龙或毅
贵州省兴义市红星路小学富康校区 562400
近期有幸参加2020教育部-中国移动中西部中小学校长培训，受到了我国教育前沿的理念洗礼，见证了宁波学校的生态课堂——让课堂有温度的科研模式。回顾一月的研修学习，专家的引领令人震撼而感动，静心思索，收获颇多，但要具体说出到底学到了什么？还真无法用语言能诠释。我想：积累积淀、丰富阅历、提升素养、完善自己。这也许就是此行的最大收获了。具体来说：“办有温度的教育”、“核心素养”、“立德树人”等热词在此次研修中不绝于耳，更是此行理念收获。
十九大的记者招待会上，陈宝生部长告诫我们“要做有温度的教育”。结合10位专家的专题培训。引发了我的思考：温度是表示物体冷热程度的物理量，表示物质本身属性的某种存在状态。用这个概念来描述教育问题，是因为今天的基础教育过分强调了广度和深度，而忽视了它的温度。有温度的教育，只有真正把学生看成活生生的人，教育才能温暖。教育需要温度，因为我们的教育对象是生活于不同环境、不同的家庭的人，他们性格迥异，家庭背景、家长社会阅历不同，这就需要我们要做有温度的教育。曾慨叹于我们失去的青春，留给我们学生时代对于教育、教师的美好回忆的不止于教师的循循善诱，不止于知识的授予，更重要的是品质的形成，人格的塑造，之于薪火相传。曾有多少老师给自己留下美好的记忆，小学、中学……教育的温度需要炽烈，她源于我们心中的热情与激情，源于我们心中的信仰，教育的温度需要淡泊，她源于我们如何看待于名利，看待于教育的质朴与脚踏实地，教育的温度需要本真，源于社会、国家、人民对于教育的需求，对于我们的学生来说他更需要教育的温度来感染与传递。做有温度的教育，博爱于我们身边的每一个人！
想想我们的教育现状：高考刚结束，校园里经常会出现学生“天女散花”般撕书乱象，更有甚者，砸坏学校的门窗……可见学生离开学校时，对学校充满了仇恨，那么他们将来会对社会怀有善良、怀有同情心吗？教师们则经常会产生职业倦怠，缺乏工作激情，患得患失，斤斤计较。而社会似乎更加冷漠：女白领车站猝死无人问津，老外突然晕倒吓跑众人……让更多人见识到了社会的温度低下。诸多问题时常引发我的思考，我们要办什么样的学校？搞什么样的教育？
“教育是什么？教育是农业、是培育，而不是急功近利；教育是生长、是唤醒，而不是物质至上；教育是等待、是呵护，而不是厚此薄彼；教育有个性、是改变，而不是整齐划一。
因此，教育需要适宜的温度，不因内心的冷漠而麻木，不因外界的浮躁而喧嚣”。一心一世界，每个孩子的心灵深处各有不同的多彩世界，尊重孩子不同的内心想法就是读懂。“用心哺育一花一果”，用心灵对话心灵，用情怀感召情怀，让身处校园的每一个人都拥有丰富而有价值的生命，让每一颗心灵都拥有充满爱和温暖的情感世界，就像种庄稼一样，需要我们精心的呵护才能看见秋天的收获。
习近平总书记提出：“培育和践行社会主义核心价值观”,立德树人作为我们学校教育的培养目标。就是要求我们要办有温度的学校，让校园充满活力；要做有温度的教师，让课堂充满激情；实施有温度的教育，让学生有张扬个性的适宜气候和肥沃土壤。
我们要办有温度的学校，这个温度应该体现对学生的终极关怀和终身发展，让学校成为孩子的精神家园。在以高考为同一把尺子衡量每一个学生优劣的标准下，学校也在片面追求着高升学率，结果造成学校逼教师，教师逼学生，学生变成了死读书、读死书的机器。办有温度的学校，就是让学生觉得校园的一草一木温馨和谐，能吸引师生；就是要让学生感到校园的幸福和温暖，让学生喜欢；就是能够传递智慧、激活正能量。有温度的学校，就是让学生感到校园生活的丰富多彩，每天面对的不是单一的读书做题；有温度的学校，学生能够张扬个性，扬长避短，自信阳光的成长。有温度的学校，你能够看到学生每天灿烂的笑脸，高效的学习。我们红星路小学富康校区一年多每天下午的全校性的综合实践活动，全校全员参与的文艺、乐器、体育、书法、美术、舞蹈、朗读等19个社团，丰富了学生的校园生活，孩子们在校园里张扬个性，自信阳光，师生爱上校园，爱工作，爱学习，真心喜欢……从孩子们灿烂的笑脸上，我们倍感欣慰，这也许是我们在做有温度的教育吧！
有温度的教师，把学生当人看，对待学生一视同仁，常常有一脸永恒的笑，能够春风化雨，感化学生。有温度的教师不会冷眼看差生，处理学生的问题不是单纯的责怪和埋怨，能达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。有温度的教师，会激情满怀地投入工作，会把每一次主题班会安排得主题鲜明，学生受到感染，令其终生难忘；有温度的教师，范读课文时，会抑扬顿挫，用老师的激情点燃学生的激情；在课堂上，能够放下师道尊严，变换角色，让学生成为课堂的主人，大胆热情讲解，同学互助交流，个个处于亢奋状态，不再是教师占领课堂的制高点、主动权，学生听得味同嚼蜡、恹恹欲睡。教师的温度就是感染力，像一个磁场，在课堂上努力营造一种适合的、情感的河流。要让课堂呈现流淌的状态，没有状态它怎能流向深处，鱼儿怎会游，水草怎会长？
新教育研究院院长卢志文说：“过分热情，就像过高的温度，它会把想孵小鸡的鸡蛋煮熟。”所以，教育要保持合适的温度。就像研修答辩会上钱舒书记所说：“我们兴义经济不足，但我们能用勤奋来补”，我想：这更需要我们教育者“做好有“温度”的教育”，才能办好人民满意的教育……