谢艺
广西岑溪市昙容中学 543218
摘要：随着新一轮教育体制改革的开展和落实，素质教育再一次成为广大教育工作者重点关注的目标，现代初中体育教学与以往的传统教育不同，素质教育不仅要求学生们在学习能力方面的培养，在思想品德方面的培养同样重要，把握好关于德育教育的教学方式在初中体育教学中仍有待提升。对于初中体育教学来说，如何改变自身传统的体育教育教学观念，将德育教育融入到课程中，是体育教育工作者们所要面临的问题。为此，本文就初中体育教学中德育教育的渗透提出几点可实行的办法。
关键词：初中教育；体育；德育教育
引言：初中体育教学新课标中明确指出：体育教学中，德育教育与体育、健康有着同样程度的重要性。从学生角度来说，德育教育是有关自身品德和素养的养成，必须重视自身的德育学习，在课程中，对教师知识的传授给予足够的回应，养成学习的良好习惯，让自己逐步成为高素质、高能力的全能型人才，为社会主义事业建设贡献自己的一份力量。对于教师来说，在体育课程中依然如此在体育运动中，思想品德往往占据着极其重要的地位，所以教师必须学会如何在初中体育教学中引导学生们加强自身的德育建设。
一、教师以身作则，提升自身职业素养
体育教育是师生双向互动的过程，教师的言行举止都极大程度的影响着学生，在教学过程中，学生会不由自主的向教师看齐，把教师作为榜样。这就要求教师必须以身作则，时刻严格要求自己。拥有过硬的职业素养，掌握合适的教学方法，具有优良的道德品质。为学生起到模范带头的作用。作为“园丁”的教师应该做到“吾日三省吾身”，及时检查梳理自身是否存在问题，做好自检。同时应该积极参加各种德育教育交流会议，和同行一起探讨如何更好的从自身出发进行德育教育，及时探讨研究在德育教育过程中出现的问题。同时也要积极参加各类型教学培训，提升自身的教学水平，做到创新课堂，创新教学。在初中的学习阶段，学生还不能完全成熟的思考问题，依然处于学习阶段。这个时候，教师在教学过程中行为举止，每个行为都会对学生产生十分重大的影响。教师应该充分运用这种影响力，潜移默化的使学生在进行体育教育的同时接受德育教育，使德育教育充分渗透进体育教学过程中。有效的提升学生的德育水平，完成教学目标[1]。
二、引导学生了解理论知识，形成理论体系
很多初中学生对体育教学存在误解，认为体育教育只是简单的在室外进行身体锻炼。这种观点明显有些偏激，体育教育在身体锻炼之外还存在理论教学：包括科学的锻炼方法；各项体育运动的发展历史；我国体育运动的发展过程；优秀的运动员等。
例如：人教版七年级体育全一册——体育与健康理论知识，第五节课中，学生已经对体育知识有了一个基础的了解，适当锻炼对于身体的重要性已经有了一个基础的认识。下一步的教学计划就是让学生们认识到体育锻炼对于精神意志上的作用。
教师先对学生进行分组，让学生自选教材中的例子，进行对优秀运动员事迹的讨论，再收集全体分组的意见，进行全班讨论，最后由教师对运动员们的优秀品质，坚强意志进行总结。让学生在探讨学习中充分认识到体育锻炼不只是针对身体，还能够磨练意志。
通过了解体育知识，在学生心中构建出一个完整的体育世界，在学生自己动脑的过程中，让他们获得充分的学习体验，激发他们的学习兴趣。在学习体育理论知识的过程中，将德育教育渗透其中。在理论教育的过程中学生们不仅学习到了体育锻炼的知识，也学习到了优秀运动员们的优秀品质，得到了充分的理论知识学习和掌握[2]。
三、带领学生参与实践，提升认识
在体育教育的实践教学过程中，教师应充分结合具体的锻炼项目来将德育教育渗透其中。用长跑锻炼学生的耐力、意志力。用单杠、引体向上锻炼学生的爆发力、突破精神。用接力跑锻炼学生的团队合作精神等。
例如：人教版八年级全一册——排球，第四节课中，学生已经对于排球有了足够的认识，也进行了适当的排球训练。下一步的教学计划是让学生们进行排球比赛，在实际应用中印证所学。教师对学生进行分组，然后进行排球比赛，同时在比赛中指点学生在学习过程中的不足。在这一过程中，教师通过讲述中国女排的故事，让同学们在比赛锻炼的过程中接受团队合作，不屈奋斗，奋勇突破自身的精神。学生们在实践中更好的认识到优秀精神品质在体育锻炼中的作用，也会将这一精神品质印证在自身生活中。
通过实践操作，让学生们对于各项体育运动不再只是有浅薄单纯的认知，而是有了更加深入的了解。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的古语也印证了教学过程中必须立足于实践。德育教育在这种感同身受的情况下更容易渗透进体育教育之中，也更容易让学生所接受[3]。
四、优化课堂结构，丰富教学内容
伴随着互联网的发展，大数据时代的到来，教育行业不再只拘泥于传统的教育方式，利用多媒体以生动、形象、具体的形式将课程内容展示给学生，已经成为大势所趋。从课堂出发，结合体育的竞技性特点，利用多媒体课件，向学生们展示什么叫体育精神，在这种直观的作用下，更有利于学生们认识到德育的重要意义，提升了学生对于德育教育的兴趣，可以进一步推动初中体育课程中德育教育的渗透，增强学生们对德育方面知识的学习，促进德育教育课堂的发展，实现教师们的教学计划。
结束语：综上所述，对于初中体育课程中的德育教育，要让学生们感受到德育的重要性和作用，同时教师也要完成自身的素质培养，提升自身人格魅力。学生们的德育工作是现代教育的重中之重，学校及教育工作者要给予高度的重视，在学生们的基础教育中，为学生日后的学习和发展作好铺垫。
参考文献：
[1]马福全. 谈初中体育课程中的德育管理[J]. 天津教育,2019(15):10-11.
[2]宋祥. 初中体育教学德育渗透研究[D].山东师范大学,2019.
[3]刘永雄. “互联网+”时代下初中德育实践探讨[J]. 教育观察,2019,8(17):80+100.