胡高兰
泸县太伏镇中心幼儿园 646121
摘要：随着新课程的不断改革，国家对教育领域也越来越关注。而在对幼儿进行教学的时候，大班幼儿的日记画这一教学策略，可以让大班的幼儿在每一天的成长过程中，能够将自己一天所经历接触到的人或者事物清楚的使用绘画的方式记录下来。而通过日记画的方式记录大班幼儿的一天，不仅可以锻炼到大班幼儿的创造能力、绘画能力以及记忆能力，这对于大班幼儿以后的发展也是十分有利的。对此，本文针对幼儿日记画教学相关内容进行一系列分析。
关键词：大班幼儿；日记画；分析
一、引言
幼儿日记画就是幼儿用绘画的形式把一日生活记录下来。“日记画”又叫做美术日记，就是鼓励幼儿用画画的形式把每天所见、所闻、所感画出来，再加上一些自己想说的话和记载当时的日期。
大班幼儿教师通过使用日记画的教学方式来帮助幼儿提高自己的各项能力，并且日记画也可以凸显出来大班幼儿教师的教学效果，以及大班幼儿的学习效果，明显的能够体现出来教师的教，以及幼儿的学。同时，大班幼儿教师可以根据幼儿的日记画，来对幼儿进行深入的了解，感受幼儿的内心世界，并在幼儿在绘画日记的过程中，大班幼儿教师也需要多鼓励幼儿勇敢的创作，维持幼儿的绘画兴趣。
二、丰富幼儿的内心世界
大班幼儿教师在对幼儿进行日记画教学的过程中，为了让幼儿能够绘画出丰富的日记内容，大班幼儿教师首先需要做的就是开拓大班幼儿的眼界，让大班幼儿能够更加深入的了解生活，让自己的日常生活过得充实，进而丰富自己的内心世界。因为，对于大班幼儿来说，绘画日记的具体内容都是根据内心最真实的想法来进行描述，因此如果大班幼儿没有一个丰富的生活经验为基础，那么最后所绘画出来的日记，就会经常出现没有东西可以进行绘画的这一问题。因此，根据所出现的问题，大班幼儿教师就需要让幼儿一天有丰富的娱乐活动，并引导幼儿在日常生活中，多对周围事物进行关注，并积极地参与到娱乐活动中，以此来帮助幼儿丰富自己的内心世界。比如，大班幼儿教师可以经常带领幼儿做一些小游戏，像老鹰捉小鸡，让所有的大班幼儿都跟在幼儿教师的身后，随后选择一位幼儿来充当老鹰的角色，并进行追逐，最后抓到幼儿教师身后的“小鸡”，就算老鹰成功，幼儿教师就可以给予一定的奖励制度，而没有抓到，就算老鹰失败，幼儿教师也可以适当地让“老鹰”表演一个小节目作为惩罚。
大班幼儿教师通过这样的娱乐活动，就可以让幼儿在绘画自己的日记过程中，丰富到幼儿的内心世界，让幼儿可以根据参与到娱乐活动过程中的感受来绘画出自己的日记内容，并以此让幼儿能够积累更多的生活经验。
三、鼓励幼儿在日记画中通过符号来进行表达
对于大班幼儿这一年龄阶段的学生而言，由于身心还不够成熟，因此经常无法用具体的语言和行动进行表达，而在日记画中，大班幼儿就可以利用一些简单的符号、数字等标志来表达出自己所希望表达的事物。因此，大班幼儿教师在对幼儿进行日记画教学的时候，就可以教给幼儿如何利用一些符号来表达具体的事物以及自己的心情。比如，大班幼儿教师可以让幼儿在想要描述下雨天的时候，用“Ｒ”表示rain，在描述晴天的时候，用“Ｓ”表示sunny；而在表达自己的情感的时候，幼儿教师就可以让幼儿用画哭脸或者笑脸来传达出自己的心情。通过交给大班幼儿这样的方式，在幼儿绘画出自己的日记内容之后，也便于幼儿教师进行理解，而在这一过程中，也可以进一步地提高到大班幼儿所要表达事物的能力，让幼儿能够有更多的成长。
四、引导幼儿循序渐进绘画日记
对于大班幼儿来说，所有需要学习的东西都是需要通过幼儿教师进行仔细地指导和教学才能够完成。所以如何让大班幼儿在学习绘画日记的过程中拓展到自己的思路以及准确地表达出来自己的生活经验，就需要幼儿教师在指导幼儿绘画日记内容的时候，交给幼儿科学合理的绘画步骤。比如，首先幼儿教师可以先让所有的大班幼儿对自己的一天所经历到的事情进行详细地讲述，并且幼儿教师也需要参与其中，并在每一个幼儿讲述期间，帮助幼儿理清楚自己的时间线，以及幼儿所讲述的主要内容。随后幼儿教师可以对每一个幼儿通过提问的方式来引导幼儿，让幼儿绘画出自己所讲述的主题，并在此期间调动起幼儿对绘画的兴趣，让幼儿愿意自主绘画。其次，对于幼儿来说，各方面的能力都是十分有限的，因此幼儿教师可以在幼儿进行绘画日记内容的时候，适当性的给予幼儿一些帮助，帮助幼儿顺利地完成日记画。最后，在所有幼儿都完成自己的日记画之后，幼儿教师可以让幼儿互相之间分享自己的绘画日记，促进幼儿互相学习，并让幼儿之间互相对其日记内容进行赏析，给幼儿增添自信心，让幼儿能够在以后绘画日记内容的过程中，提高自己的绘画能力。
结论：
以上就是针对大班幼儿绘画日记等相关内容进行的论述。简而言之，幼儿对自己所要表达的日记内容通过绘画的形式表现出来，不仅可以提高幼儿的绘画能力，还能够让幼儿提高自己的创造能力。而幼儿教师，对每一位幼儿所绘画出来的日记内容，也要进行认真的欣赏，发现每一个幼儿的性格特点，并在日常生活中，多鼓励幼儿勇敢地表达出自己的情感，让幼儿身心都得到健康发展。
参考文献：
[1]周映竹. 大班幼儿绘画日记实践探究[J]. 家教世界, 2015(Z2):23-24.
[2]张纳. 绘画日记讲述活动对大班幼儿叙事能力的影响[D]. 2019.