张昌诚
福建省南平市政和县铁山中学 福建 南平 353600
摘要：俗话说，兴趣是第一老师，在初中政治教学中最重要的还是激发学生的学习兴趣，针对初中政治教学的理论性强的特点，需采取多种策略和方法提高课堂的趣味性，来推动学生对政治的执着求学的欲望，帮助学生建立良好的三观，养成良好的思想道德品质。
关键词：初中政治；政治教学；兴趣；学习兴趣
很多初中生，还初在懵懂不成熟的阶段，学生的学习动力还不足，学习目标也不明确。初中政治教学一般都以教师讲解为主，理论性强，学生主动发挥的空间少之甚少，以死记硬背为主，因而很多学生觉得政治枯燥无味，政治成绩也不是很理想，更加导致学生们对政治课的抵触心理。当然，也有一些非常努力，发了很大功夫在这门学科上，背诵了很多原理路线方针政策等等，但是政治考试成绩却难以提升，作为教师必须重视这些政治教学现面临的难题，帮助学生走出困局。
一、初中政治教学中激发学生学习兴趣的策略
第一、采取把教学重点和时事结合，对于时政热点学生多有自己的看法和评价，可以将政治和实事结合起来进行讲解分析，让学生学的广而博，又不失兴趣，发挥他们的主体空间，可以选择让学生自己发言进行点评分析，既锻炼了学生的政治理论实际运用能力，又及时的掌握了政治知识点，温故知新，以新瓶装旧酒，同时掌握国家大事，了解政治，更加关心国家大事，扩大知识面。
第二、对于运用矛盾学和辩证唯物主义观的论点，可以采取小组辩论的方式进行。在讲解前让学生自行进行预课，自行运用所学的知识点，写出支持的论点和理由，课堂上让正方反方进行辩证，既锻炼学生的口才，又激发他们学习政治的兴趣，发挥自己的创造力和主观能动性，既锻炼他们独立阅读教程、收集相关信息，理解消化知识，又通过辩论让他们印象深刻，反复咀嚼，最终弄懂弄通解决疑难问题，最后教师再进行犀利综合点评，对于富有新意的想法进行鼓励，对于赢了的学生小组进行夸奖，对于勇于发言的也要进行鼓励和包容，然后将论点多角度多层次进行分析小结。通过这种方式培养学生的自信心，加深对政治的理解，替代灌输填鸭式，教学效果明显，更能激发学生对政治的兴趣，教导他们学习的方法胜过灌输他们知识。
第三、引导学生养成良好的思想品德，初中政治课不仅要让学生理解和消化政治知识，还要形成正确的社会主义核心价值观，教师要做好引路人，指引学生树立正确的世界观、价值观和人生观，端正思想，养成良好的学习习惯，培养各种能力。可以旁征博引，可以结合历史，可以结合时政，教育学生是非观。
第四、现代教学不仅对学生要求越来越严格，对教师也是一种挑战，特别是政治教师，政治不能讲的死板，学生没了兴趣，何来学习进步；政治不能讲的浅显，学生无法接触深层次的理论，难以发挥；政治不能简单的一加一等于二似的唯一解，政治需要全方位，综合性的，多角度，多层次的站在高出看问题，解决问题，分析问题，反思问题；政治不是没有实际用处，教师还需要改变学生的思维方式，加强与实际生活的联系，让他们明白政治的关键性，激发他们学习的兴趣。初中政治教师还需要具备幽默感，大多数纯理论教学都需要一位有幽默细胞的老师，很多学生无法专注在纯理论的教学课堂，如果是一位诙谐的老师在授课，大多数学生都能专注，生怕错过了什么精彩。政治教师要丰富自己的授课思路和语言，让学生喜欢上自己的讲课方式。教师要博览群书，知识渊博，与时俱进，不断吸收新鲜知识，丰富大脑，带动学生的思维，增强学生的佩服和敬仰，拉近师生间的距离。
第五、教学形式可以灵活多变，可以插播一些歌曲，或者相声，结合所学的知识点来点评，让学生在轻松愉快的氛围中接收信息，以培养其对政治的浓厚的兴趣。歌曲比较陶冶情操，给人力量，把歌曲和政治课结合起来，学生们既学到了知识，又心情愉悦了。
第六、给学生布置随堂小测验，留下思考题，在教学中通过设置疑问、解答疑问、解决学生的疑惑，来印发学生的兴趣，有利引导他们积极思考。
第七、把各个政治知识点串起来，讲一个小故事，或者设置一个场景，帮助学生发挥想象力，记住这些知识点，致力提高教学的效果。把容易背串的知识点做个对比图，提高记忆效率。
二、具体做法举例说明
给学生讲《公民要自觉遵守纪律》，主要回答三个问题，什么是，为什么，怎么做的。可以先让学生预习，带着疑问来通读一遍，让学生自己设置一个情境，谈谈自己的感受，体会到遵守纪律的重要性。学生的求知和积极性都在这个设疑、解疑、解惑的过程中得到激发。
教学中多鼓励学生解放自己的大脑，多思考，与老师互动，与同学互动，在讲生产关系和生产力发展的时候可以开个小型的辩论会，让学生明白生产力和生产关系的辩证关系，推动社会的发展。对于深奥的问题可以比喻成生活中的小事，这个论点好比量体裁衣，小时候穿小的衣服，随着年龄增长，衣服已经赶不上身高涨的速度了，就要买新的衣服，生产力就好比人的身体，生产关系就好比衣服，生产关系只有不断地适应生产力的变化，才能更好的推动社会的发展与进步。教师通过深奥的问题简单化，学生学起来就容易一些。适时地组织一次学生讨论争辩，激发学生探索，通过小组协作，培养团队的合作意识，激发学生的参与积极性。
利用漫画和小视频，也可以找学生绘画能力强在教师的指导帮助下，上台表演一下，利用这种形象教学换起学习的热情，例如讲七年纪的身边的诱惑之游戏机的诱惑这一课，用短视频告诉他们危害有多大，比一味的说教好上千倍，初中生对游戏的控制力不够，一旦上瘾是家长和老师都很头疼的事，这样的课讲好讲深刻讲透彻对于初中生是很有必要的，让同学们讲讲自己身边的游戏有瘾的朋友和同学的小故事，这样也能激发他们对自己负责，远离游戏机，远离游戏。
三、结论
初中政治教学不提倡教师枯燥的说教，也不提倡学生硬记死记要点。教师要认真提高业务水平，专研教材，生动形象、幽默风趣、深入浅出，特别是注意培养学生的兴趣，激发学生们对政治学习的主动性，多结合身边的人和事，结合时政热点，用例子分析中学思想政治，用理论联系实际，循循善诱，吸引学生，对提高教学效果很有益处。教学要不断的探索和创新，焕发学生的兴趣，给予他们启发，不断实践和总结，形成良好的师生关系，从而达到高效率教学，形成自己的教学模式。
参考文献：
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