白孟乔
沈阳市沈河区第九中学 辽宁沈阳 110015
摘要:在社会快速发展的大环境下，化学生物是生活中必不可少的一部分，在解决社会发展问题上起到不可替代的作用。在现实的学习环境中，应试教育使得我们过于重视理论知识，忽视了实践学习。而生物化学学科作为以实验为基础的自然学科，实验过程具有目的性、规律性和现实性,可以帮助我们正确地认识物质和变化的规律。通过演示实验和自主实验等方式，进一步掌握生物化学知识，根据不同的实验方式也能够培养我们综合能力，促进我们全方位素质的发展。因此，本文针对实验在化学、生物学习中的重要性进行分析和探究，希望可以为各位同伴提供帮助。
关键词：实验；化学生物；重要性
引言
化学与生物都是基础性的自然科学课程,而实验是这两个科学建立与发展的基础，其本身带有很强的探究性和验证性。因此，在学习过程中，我们应当制定相应地实验目标和计划，进行探究性的研讨，而不是仅仅局限于简单地实验操作。化学生物实验吸引我们的地方在于新奇、丰富的实验现象以及实验探究得出的结论。但是，我们在进行化学生物实验过程中，习惯地忘记实验操作流程，导致手忙脚乱。所以我们必须提高实验的熟练性，认识到实验在化学生物学习中的重要性。
一、学习化学生物的困境分析
一直以来，化学都让我们感到头疼，其知识点理解困难，且需要我们综合运用的能力。与初中学习的内容相比较，目前我们学习的化学知识难度有了一定程度的提高，化学现象更加复杂，分析问题需要从多个方面来思考，这使得我们理解起来较为困难。同时，不少同伴在理解化学知识上，并不擅长综合分析复杂的化学现象，在课堂听讲以及实验、作业等方面仍然使用过去传统的学习方法，导致做题质量偏低。比如，在化学实验中，我们经常需要化学实验来定性、定量地分析问题与解决问题。事实上，大部分同伴还是十分喜欢做实验，通过观察无穷变化的实验现象，加深我们对化学概念的理解与认识，激发学习化学的兴趣和动力。对于生物学科而言，虽然它不是最主要学科，但是近些年来，生物学发展前景一片良好，学好生物课对于我们未来的升学和工作有着重要的意义和作用。生物与化学存在不同的是，其理解和记忆并不是特别困难，也并不像政治和历史学科那样需要大量地背诵。但是，生物涉及知识点较为广泛，其中参杂着不同学科的专业问题，不能完全掌握生物的基础内容。同时，受到传统生物教学方法的影响，我们自身的思维方式和想象能力受到一定程度的限制，比如部分同学并不喜欢生物，缺乏对生物的学习兴趣。此外，我们在思维拓展上也存在一定缺陷，部分同学并未建立高效率地学习模式，未充分掌握生物知识，而且还会容易出现混淆的问题，容易使得我们的思维能力有所下降。
二、实验在化学生物学习中的重要性
我们正处于身体发展的关键时期，大脑思维较为活跃，对周围的世界充满了好奇心。而化学生物实验千变万化，更容易激发我们的学习兴趣和求知欲望。实验是化学生物课程的基础知识，通过观察、操作实验有助于培养我们的观察能力和实践动手能力。化学生物课堂逐渐成为我们心目中有特色、有形象地学习课堂，并认识到实验在学习化学生物中的重要性，这也是其他学习方式无法比拟的。众所周知，化学是一门实实在在地实验性学科，其主要是研究各种复杂地化学变化、物质能量的转化和微观世界的变化。如果我们单一地去理解理论知识，就会变得抽象，容易产生思维混乱，不利于我们掌握和理解相关知识，增加学习化学的难度。而实验刚好可以填补这一问题，将抽象的理论知识变得生动形象，体现看不见的微观世界，让我们的化学课堂变得更加生动，逐渐养成提出问题、分析问题和解决问题的习惯，掌握科学有效地学习方法。
比如在“双水解”反应，就可以通过实验的方式验证。首先，我们根据之前学习的“两种盐液反应生成两种新盐知识”，使用类比知识写出化学方程式。其次，通过实验验证得出结论：强酸弱碱盐和的弱酸强碱盐溶液混合之后产生双水解反应。通过实验操作，我们不仅可以了解双水解的反应，还可以拓展思维，激发学习兴趣与动力，从中掌握更多学习化学的方式与方法。
随着新课程教学改革的持续推进，我们学习生物的方法发生了很大的变化。实验作为生物课堂的重要内容，对于加深我们对生物知识的理解与认识，提高学习效率有着重要的意义。在实验室做实验，刻板、无趣的课本知识就会转化为实验的重要组成部分，我们不仅可以接触图片上的器材，而且还可以验证实验结论，将我们从充满压力的课堂氛围中解脱出来，探索已知的生物学知识，充分提高学习生物的积极性。我们在课堂上学习的生物知识是系统的，但是实验却是繁琐和细小的。如果不经历实验验证，仅仅依靠理论知识是很难形成完整地学习系统。除此之外，实验还可以培养我们科学的求实态度和观察方法，比如先整体后局部的观察方法，引导我们抓住事物各个方面发展变化的过程，达到认识事物的根本目标。比如，在观察根毛以及根尖的结构，我们首先眼睛观察根部的状态，初步掌握根系的形态，再使用放大镜具体观察根毛的位置，掌握根冠和根毛区的结构。局部观察也就是细微地观察，抓住事物的根本，寻找细小的差别，发现事物的不同特点。通过解剖使得我们认识到不同类型的花本质上的差异。再者，在进行脊蛙实验中，我们首先将去脑蛙进行翻身反射实验，确定脊蛙的脑是否去除干净，这种实验都需要不断观察才能真正收获效果。在实验脊髓是否具备反射功能的时候，可以反复使用不同浓度地硫酸作为外加反应进行刺激，我们认识到在合适的条件下，脊髓可以完成反射。事实证明，实验可以准确地检测我们日常学习知识的应用与掌握，并帮助我们梳理之前掌握不扎实的知识点。这样我们在做题中遇到联想实验过程的问题，就可以根据自己的亲身经历来回答，从而可以提高答题质量。
三、结语
综上所述，实验对于我们掌握知识，提高动手实践能力有着重要的意义和作用。可以说学习生物、化学都离不开实验，将实验应用在我们的学习中，才能有效地挖掘我们学习的自主性和创新性。结合理论知识，还可以间接提高我们学习生物化学的主动性。此外，实验对于提高我们的想象力、创造能力，在实验过程中使用创新思维和创造思维发现问题、分析问题和解决问题，而不是一味地接受理论知识。因此，实验的价值不单单体现在提高我们的学习能力，对我们未来发展和进步同样起到不可替代的作用。
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