陆丽英
莆田工业职业技术学校
摘要：目前，我国社会产业结构的调整与优化，促使教育领域发生改变，国家对职业教育也越来越重视，职业院校招生扩展问题愈演愈烈。学生数量增加，职业院校教育的“质”的关注则没有发挥作用。对此，本文结合中等职业院校语文教学人文素养现状，反映出中职语文学科的教学改革迫在眉睫。
关键词：中职语文 人文素养 培养路径
一、人文素养内涵
人文素养是关于精神层面、人文知识与能力上的修养与素质，其是由观念、能力与知识，以及意志和情感等因素综合组合而成，内化为区别于外人形象、行为的内在品质。将其延伸到中职学科教学结构中，可以从语文教学的人文素质教育着手，借助于语文教学工作，落实思想觉悟、道德品质和文化修养，促使中职学生树立主流的价值观、人生观与世界观，帮助中职学生明确自己的内在需求与审美价值取向。
二、中职语文教学中提高学生人文素养的必要性
第一，职业教育基于人才培养需求。从职业教育出发点来说，为社会培养高素质职业技能型人才，应该从节能与职业素质两个角度着重考虑，在开展技能与知识教育外，还要落实思政教育与职业道德教育，提升职业人才的技能与素质，做好职业指导工作，全面提升职业者素质。从而，思政教育和职业道德教育都是围绕人文素养教育范畴来说的。对此，中职院校教育教学工作需要基于学生自身未来职业与生存发展需求。但是，很多中职院校的学生在学习能力与人格上存在一定的缺失，常常以自我为中心，自我认知存在偏差，进而为今后不如社会工作埋下障碍。可以说，中职语文学科教学工作，渗透人文素养内容，是帮助学生明确自我，树立正确的“三观”的重要课程。语文教师落实学科教学工作中，通过渗透传统文化中的人文精神及内涵，提升学生的集体意识，学会合理处理自身与他人的关系问题，并健全其人格品质，对未来发展有一定的积极作用。
三、中等职业院校语文教学中人文素养教育的实践路径
（一）提升教师自身的文化素养水平
若想提升中职学生人文素养，中职教育工作者应提升自身素养，学生才能有榜样与之学习，帮助学生进一步塑造健全人格。教师应提升自己学科教学的专业水平，广泛阅读，储备专业知识，并且学好教育心理学内容，教师才能有足够的知识储备量，在教学实践中予以融会贯通，使得语文教学游刃有余。提升教师自身素养，学习才能引以为示范，愿意听从教学指导，助力学生可持续发展。
（二）关注学生内心体验，加强探究性学习效果
人文教育关注学生内心体验。对此，中职语文教学实践中，教师应该灵活使用现代教学理念与技术，促使学生参与到课堂教学活动中，组织丰富的语文教学活动，不仅是通过教材反映的传统文化，还应结合学生内心世界与生活感悟，体会其中的情感文化。
如课文编排成为舞台剧，组织学生表演，锻炼学生的人际交往、语言表达能力与活动组织能力等各个方面，还能促使学生深刻理解教材内容与人物关系，实现语文技能性教学目标，促使学生在语文探究性的学习活动中，陶冶情操。
（三）多元化教学方式
传统语文学科教学中，多是以讲授方式为主，忽视学生的接受能力与直观感受，这也是应试教育背景下所逐渐形成的教育教学“习惯”。这种传统形式的教学活动忽视学生主观能动性的发挥，学生课堂活动主体性没有表现出来，教师的全场控制力较大，学生上课较为拘束，教师也很少有精力关注学生对于语文学习的需求与直观感受。对此，应用多元化教学形式，如互动教学、游戏教学、多媒体教学、阅读写作教学、启发教育等，结合班级学生的教学实际，积极调动学生参与到课堂中，让学生从自身需求出发，不断提升自己的人文素养与知识积累量。
（四）整合语文教材资源
现阶段，中职语文教材较为侧重学生阅读、写作、语言表达等方面的能力培养，缺乏人文素养教育，其主要分布在教材单元练习中。对此，教育工作者应该对中职语文教材资源进行整合，开发使用校本教材，突出地域性教育教学工作特点，突出强调语文人文性，尤其是教学过程中，应该结合社会发展现状与人文环境，增添一些新内容，促使语文教材围绕人文精神作为教学主线，将学生视为教学对象的重心，并以实践作为基础，重视学生人文素养等方面的培养。
结合教学设计，教师在语文学科教学中渗透人文素质教育，目的在于培养学生的全面发展的能力，践行人的教学目标。与此同时，经常组织学生参加社会文化活动，开阔学生视野，并将所学知识迁移到社会生活中，学好知识、传承传统文化，做一个有文化且有素质的人，在汲取其他文化的同时，传承与发扬中国传统文化。中职院校也应该践行“做事”和“做人”两个方面的教学指导精神，促使二者的有机统一于语文学科教学活动，可以说，丰富教学内容，完善教学环境是关键。
结束语：
综上所述，当今世界“中国制造”影响力非常大，而中职院校为社会培养技能型人才，其发挥的作用不可忽视。而语文学科教学工作则担负起教书育人的桥梁，不仅是进行知识教育，也是素质教育的有效落脚点，促使学生成为有自信、有知识和有修养的独立的人。教师也应鼓励学生在学习中，提升自己的文化素养与创新创造能力，养成职业道德素质与能力，有计划地锻炼自己的专业技能与人文素养，成为一个合格的社会发展推动者。
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