周子跞
大连市第十三中学 辽宁大连 116000
摘要:当前，医学领域不再闭门造车，而是选择适应社会发展，积极地与生物科学研究领域进行沟通与合作。生物化学与其他学科相比较，起步时间比较晚，可以说是“年轻学科”其确立也是近几十年的时间。生物化学作为一门交叉学科，与化学、药物学、病理学等都存在相通之处，其在不断地交叉融合中实现自身的快速发展，对于临床医学的快速发展起到一定程度的促进作用。因此，本文针对生物化学知识对医学的基础作用进行分析，以供读者参考。
关键词：生物化学；知识；医学
引言
生物化学作为生命科学共同的语言，是研究生命分子和化学变化的科学，但是其内容抽象，难度比较大，是一门比较难学的基础课程。在学习中我们会接触到生物化学，生物化学中学习到的生物分子和化学元素周期表是学习医学的基础课程，在没有精通学习两门课程的情况下，是很难学会医学的。生物化学涉及的范围较广，内部结构体系较为复杂，但是缺乏直观性。可是在高考压力之下，生物化学学习难度大，许多同伴产生消极情绪，不愿意深入学习生物化学知识。
一、概述生物化学的涵义
如字面意思，生物化学是运用化学规律研究生物，通过研究生物体本身的新陈代谢和遗传基因、细胞运动等探寻生物体的奥秘，证明生物体的生命特征。生物化学诞生时间比较晚，虽然早在一百多年前欧洲人开创了生物化学学科，但是直到1993年，生物化学才被承认为一门独立的学科。在我国，生物化学早就出现了，而且对古代人民的衣食住行产生了重要的作用，为人类社会的发展带来了许多发明。与其他学科相同，生物化学的发展必然会经历一些阶段，比如在饮食方面，人们的造酒技术逐渐提高，古代人民造酒需要使用曲，在现代被成为酶，粮食等物质通过生物手段转化为生物体需要的微量元素。在医学方面，古代人民缺少生产工具，生产能力不高，将甲状腺肿成为“瘿病”。现在，我们知道甲状腺疾病是因为人体缺碘导致的。但是在古代并未开发海洋，自然不知道哪种物质含碘量比较高。大洋彼岸的欧洲人，需要依靠海洋生存的，欧洲人懂得如何利用海洋物质进行研究，并使用一些医学手段治疗甲状腺疾病。
比如我们生活中的脚气病，就是因为人体缺少维生素b1造成的。我国“药王”孙思邈其实早有一定的研究，这是饮食而造成的疾病，我们可以对此进行食疗，比如多食用一些大豆、槟榔以及车前子等。除此之外，生物化学还应用在临床化学上，临床化学是第二次世界大战之后才逐渐被学者研究发现。生物化学作为临床医学的基础课程，其主要地任务是了解生物的化学组成以及生命过程中的各种化学变化，通过科学地手段处理人们各种疾病和病变，作为生物学的应用学科，其从预防到治疗疾病，主要包括基础医学、临床医学和法医学等。作为医学生的必修课程，主要讲述人体疾病过程相关的生物化学问题，主要分为基础医学和临床医学。基础医学与临床医学相互渗透，二者是相互联系，不可分割的。基础医学主要阐述人体正常的结构和功能。临床医学则在研究人体疾病发生、发展和后期的诊断与治疗。从医学各个学科上研究正常状态和疾病状态下人体结构呈现的功能，以及疾病的预防、诊断和治疗等提供必要的理论和方法，对于推动医学各个学科的发展起到很强的促进作用。现阶段，随着生物化学的进一步发展，将会给临床医学的诊断和治疗带来新的活力和创新理念。
二、生物化学对医学的作用
生物化学属于研究生物体组成和规律的一门科学，从分子水平和化学变化的本质特征上探究生命的机体现象。生物化学就是生命的化学，生物化学研究的主要对象是人，是揭示人体生物演变的过程，比如生物分子的结构和功能、人体正常和非正常的新陈代谢、传递遗传信息和基因信息，比如肝脏的生物化学和维生素等。当前，我国基础医学的研究已经深入到分子水平，并通过生化理论技术进行解决，当下许多疾病也都可以使用分子水平进行解释。
医学与生化存在着千丝万缕的联系，使用生物化学的理论预防、诊断和治疗疾病，是医学科学的理论基础与实践基础。根据相关调查显示，只要是从事临床医学的人员都会生物化学有着强烈的兴趣，从比例上看占据85%，而且他们都希望教师在讲课的时候可以将生物化学知识作为重点，并经常性地联系临床医学。医学的发展需要经过实践的检验，只有不断地积累经验才能使得医学发展的更快更好。但是积累经验的前提是深入地学习生物化学，为医学学习奠定扎实的基础。当下下，我们就应当认真学习生物化学，重点学习此方面的知识。生物化学的学习不能仅仅依靠个人，因为这是一个十分抽象的学科，理念较为复杂，我们可以向周围的教师和同伴请教，不断改变和优化自身的学习方式。必将如果没有生物化学作为基础，我们“医学大厦”将会失去根基。
在瞬息万变地社会环境中，对于医学研究有造诣的人才非常少，这与生物化学本身的特点存在很大的关联。事实上，我们身边的许多同伴认为生物化学学习起来难度很大，而且枯燥无味。在现代信息技术的发展下，为我们的学习带来了很大的便利，我们可以运用互联网，将书本上复杂抽象的文字转化为图文的形式，并转化为动态化和理论化的东西，让抽象的知识变得不再抽象，而更加具象。我们对互联网的使用十分熟练，借助信息技术不仅可以激发学习积极性，而且还可以加深对知识的理解与认知。同时，我们可以搜集互联网上关于生物化学的资源，在课余时间与周围的同伴沟通交流。此外，我们还应当认真学习英语，在日常生活中，我们接触的许多医学设备和物质，几乎为英文标识。我们必须提高学习英语的能力，为更好地接触生物化学，感受医学的魅力奠定基础，这样我们不仅可以更好地理解知识，而且还可以全新地认识现代化技术和手段，巩固课堂所学习的知识，加深印象，提高实践能力。实践是检验真理的唯一标准，只有不断地实验，才能得出最真实、最严谨的答案。过去，我们只能根据实验步骤进行实验，不利于发挥我们的探究精神和潜能。在素质教育的影响下，在保证安全的前提下，我们可以自主地设计实验，对于提高我们的创新能力起一定的促进作用。不要等到学习临床课程或者是做了医生之后，才认识到生物化学在医学中的重要性，悔恨自己当时没有深入钻研而留下遗憾。
三、结语
综上所述，从表面上来看，生物化学与我们的关联不大，但是它却存在我们生活中的方方面面。生物化学发展起步时间比较晚，各个系统还不够成熟，作为后起之秀，有着自己本身的优势。相信随着科学技术的进步和社会进程的加快，生物化学在医学中的应用将会更加广泛，被应用到更加宽阔地天地中去。目前，现代医学生数量很少，一个医生必须学好生物化学，作为必须学习的科目，我们必须认真学习，扎扎实实地走好当下每一步，为未来可以拥有更多地选择提供条件。
参考文献：
张月杰,宋奕霏,赵鹏,李德敏,卢明锋.自主学习模式在生物化学教学中的应用实践[J/OL].生命的化学:1-5[2020-11-24].
[2]李志红,肖方祥,肖莉,袁成福,彭帆.教学相长,师生互益——研究型教学法在医用生物化学教学中的实践与探讨[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2020(11):105-107.
[3]周牡娜,刘蓉,舒盼,欧阳方丹.基础生物化学知识与临床运用结合初探[J].广东化工,2020,47(20):140+167.
[4]林海燕,孙鹏,袁栎,尹业.在生物化学PBL教学中培养医学生科研创新思维[J].药学教育,2020,36(05):54-56+67.
[5]马静.基于生物科学专业生物化学大实验课程的教学改革探索[J].科学咨询(教育科研),2020(09):50-51.
[6]李飞平,赵伟伟.高中生物化学实验树立创新思维和创新能力的探讨[J].科学咨询(教育科研),2020(09):167.
[7]生物化学设计性实验教学与创新思维能力的培养[J]. 张广献,谭宇蕙,吴映雅.??基础医学教育.?2011(07)