赵坤
绥中县中等职业技术专业学校 125200
摘要：中职院校是我国人才培养的重要途径，中职院校中的语文学科是中职教学活动中的基础学科。随着我国教学活动的不断发展，素质教育理念也已经渗透到中职院校的教学活动当中。从中职院校的语文学科出发，发挥语文学科的价值效用，注重学生职业素养的有效培育，是中职院校语文学科的人才培养目标。在此教育背景下，笔者以中职语文学科中学生职业素养的培养为教学主题，进行了深入的研究。
关键字：职业素养；中职院校；必要性；教学策略
引言：
中职院校是教学活动的重要组成部分，是国家人才输送的重要渠道。我国相关教育部门和教育工作者一直以来都十分注重中职院校教学活动的有序发展。但在中职院校教学活动发展过程中，遇到了一些问题和困扰。以中职院校语文学科教学活动为例，相关教育工作者对语文学科教学活动的设计有误：未能将职业素质教育和语文学科进行有机整合。这给中职院校人才培养活动带来了极大的麻烦：使得当前中职院校的学生在职业道德和心理素质方面出现一些问题。在本篇文章中，笔者立足于中职院校语文教育工作者的教学角度，探究了职业素质教育融入中职院校语文学科教学活动的必要性，并立足于中职院校语文学科教学活动发展的现状，提出了一些积极的教学策略，希望能够有效发挥中职院校语文学科的优势，促进职业素质教育和中职语文学科教学活动的有机结合。
一、促进职业素质教育和中职语文学科教学活动有机融合的必要性其重要价值
众所周知，中职院校是我国人才培养的重要途径和重要渠道。但就从当前社会发展对人才素质需求的现状出发，我们可以看到社会上企业越来越注重学生的素质教育和职业素养。素质教育和职业素养已经成为当代企业人才选拔的重要标准之一。而学生要想在未来的学习和工作中具备较强的核心竞争力，则其必须要具备良好的道德素养和职业素质。所以在中职教学活动中的基础学科——语文学科中，有效渗透职业素质教育，是当前社会人才发展的需求。同时，职业素质教育的有效渗透，能够培养中职学生的高尚的思想品德、正直正向的价值三观、正确的职业观，有效增强学生的业务能力。这是符合中职院校教学活动发展的客观需求，也是符合中职院校人才培养的具体要求。
二、促进职业素质教育和中职语文学科有机结合的积极教学策略
1、有效利用中职语文教材，培养学生的职业素养
从语文学科的本质出发进行探析，我们能够明确语文学科具备较强的人文素养。
而对于中职院校的语文学科教学素材来讲，许多教学文章和教学内容都具备较强的人文性，其有效蕴含了素质教育和职业素质教育的部分内容。中职语文教育工作者可以有效利用这部分重叠的内容，对语文教学活动进行有机整合和有效计划，促进职业素质教育的有效融入。在下文中，笔者以中职院校语文教材为主，展开具体案例的讲解。
以中职院校语文教材中的《沁园春?长沙》为教学案例。教育工作者在开展这一章节的阅读教学活动时，可以引导学生展开深层次的语文文章学习。不仅要引导学生掌握表层诗词传递的意向，更要对这首诗词的作词背景、作者进行研究，深入探析文章背后的浓浓爱国情、不屈不挠的拼搏精神、乐观向上的生活态度。并且教育工作者要利用这些高尚的职业素养和道德素养来对学生进行熏陶和影响。引导学生树立正直正向的三观，引导学生正确看待自己生活中的挫折和麻烦。
2、有效开展中职语文实践活动，培养学生的职业素养
其次，在中职院校语文实践教学活动当中，语文教育工作者也要积极渗透职业素质教育，以此来培育中职学生专业的职业技能和过人的职业道德素养。例如，交流能力和创新创造能力是当前社会人才必备的核心职业素养。在语文实践活动中，语文教育工作者可以有效培养中职学生的创新创造能力及交流能力。
在讲解到中职院校语文教材中的《汉字的音、形、义》与《表达与交流》相关的教学活动时，语文教育工作者可积极开展多形式的语文实践教学活动。例如，职业情景模拟活动、职业辩论赛活动等。在这些实践活动当中，可对学生所学习到的知识进行查缺补漏，同时也能够有效增强学生的语言交流能力和语言表达能力。同时，教育工作者也可以开展合作探究式的实践活动，以此来有效培养学生的自主学习能力、问题分析能力、创新创造能力、问题解决能力、团队意识和团结精神等必备的核心职业素养。
结束语：
对于中职院校的语文教学活动来讲，学生职业素养的有效培养是社会发展的必然要求，也是语文学科发展的必经路径。语文教育工作者在语文学科教学活动当中，必须要对语文教学活动进行有机整合和设置，将职业素质教育进行合理化的渗透和融入；必须要有效开发身边能够利用的语文学科资源，利用先进的语文教学观念和语文教学方式，来对当前中职院校学生进行有效的培养，提升其道德素养，引导其有效掌握职业核心素养。
参考文献：
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