周小雄
重庆市立信职业教育中心，重庆 40036
摘要：中职教育在本国整体的教育行业中体现了无可替代的重要作用，能够为国家培养专业型的人材。针对于中职高校来讲，中职高校中仍然存在着大量的校园欺凌现象，校园欺凌的次数持续的增加，针对于此，中职高校必须引起高度的重视。全文着重探讨了中职高校出现校园欺凌的原因以及相应的德育教育教学策略，仅供参考。
关键词：多元文化；中职学校；校园欺凌；德育教育
针对于中职高校的学生来讲，大部分的学生进入中职高校进行学习与中考失利有着密不可分的联系，没有办法进入普通的高中就学，进而就选择了中职高校。部分学生的学习基础并不是太好，这也就导致同学们会生出自卑心理，并没有足够的自信心去学习，久而久之，就会出现厌学、逃学等不良的现象，同时也可能出现校园欺凌的现象，严重的话就会导致部分学生退学。因此，如何在多元文化交融的今天，将中职高校校园欺凌出现的次数降到最低或是不出现，同时将德育教育融合到中职教育中，这是相关教育工作者应该着重思索的难题。
1 中职学校校园欺凌现象及成因
1.1 中职学校校园欺凌现象
针对于中职高校的学生来讲，大部分的学生都会有着不同受欺凌的程度。而通过调查可以知道，大部分的欺凌方式都为语言欺凌，一半以上的同学都使用率语言去欺凌周围的同学们，进而严重的话产生身体上的欺凌。与此同时，有着三分之一的学生对于自己周围的同学们进行过身体上的欺凌，而大部分进行欺凌的都为男生，这也就说明了部分男生较为通过暴力的方式去处理问题，并不能冷静下来去处理问题。
1.2中职学校校园欺凌成因
1.2.1 家庭教育环境的不当
家庭是同学们接受学习和生活的主要地方，部分同学会生出欺凌的心理与家庭有着紧密相连的关系，由于恶劣的家庭环境以及父母错误的教授方式，继而也就为同学们的心理健康成长埋下了安全隐患。中职高校的学生大部分的家庭氛围并不是融洽和谐的，而是糟糕的、混乱的，例如：父母离异、爷爷奶奶抚养、父母缺少与孩子之间的沟通交流等等，这些问题的出现都会导致同学们的心理出现问题，久而久之，也就使得同学们极其容易受到不良环境的影响。
1.2.2 个人价值取向的倒错
针对于中职高校来讲，部分的学生是家庭当中的独生子女，由于父母、爷爷奶奶、姥爷姥姥的的溺爱，进而就会使得孩子不能健康的成长，只要孩子提出要求，家长就会无条件的答应，久而久之，孩子的心理就会发生变化，这对于孩子未来的成长具有严重的阻碍作用。当同学们进入校园之后，还会保留着不少的恶习，继而也就会增加同学们之间矛盾的产生，最终导致发生校园欺凌的现象。
1.2.3 社会不良风气的引导
二十一世纪是互联网迅猛成长的时代，在这个时代中，影视、网络等都有着大量暴力行为的宣传，以及同学们的年龄不成熟，辨别是非的能力较弱，这也就导致了同学们容易受到社会恶劣风气的影响，对同学们树立正确的三观意识有着严重的阻碍作用。针对于同学们来讲，由于社会上恶劣风气的影响，同学们并不会认识到欺凌是一件多么严重的事情，尤其是当部分学生受到欺凌以后，老师没有及时的进行心理疏导，就是使得受欺凌者逐渐成为了主动欺凌他人的人，继而形成恶性循环，不利于高职高校形成和谐、稳定的校园风气。
1.2.4 学校教育工作的偏移
中职高校培养同学们的方法与普通高中培养的具有本质的区别，中职高校的学生在上完周一到周五的课程之后，就会有着大量的课余时间进行放松心情，同时由于智能电话的大范围运用，这也会使得同学们接收到良莠不齐的信息，继而也就会使得中职高校的学生不想去学习，产生学习无用的错误思想，进而出现厌学、逃学等恶劣的影响。
2 基于多元文化的校园欺凌现象的德育教育对策
2.1 树立正确的人生观、价值观、世界观
针对于中职高校的老师来讲，为了使得同学们能够树立正确的三观意识，这也就需要老师引导和启发同学们，不仅能够阅读自己专业的教材，同样也能在课下多读其他书籍，包括历史类、文学类以及励志类等等，不同种类的书籍能够培养同学们不同方面的情感，继而培养出优良的阅读习惯，能够从内在对自己进行改变，以及通过阅读书籍能够培养出正确的三观意识以及思想政治品质，能够向拥有正能量的人学习或是与正能量的人们相交往，提升自己的内在品质。
2.2 定期开展德育主题班会
为了使得同学们能够随时随地都能受到德育的教育，这也就需要老师能够定时的举办以德育为主题的教育班会，在德育主题的教育班会上，老师可以利用多媒体为同学们播放具有正能量的视频或是宣传片，让同学们不知不觉中受到影响。与此同时，老师也可以组织与心理健康的实践活动，让同学们了解以及明白校园欺凌的感受，进而从自身开始杜绝校园欺凌的行为。以及高职高校同样也能够举行与校园欺凌相关法律法规有关的讲座，让同学们真正认识到校园欺凌带给受欺凌者的伤害，进而能够运用法律武器学会保护自己。
2.3 提高自身综合素养，以学习促进成长
针对于中职高校的班主任来讲，班主任应该对班级当中的每一个学生都进行深入的了解与分析，掌握同学们的实际家庭情况、生活态度、行为习惯、内在品质等等，通过分析同学们的特征进而为同学们安排合适的班级职位，继而将德育教育融入到同学们的生活当中，让同学们在潜移默化中受到积极因素的影响。
2.4 鼓励学生正确处理人际关系
由于中职高校的学生大部分家庭出现了问题，进而导致了同学们内心较为敏感，对于自身的优势和不足没有正确的认识到位，这时候，老师就可以激励同学们参与各种各样的校园实践活动，让同学们通过参加这些活动找到自信心，提升自身的人际交往技能。当存在学生与学生之间的意见不同时，老师也要引导同学们稳定下来，用理智的眼光去看待问题，能够求同存异，进而以最有效、最快速的方法处理问题。
3 创造健康和谐校园，严格抑制校园欺凌现象
3.1 利用校园文化净化学生心灵
通过创建优质、和谐、稳定的校园氛围，进而让同学们感受到积极向上的正能量，提升同学们对自身的认识，进而使得同学们真正的意识到人生最重要的是什么，校园欺凌带给同学们的只有伤害、无助，最终让同学们在和谐、稳定的校园中健康的成长。
3.2 创造职业精神德育课堂
课堂不仅是同学们接收知识的地方，更是同学们接收德育教育的场所。德育教育与课堂教授知识的过程相融合，不仅是时代成长的必然选择，更是中职高校抑制校园欺凌现象的最佳方式，创建德育教育的课堂，是为了同学们能够健康发展所做出的最重要的选择。
4 结束语
言而总之，德育教育在中职高校的教育过程中气质至关重要的作用，能够有效地抑制中职高校中的校园欺凌现象，基于多元文化的基础之上，德育教育就是同学们培养和提升自身内在品质的最佳方式。
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