谭元元
重庆市忠县花桥镇中心小学校 404323
摘要：随着新课改理念的不断深入，创新教学方法的运用能够使课堂教学有了新的活力，教师不再只是照本宣科，而是针对小学生的特点设计并灵活运用了符合小学生实际需求的多元化教学手段。通过借助多种教学手段对课堂教学方法进行了创新，以此调动学生的积极性，打造出充满活力的教学课堂，加强小学数学教学价值的体现。
关键词：新课改理念；小学数学；创新方法
前言：
小学数学是重要的基础学科，其课堂质量对于学生的影响极其重要。新课改的实施，使小学数学的教学理念和教学模式发生改变，学生成为课堂学习的主人。学生不仅要学习数学知识而且还要培养核心素养，这就要求教师有能力对教学的方法进行创新，以此吸引学生的注意力，激发学生学习数学的兴趣，调动学生的主观能动性，进而提升小学数学课堂教学的质量，促进学生的全面发展。因此，教师要以新课改理念为指导对课堂教学的方法进行创新与优化，从而提升数学教学的有效性。
一、以学生为本，明确教学内容
新课改明确了学生的主体地位，也带来了小学数字课堂教学方法的革新[1]。以往的小学数学教学中，教师是课堂的主体，学生只能是被动的接受灌输，这样无法满足学生发展的实际需求，课堂教学的效果自然不佳。因此，在新课改的背景下，在小学数学教学课堂中教师要以学生的发展为本，要尊重学生的差异性和主体地位，仔细分析和了解学生的认知能力和实际学情，综合这些因素来确定教学内容，这样的教学才能更具针对性和有效性，才会取得更好的教学效果。同时，为了更好的了解学生，教师要和学生之间建立平等和谐的师生关系，要经常、主动的和学生进行交流，要取得学生的信任，这样才能在交流中全面了解学生的心理和学习情况，从而有针对性的开展教学，帮助学生更好的掌握数学知识，提升数学素养。由此可见，贯彻新课改教学理念，是创新数学教学方法的根本。
二、利用趣味游戏，激发教学活力
将趣味游戏融入到教学活动当中，可以快速吸引学生的注意力，激发课堂教学的活力，提升教学的有效性[2]。学生天性爱玩，运用趣味教学游戏能够激发学生参与学习的热情，使他们快速进入学习状态，从而提升他们参与课堂学习的程度和有效性。因此，在小学数学课堂教学中，教师应当在认真分析与研究教学内容的基础上，将趣味游戏与教学内容进行有效的整合，从而快速吸引学生的注意力，使学生在参与游戏的过程中更好的掌握数学知识，提升他们的思维能力和课堂教学的有效性。
例如，在教学“多边形面积计算”这一知识点时，为了让学生能够更好的理解和掌握多边形面积的计算方法，让他们学会正确的使用辅助线，教师就可以为学生设计一个“七巧板游戏”，学生需要利用七巧板拼出教师给出的图形，然后再计算其面积，开始时学生比较迷茫，通过教师的引导，学生很快就被游戏所吸引，快速的融入“游戏”当中，每个学生都积极的思考，希望能够顺利过关。通过游戏教学，学生不仅掌握了多边形面积的计算方法，而且对辅助线的运用能力也得到了明显的提升，这为学生学习几何知识奠定了坚实的基础。
三、利用教学评价，激发教学活力
新课改理念下，教学评价是课堂教学的重要环节，也是激发课堂教学活力的主要手段[3]。构建多元化的教学评价体系，能够提升学生学习动机，激发他们的学习潜力。因此，在小学数学课堂教学中，教师要对学生在课堂教学中的表现给予足够的关注，对学生的课堂参与度和回答问题的准确度和积极性等给予及时、合理、具有激励性和导向性的评价，以此提升学生的学习欲望，调动学生的主观能动性，锻炼学生的语言表达能力。科学合理的教学评价可以帮助学生清楚的认识到自身优点和缺点，通过教师具有针对性的引导，学生则能够获得很大的进步，课堂教学也会因此而获得更大的活力。
例如,在教学“长方体和正方体”相关知识时，教师就可以用小组合作学习的方式开展教学。首先，将全班学生划分为若干个合作学习小组，让学生通过大胆的切与拼，了解长方体和正方体表面积的变化，在学生参与合作学习的过程中，教师需要给予学生关注和及时的评价与指导，对其参与合作学习的程度与状态进行评价，同时，教师还需要对小组代表发表的成果，给予其具有导向性、总结性的评价，从而引导学生朝着正确的方向发展。通过及时、有效、合理的教学评价，学生在参与整个合作学习的过程中，思维非常的活跃，参与程度极高，有效的激发了课堂教学的活力。
结论：
总而言之，在新课改的背景下，创新小学数学教学方法对于提升课堂教学的质量有着重要的作用。教师需要以素质教育理念为指导，以学生的发展为本，尊重学生的主体地位和差异性，以因材施教为原则，根据学生的实际需求，确定教学内容，通过利用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方法，培养学生自主学习的意识和能力，从而有效的提升学生的学习效果，促进数学教学的发展。
参考文献：
[1]文孝峰.论新课改理念下的小学数学教学创新方法[J].天天爱科学(教育前沿),2020(12):107.
[2]寇晓慧.浅析新课改理念下小学数学教学的改革与创新[J].情感读本,2018(17):58.
[3]蔡群.创新教学重在方法——浅谈新课改理念下的初中数学教学方法[J].数学学习与研究,2018(11):92.