方文瑞
湖南省岳阳市第二中学 414000
摘要：如今的互联网在不断地快速发展，计算机应用的能力已成为现代人才必须掌握的技能，这也逐渐引起人们对计算机教学的关注。但是，在传统的中学计算机学习中，只注重理论知识和技能的教学，而学生创新能力的培养却常常被忽视，这也不利于学生的未来发展。因此，本文分析了如何在计算机教学中培养学生的创新能力。
关键词：计算机教学；创新能力；对策
进入21世纪后，我国的计算机技术得到了飞速发展。随着社会的不断发展，计算机在生活中的使用越来越广泛。基于此，计算机教学尤为重要。如果要培养适应社会发展的高素质计算机人才，则必须在教学上付出很多努力。但是，由于中学计算机教学的传统模式和方法滞后，因此无法确定其在学生创新能力发展中的优势。这要求中学计算机教师充分认识到培养学生的创新能力的重要性，并改革计算机教学模式和方法，以培养更多优秀的创新人才，以促进我国的社会经济建设。
一、学校开设计算机课程的意义
如今，计算机已渗透到生产和人类生活的方方面面，并在社会中得到广泛使用。因此，对人才的要求还包括计算机内容。计算机技术已成为高素质人才的必备技能，因此，在学校的各个阶段，都通过提供计算机课程来培养学生的计算机技能。学校开设的计算机课程不仅使学生深入了解我国计算机发展的现状，而且使学生能够通过计算机掌握某些科学技术，形成对社会的独特而全面的理解，并发展自己的创新意识，增强学生的创新能力。同时，计算机技能也是当前人才的先决条件。现代社会中的大多数工作都需要计算机，计算机的广泛使用涵盖了将近90％的工作，这意味着在寻找工作时具备计算机技能已经成为必不可少的技能，这就是为什么计算机教学特别重要的原因。由于学校是为社会培养高素质人才的地方，因此计算机学习是必不可少的重要内容，也是学校和教育工作者应高度重视的学科[1]。
二、中学计算机教学中存在的问题
（一）教师缺乏创新意识
教学创新的实质是提高教学实践人才的效率。创新过程的构建及其内容应由计算机教师根据时间要求来确定。当前，一些计算机科学教师对课堂创新和技能的关注不足。创新能力的获得主要与学生独立练习和自主获得的过程有关。同时，它的重点是主要在课堂上教授计算机创新，而课堂外实践中的创新领导仅仅是一种形式，而忽略了使计算机创新教育成为核心的创新精神和创新能力的培养。
（二）缺乏对教材内容的开发
限制计算机教学创新科学化，规范化发展的另一个重要因素是，计算机教学过程中缺乏教材。在一些学校中，由于无法科学设计用于计算机教育的创新性教学材料，课堂创新已成为计算机教育创新性教学实践中教师的个人行为。创新教育的内容和形式与教师的教学能力和创新认知密切相关，创新教育的结果也显示出一些偏差。对于一些创建具有创新能力的教学的高校，由于教师对学校创新教育内容的误解，对创新教材的选择和解释不足，计算机学习领域的创新教育水平仍然没有得到提升[2]。
三、在计算机教学中培养学生创新能力的对策
（一）加强教师的创新意识
在计算机培训过程中，学生是培养创新能力的对象，教学的重要任务不可避免地落在老师的肩膀上。在计算机教育和培训的过程中，教师应积极参与创新教育的浪潮，如何教学生如何学习计算机，以及成为计算机科学技术的实践者和创新实践的精神导师，逐步增强学生在计算机教育中的创新意识。通过不断的启发、讨论，学生可以认识和理解时代背景下创新所带来的需求、机遇和挑战，并且为学生创新带来精神力量，这将极大地激发学生的创新能力。
（二）创新计算机的教材开发
学校应该关注自身的发展和学生的成功，并创建和完善创新的教育理论和计算机科学课程体系，为教师提供创新教育的标准化和规范化。同时，计算机科学教师应该从时间中获得启发，并主动开发教材、挖掘教材，以便学生可以通过计算机学习来发展自己的创新技能。同时，在此过程中，计算机科学教师还应充分利用微课、MOOD等资源，通过选择和添加来改进教材的创新体系。同时，计算机教师应该能够始终关注计算机的发展，并将这种动态性实时有效地整合到教学内容体系中。
（三）激发学生的学习兴趣
在教学期间，教师必须将学生视为教学的中心，并将学生的需求作为自己的教学目标，以便建立正确的教学概念。在教育过程中，学生是真正的主导者，而老师仅充当导师。教师不应该只是根据自己的思维方式进行教学，而不考虑学生的感受。不然，学生将对课程感到厌烦。因此，教师必须在教学中运用科学合理的教学方法。此外，教师在教学过程中不仅要注意理论知识，而且要注意培养学生的创新能力和激发思想。为了更好地培养学生的创新能力，教师可以使用诸如辩论和比赛之类的游戏来调动学生的热情。同时，这种方法还增强了学生学习计算机的热情。
例如，教师讲授《元件及渐变动画》时，必须站在学生的角度，并考虑学生的需求，以便选择合适的教学模式。传统的学习方式只是盲目地向学生传授知识，大多数老师只会根据教科书中的知识逐字逐句地向学生阅读或向学生解释。这种教学方法很难激发学生的学习兴趣。学生会感到枯燥，所以为了激发学生的学习热情，老师可以增加一些新的教学方法。例如，讲师可以将课程内容以图片的形式显示在学生面前，更好地吸引学生的注意力。先对学生进行示范，然后让他们自己动手实践，自己绘制元件，锻炼他们的创新意识。同时，学生还将感受到所学知识的实用性，因此他们将更加积极地参与课程的学习，从而增加他们对学习的兴趣和学习的有效性。
（四）创建教学情境
在实施课程改革之前，教师应使用多种方法来帮助学生增强学习计算机的动力和兴趣。在教授计算机内容时，以情境教学的构建为例，让学生根据情境，激发学习的积极性，情境教学也更容易激发学生进行创新思维并帮助他们吸收计算机知识。例如在学习《逐帧动画》时，教师可以让学生看一些人物走路的逐帧动画，让学生想象自己和同学平时走路的样子，把学生分成几个小组，让他们合作做一个人物走跑跳的逐帧动画，激发学生的创造力，并培养学生的团队意识。
结论
随着社会的不断发展和进步，对人才培养提出了新的要求。中学作为人才培养的场所之一，必须做出适当的战略调整，以满足社会的人才需求。如今，计算机已经彻底改变了人们的生活，计算机技能也已成为人才教育的重要组成部分。中学计算机教学如何提高教学效率和发展学生的创新能力已成为重要的教学内容，教师必须及时更新教育观念，更新教材，激发学生兴趣，以提高学生的创新能力和整体素质。
参考文献
[1]叶银兰.如何在计算机教学中培养创新型人材[J].呼兰师专学报.2008(01).
[2]宋效平.浅论中职计算机教学的创新仁[J].考试周刊，2011(56).