母昌柏
贵州省威宁彝族回族苗族自治县中等职业学校 贵州 毕节 553100
摘要：随着社会的发展，对中职学校的教学提出了更高要求，而思想政治教育工作的开展，对规范中职学生的行为具有积极的促进性。本文以思想政治教育为主题，首先简单介绍开展思想政治教育工作的意义，其次分析思想政治教育工作存在的问题，最后对加强思想政治教育工作的对策进行探讨，以期能够为提高中职学校思想政治教育工作质量提供参考。
关键词：思想政治教育；中职学校；综合素质
在不断发展的信息时代，市场竞争愈加激烈，市场对复合型人才的要求也在不断提高，要求人才除了具备扎实的专业知识和技能外，还需要具备符合时代发展的思想政治理念。作为培养中职学生专业素养和综合素质的教育基地，中职学校需要重视思想政治教育工作的开展，在以人为本的教育理念基础上，结合学生心理发展特点，加大思想政治教育工作力度，调动学生积极投入到思想政治的学习交流中，为培养和提高学生的思想政治素养奠定基础。
一、开展思想政治教育工作的意义
在日常学习生活中仍然存在部分中职学生缺乏全局观念，只顾及自己而忽略了他人，甚至有些学生仍存在固化思维，导致思想理念无法满足时代和社会的发展要求。开展思想政治工作，不仅使学校的整体校园风貌得到改善[1]，而且还有助于促进学生综合素质的全面发展，引导学生树立正确的思想政治素养，使学生具备高度的思想政治觉悟。
另外，中职学校开展思想政治教育工作重点在于提高学生的思想品德及政治素养，促进中职学生身心得到健康的成长，尤其是为促进学生综合素质的全面发展提供必要的条件。但是中职学生由于受到年龄的限制，身心发育尚未成熟，容易受到社会及周围环境的影响，而其还未稳定的意识形态导致思想政治素养无法得到较好地培养，无法满足和适应时代与社会的发展需求。因此思想政治教育的开展，不仅在培养学生专业技能的同时，促进学生爱国主义的培养，而且还能培养学生成为适应市场发展需求的复合型技能人才，从而更好地实现教学目标。
二、思想政治教育工作存在的问题
（一）思想政治教育理念存在滞后性
现阶段部分中职学校在开展思想政治教育工作时，因受到传统教育理念的影响，在思想政治教育理念上存在滞后性，未能符合时代的发展需求。特别是部分中职学校只重视专业技术知识的教学，而忽视了思想政治教育的理论教学，安排的思想政治理论课时较少，无法调动起学生学习思想政治理论知识的积极性，导致教育效果无法得到实现。
（二）部分教师的综合素质水平较低
中职学校开展思想政治教育工作是教学工作的重中之重，然而现阶段部分中职学校内部分教师综合素质水平较低，而在思想政治知识的理论教学中，部分学校未有专门的理论课教师[2]。有的学校进行思想政治理论知识教学的是外聘人员或是兼职人员，因此校内开展理论课教学过程中存在专业性较差的现象，导致学生对思想政治理论课程的学习存在厌倦感。
（三）教育方式及教育内容存在片面性
虽然现阶段中职学校和教师在教学理念上都得到了较大的转变，但是部分教师在思想政治教育理论课程的实际教学中，仍采取传统的灌输式教学，忽视了中职学生心理的发展特点，而其选取的教育内容也存在片面性，导致在教学过程中存在一定的困难性，无法达到良好的教学效果，使学生的思想政治素养无法得到切实地提高。
三、加强思想政治教育工作的对策
（一）加大思想政治教育工作开展力度
中职学校作为培养中职学生专业技能和综合素养的教育基地，对中职学生思想政治素养的培养和提高具有一定的促进性。因此学校需要结合自身的优势和特点，科学合理地整合教育资源，在加大思想政治教育理念宣传的力度基础上，一方面促进教师思想政治素质的提高，另一方面为学生营造相应的学习氛围[3]。同时，学校还需要重视全体教职工思想政治教育理念的更新，让教师在满足社会发展需求的前提下，开展思想政治教育工作的教学，让学生树立与时俱进的三观理念提供正确的导向性。
（二）重视师资队伍职业道德素养建设
教师作为学生学习过程中的引导者，对教育学生起到重要的引导教育作用，而对于学生的教育来说，对教师的教学理念与职业道德素养具有较高的要求。因此这就需要学校加强和重视师资队伍职业道德素养的建设。一方面，要求教师需要具有正确的思想政治教育理念，要意识到理念与时俱进的重要性。另一方面，教师要明确自身的作用和职责，重视自身教学水平的提高，在学生面前充分发挥自身作为引导者的作用，引导学生在日常学习与生活中融入思想政治教育，为提高教学质量做铺垫。
（三）结合学生心理特点开展教育活动
任何知识的教学都需要结合与满足学生的心理特点，尤其是在中职学校开展思想政治教育工作的实际教学中，教师更需要结合中职学生的心理特点，根据学生的实际情况开展丰富多彩的教育活动。第一，教师可以通过运用多媒体设备，选择具有直观性的教学资源，在播放视频的同时，教师进行相应的知识讲解，让学生对抽象的思想政治知识具有清晰明了的认识与理解。第二，教师通过线上线下的方式引导学生开展学习，教师与学生的谈话可以通过线上线下的有效结合，真正做到倾听学生的内心话，与学生建立和谐的师生关系。第三，教师还可以组织和激励学生积极参与到社会实践活动中，如社区服务的参与、红色革命景区的参观学习等，让学生在相应的情境中更加坚定理想信念。
结语：
综上所述，中职学校在现阶段开展思想政治教育工作是一项系统的长期工作，但是在实际教学过程中仍然存在教育理念滞后、师资力量薄弱等问题。在快速发展的信息社会，对人才专业技能和政治素养提出了严格的要求，因此中职学校在思想政治教育工作的开展中任重而道远。这就需要学校结合社会的发展需求和学生的心理发展特点，不断提高和加强师资队伍职业道德素养，开展多种教育活动，促进学生思想政治素养的提高，为培养复合型人才奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]王文胜.中职学校学生思想政治教育的问题及对策研究[J].山西青年，2020（07）：132-132.
[2]于爽.新媒体时代中职学校思想政治教育存在的问题及对策漫谈[J].科技风，2020（02）：195-195.
[3]赵永兵.新媒体技术背景下中职学校思想政治教育工作探究[J].现代商贸工业，2020（11）：146-147.