薛常梅
青海省海南州兴海县中学 813399
摘要：随着社会的发展、科技的进步，人们的素质水平越来越令人担忧。提高全民素质，尤其是中小学生的素质成为当前亟待解决的社会问题。语文教学作为提高学生素质的重要教学课程，在当前的教学环境下存在一定的问题亟待解决。本文对初中语文课堂教学中存在的问题进行分析，提出相应的优化途径，以期为其他教师们提供参考。
关键词：初中语文；课堂教学；优化途径
引言
语文教学不仅是初中教学体系的基础课程，也是提高学生综合素质，养成健康的学习习惯的重要途径。由此教师应当提高对语文教学的重视。然而当西语文课堂教学存在一定的问题，致使课堂教学效果不佳。教师应当及时对课堂教学内容进行优化，并采用适宜的教学方法，使学生能以积极的态度参与到学习中，从而充分提高学生的学习能力。
一、当前初中语文课堂教学中存在的问题
（一）缺乏正确的教学观念
虽然新课改的推行使得教师开始关注学生得综合素质培养。但在多数的语文课堂中，教师受传统教学观念影响，在教学中仍仅对学生的学习成绩加以关注，而忽视了对学生语文素养等综合素质的培养。同时，部分教师很少对课文的内涵主旨等内容进行细致的讲解，只让学生对课文中的生字词进行重点记忆。这使得学生对课文内容没有深刻的理解，影响了学生的学习效率，从而使课堂教学的质量受到影响。
（二）学生的主体地位没有体现
在新课程标准下，语文教师不仅要提高学生的学习成绩，还要对学生的综合素质加以培养。然而在当前的语文课堂教学中，教师没有根据学生的学习需要来设计教学内容，致使学生在课堂教学中无法充分发挥自身的主体性，学习效果也难以显著提高。此外，部分教师在教学过程中没有注重对学生学习习惯的培养，导致学生的学习效率受到影响，进而阻碍了学生语文学习能力的提升。
二、语文课堂教学优化途径
（一）激发学生的学习兴趣
在优化语文课堂教学的过程中，教师首先应以恰当的方式激发学生的学习兴趣，促使学生能主动展开语文学习，并以积极探究的态度来面对语文学习中出现的问题，从而充分提高学生的学习效果。对初中生来说，他们的心智尚未发育成熟，很容易受到外界刺激产生情绪变化，导致语文学习的质量受到影响。
只有学生在语文学习中能保持足够的兴趣，学生才能在课堂教学的过程中主动配合教师的教学流程，并紧跟教师的教学节奏，使教学质量得到显著提高。这对学生在自主学习过程中有很强的促进作用。例如在《从百草园到三味书屋》中，教师可以在课堂开始前为学生介绍鲁迅先生的事迹，并对这篇课文的创作背景加以讲解，使学生对语文学习的兴趣得到激发。随后教师再对课文的具体内容进行讲解，循序渐进的提高学生对课文内容的理解，从而使学生的学习效果得以提高。
（二）培养学生的学习习惯
当学生的学习兴趣得到激发后，教师应当促使学生养成健康良好的学习习惯，以提高学生的学习效率。对于初中生来说，他们还没有形成完善的学习方法，学习习惯也存在一定误区。这需要教师在教学中加以引导，并通过长时间的培养来帮助学生纠正自身习惯上的不足。在这一过程中，教师应当维持自己对学生的耐心，意识到健康的学习习惯对学生的重要性，从而使学生的学习效果得到明显的提高。例如在《背影》一课的教学中，教师线让学生对课文内容进行通读，使学生对课文有基础的了解。随后教师再让学生对文章进行整理，并根据具体的内容进行分段，以增加文章的条理性。最后，学生还需要通过互联网等途径对文章进行拓展，扩大自身的知识面，有助于学校过的提高。通过这样的教学方式帮助学生养成健康的学习习惯，从而促进学生的全面发展。
（三）通过提问等形式培养学生的探究意识
在语文教学中，教师应当意识到学生是语文教学的主体，并根据学生的学习需求来设计教学内容。由此教师应当打破传统思维带来的限制，通过提问等方法丰富教学形式，使学生的注意力得以集中。这不仅提高学生对课文内容的理解，还有助于提高学生的自主学习能力，促进学生学习效果的提高。例如在《纪念白求恩》中，教师就可以根据课文内容为学生准备问题。如“白求恩为中国做出了哪些贡献？”通过此类问题帮助学生明确文章重点，并使学生在学习过程中能以更积极地态度展开语文学习，从而有效提高学生的学习效果，促进语文课堂教学质量的提高。
总结
作为提高学生素质的重要课程，语文课堂教学的有效性得到了许多人的关注。由此语文教师在教学过程中应及时转变自己的教学观念，帮助学生养成健康的学习习惯，从而使学生保持对语文学习的积极性，促进语文教学质量的提高。此外，教师还应当对原有的教学方法进行优化，多利用提问等形式培养学生的探究意识，使学生能主动展开语文学习，从而充分提高学生的学习效果。
参考文献
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