刘姗姗
淮海技师学院
摘 要：随着社会的不断进步，教育也在不断革新。剪纸作为我国的传统文化中民间的一种特色艺术，应该得 到较好的传承和发扬。作为教育工作者，我们应该将民间剪纸艺术融入学校艺术教育课堂作为重要课题做相关的 分析和探讨，希望民间剪纸艺术在学校艺术教育中得到传承和发扬。
关键词：中职；剪纸艺术；课程实践
一、纳入剪纸课程，突出课程特色
（一）将民间剪纸艺术纳入课堂
在学校艺术教育中，要想将民间剪纸艺术完美地融合进 去，就需要学校将民间剪纸艺术纳入课堂，突出艺术教育的特 色。根据学生的年龄特点划分课程安排时间，一般可以设置 4~6 节课的时间在民间剪纸艺术课堂上，教师再根据不同的 年级来确定不同的剪纸内容，以此便于学生快速学习，培养学 生对民间剪纸艺术的兴趣爱好。民间剪纸艺术纳入课程之后， 就需要教师之间进行相互的探讨学习，定期进行剪纸教学工 作汇报，落实较好的剪纸艺术教学课程。另外，教师还可以将 学生进行分组来进行课程的学习。例如，学校成立民间剪纸 艺术角，教师进行任务的分配，将班上学生按人数平均分为几 个小组进行比赛，以此来开展民间剪纸艺术活动，让学生之间 形成浓厚的剪纸热情。在剪纸艺术课程中，教师首先需要对 学生进行剪纸艺术的介绍，其次是剪纸工具的介绍，最后是关 于剪纸内容和方法以及剪纸作品的欣赏。在进行剪“小狗”的 课堂上，教师就可以先对本节剪纸课程需要用到的工具进行 相关的介绍，然后给学生演示一遍怎么剪“小狗”，其次让学生 分为小组进行交流合作，共同完成剪纸任务。最后，教师将每 个小组的作品进行展示和点评，让每个学生都有所收获，同时 突出民间剪纸艺术的办学特色。
（二）提高学生对剪纸意义的认识
剪纸是我国传统艺术瑰宝之一。剪纸在中国是非常受欢迎 的，属于我国非物质文化遗产之一。中职剪纸教学不仅能使学 生真正地认识剪纸，还能使中华民族传统文化得以发扬光大，剪 纸艺术得以传承、发展。剪纸学习使学生动脑、用手创作出各式 各样的图案，它不仅能够满足学生的好奇心，开发学生的想象力 和创造力，而且可以开阔学生的视野，培养学生的艺术气质，有 利于学生全面发展。
（三）激发学生兴趣
教师要培养学生学习剪纸的兴趣，让学生不要把剪纸学习 当作一项任务。剪纸学习是从观察和欣赏开始的。在剪纸教学 过程中，教师应先引导学生观察和欣赏不同风格的名家作品，让 学生找出不同地区、不同流派的剪纸的特点。接着，教师可以对 优秀的学生作品进行展示，激发学生学习剪纸的积极性，使学生 产生浓厚的学习兴趣。最后，让学生根据自己感兴趣的作品的 特点，在教师指导下进行练习和创作。 生活中许多事物是相互对称的，剪纸最普遍的就是轴、点的 对称。教师在教学生剪纸时，可先做个示范，做好折叠，然后构 思创作图样，如蜜蜂、大树等，最后进行创作。在让学生练习之 前，教师必须熟练地设计出半型图样，然后根据剪纸的创作特点 进行剪裁，同时启发学生思考边框花纹是怎样的、什么是团花花 纹、什么地方用波纹等问题。不熟悉剪纸的学生可以根据教师 所给出的图案进行剪裁，并且要勤加练习，这样才能熟能生巧。
（四）充分发挥学生的想象力
充分发挥学生的想象力，由感兴趣升华为创作 佳品 学习剪纸，要求学生有丰富的思想，还要有一定的想象和创 造的能力。所以，教师在教学过程中，要注重培养学生拓展思 维，激发他们的想象，让他们把内心所想通过剪纸创作表达出 来；同时，鼓励学生多发现、多观察生活中的美好事物，并通过剪 纸创作把它们展现出来。相同的事物可以用不同的剪纸方式和 风格进行表现，从而拓展学生的创作思维。教师的教学一定要 有针对性，根据学生的特点进行辅导。
同时，教师要强调学生在 创作时，可以根据艺术特点的多样性进行不同形式的创作。教 师在教学过程中可通过以下方式辅导学生进行剪纸创作：首先， 检查学生的作品，鼓励学生多问；其次，帮助出现问题的学生，引 导他们创作；再次，让基础比较好的学生在掌握好剪裁的刀法和 剪法的前提下，展开想象，大胆创作；最后，有些学生在剪纸学习 上的悟性比较高，教师可以引导他们创作难度大的作品。
二、开展剪纸活动促进教学
在学校艺术教育中融入民间剪纸艺术课程，是为了进一 步提高学生的艺术情操，体现办学的特色。学校可以开展一 些有关剪纸的活动，来促进剪纸艺术教学的进步，培养学生的 审美意识，更好地将剪纸艺术应用于生活当中去。 四、广泛吸收并参加多种相关活动，提高剪纸技艺 教师在教学辅导期间，要帮助学生学习传统剪纸技法，这有 助于学生在学习过程中积累经验和掌握技能。学生在剪纸学习 过程中不仅要熟练地掌握基本的技能，还要学习不同的剪裁风 格。如，教师可引导学生将版画和剪纸进行比较，从而掌握它们 的内在联系，在剪纸创作时将两者融合。教师除了要鼓励学生 多观察身边的事物，开阔学生的视野外，还要引导学生多参加活 动。在学校内，新学期开学时，教师可以用学生在假期完成的剪 纸作品装饰教室，增强剪纸学习的氛围；在节日里，学生和教师 还可以相互赠送自己的剪纸作品，增进教师与学生之间的情 感。此外，教师还要鼓励学生多参加学校定期举办的剪纸艺术 比赛与各级艺术比赛等。这些活动不仅可以让学生展示自己， 还可以帮助他们提高剪纸技能。
（一）开展校内外的剪纸活动
学校可以开展一些剪纸作品展览活动，将一些优秀的青 年代表作品和学生的剪纸作品进行展览，让学生可以去观赏， 同时还能够促进学生对剪纸艺术的兴趣爱好。例如，开展“手 上的舞蹈作品展”，教师可以将班上学生较好的剪纸进行汇 总，统一交给学校，由学校进行相关的板块设计展览；学生也 可以将自己优秀的作品赠予来参观的同学或者来宾，由此学 生可以获得赞赏，对剪纸艺术更加富有热情。学校还可以带 领学生在校外进行相关剪纸活动的参与。又如，在每年爱老 敬老的节日，学校可以组织学生到敬老院与老人们一起进行 剪纸活动，在活动过程中学生可以感受到剪纸的乐趣，同时还 可以培养学生养成剪纸的耐心，促进剪纸艺术的良好传承。
（二）用比赛促艺术
学校可以展开相关的剪纸比赛，将课堂内容与比赛相结 合，促进学生对剪纸艺术的较好吸收，提高剪纸水平。例如，学 校可以在每年的青年节前后举办剪纸比赛，让学生自由的进 行参赛，学校设立一定的奖品进行剪纸评判，促进学生对剪纸 的热情和动力，同时学校还应该邀请学生家长共同进行参赛， 与学生共同完成某一作品，让家长认同并热爱剪纸艺术。
三、重视剪纸评价
在剪纸艺术中，最重要的就是学生要懂得吸收剪纸知识。 因此，学生需要重视教师和学校对自身剪纸的评价过程和结 果，定期与教师进行剪纸艺术的沟通，提高自身剪纸艺术的技 能。例如，学生可以准备一个剪纸作品收藏夹，以便存放自己 的剪纸作品，在存放的时候要按照一定的时间顺序进行，这样 也便于学生后期可以进行观赏和与教师之间进行交流。教师 对学生进行剪纸评价也可以通过各种方式，如随堂收集学生 的剪纸作品进行相应的点评，这样也便于学生马上进行剪纸 艺术的吸收和改善。另外，教师还可以鼓励学生积极参加剪 纸比赛，在班上也可以举行各式各样的剪纸活动，促进学生对 剪纸的热爱。在每学期剪纸课程结课的时候，教师可以将学生 的优秀作品再次进行展示，放入学生的成长档案中，便于学生 后期进行观看，促进学生养成剪纸艺术的情操。教师和学生都 应该重视民间剪纸艺术的评价，进一步促进教师和学生本身 对于剪纸艺术的吸收和应用，这样的方式既可以让学生掌握 好剪纸艺术，同时也可以让教师的剪纸艺术得到进步。
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