马瑛瑛
宁夏海原县关桥中学 755200
摘要：教师在初中教学时期，对语文教学模式进行稳定构建，活跃学生学习课堂的情况下，为学生的语文知识学习带来相应指导。教师激发学生学习欲望，在感受到信息技术优质的过程中，也不断活跃学生思维。信息技术教学手段的合理运用，为升华初中语文教学课堂提供了准备和指引。教师对信息技术教学的重要价值进行完美体现，这让学生的语文知识学习获得了良好的空间和机会。
关键词：信息技术；优势；初中语文；教学策略
前言：初中教学时期，教师对语文教学模式进行稳定打造，活跃学生学习氛围，让学生逐渐突破自身语文知识学习的重点和难点。信息技术合理运用过程中，为升华学生语文知识学习奠定了准备和关键点。教师通过不断激活初中语文教学课堂发展，为带动学生综合素质成长提供完美的空间。教师需要不断的促进初中语文课堂教学的发展和进步，让学生拥有综合能力提升的机会。最终，不断的拓宽学生语文知识学习途径，打造符合学生全面发展的初中语文教学情境。
一、信息技术在初中语文教学中运用的优势
信息技术在初中语文教学中运用展现出了重要价值和优势，这是需要引起教师关注和重视的。第一，信息技术合理运用过程中，为学生的语文知识学习带来了一定的指引，学生面对语文知识学习的时候产生了浓厚的兴趣。这是进一步强化语文知识学习的重要方面，也为学生的语文知识提供明确的方向。教师激活学生参与语文知识学习的欲望，在成就了自我发展的情况下，也不断的带领学生学习进步。第二，教师通过信息技术的完美彰显，为学生的语文知识学习过程中存在重点和难点进行全面突破，让学生感受到语文知识学习的重要价值。通过对初中语文教学模式的稳定打造，活跃学生思维品质，让学生参与语文知识研究过程中也形成十分清晰的思维。这是为学生语文知识学习带来明确方向的重要根基。第三，信息技术教学手段的有效整合，会让初中语文教学变得更加合理。师生之间形成了良好的关系，也会针对语文知识重点交流和思考，不断的形成利于学生学习发展模式下，带领学生更好的感受到语文知识学习的精彩[1]。
总之，初中语文教学课堂中教师把握信息技术教学的关键点，让学生形成自己准确的认识，提高知识学习实际效果和质量。
二、借助信息技术促进初中语文教学发展的策略
（一）运用信息技术，拓宽学生知识视野
教师通过信息技术的合理运用，为拓宽学生知识视野做出努力和准备。教师让学生跟随初中语文教学的脚步，感受到语文知识学习的精彩和实际魅力。打造符合学生全面发展的良好教学体系下，形成十分活跃的初中语文课堂教学模式和载体。教师为学生的初中语文知识学习提供明确的指引，让学生感受到语文知识学习的实际精彩和内涵。
教师具体开展“登飞来峰”教学过程中，为了拓宽学生知识视野，就可以通过信息技术为学生展现出更多的语文知识，让学生的课堂学习变得更加全面和多样。教师通过信息技术把关于“王安石”的资源内容展现出来，为学生提供多样的学习课堂。学生在参与初中语文知识学习发展的过程中，也会通过自己的努力搜集相应资料。在课堂上接受教师指导的情况下，实现学生对语文知识的重点规划和认识[2]。最终，把握信息技术教学关键点，促进学生对语文知识学习的重点发展和认识。
（二）借助信息技术，营造浓厚学习氛围
教师借助信息技术，为学生营造浓厚的学习氛围。这是进一步带动学生认真参与语文知识学习的重要方向。教师通过突破初中语文课堂教学存在的不足和问题，活跃学生思维品质。拥有了良好学习方向背景下，也带动学生学习进步和成长。教师以全力促进学生语文知识学习发展为主，共同带领学生参与浓厚的学习氛围中。信息技术以突破和视频等内容的体现，让学生在生动形象的语文知识学习画面下展现出良好的学习情境[3]。教师实际进行“紫藤萝瀑布”教学过程中，通过信息技术为学生打造良好的学习画面。以生动和形象的初中语文教学体系完美打造为主，实现学生综合素质进步和发展。教师让学生在十分形象的学习领域中，感受到学习的精彩，也会随之提高语文学习效果。
（三）使用信息技术，突破知识重点难点
信息技术的合理运用，会突破初中语文课堂教学中存在的重点和难点。教师以全面激活学生参与语文知识学习积极性和主动性入手，保证学生感受到初中语文知识学习的价值。教师借助信息技术的优势，整合初中语文教学课堂，解决学生在学习上存在的难点。教师实际开展“三峡”教学过程中，通过信息技术的合理运用和把握，为学生制定出微课视频。主要是把语文课堂知识学习上的重点和难点展现出来。为解决学生学习困惑做出改进，教师可以让学生在课堂学习，也可以在课下进行知识研究。带动学生认真突破学习难点的过程中，让学生拥有良好的语文知识学习体验。跟随信息技术的脚步，提高学习的认识和理解。
结论：综合以上分析，教师实际开展初中语文课堂教学过程中，对信息教学技术的合理运用，活跃学生课堂氛围。为学生打造符合自身全面发展的教学体系和模式，为进一步带动学生认真参与初中语文知识学习提供准备和参考。教师为学生带来良好的语文知识学习体验，跟随信息技术教学脚步，实现学生语文综合素质发展。希望在本文的重点研究和阐释下，为全面带动学生的语文学习发展奠定基础。
参考文献：
[1]刘野. 信息技术背景下初中语文教学中的多元化教学方法研究[J]. 教育信息化论坛, 2020, v.4;No.61(01):117-118.
[2]俞毅. 信息技术与初中语文教学深度融合的探索实践[J]. 语文课内外, 2020, (005):26.
[3]臧丽丽. 分析信息技术在初中语文教学中的运用[J]. 课外语文, 2020, (006):93-94.