张文瑞
广东省梅州市五华县棉洋中学 514441
摘要：在新课程改革深入促进学生学习主体地位凸显的过程中，教育管理理念也发生了极大的转变，生本理念逐渐成为了初中阶段班级管理工作的重要指导理念。因此，这就需要教师应充分的了解生本理念的教育意义，并在此先进教育管理理念的指引下，积极的进行班级管理策略的改革与优化，以此实现班级管理质量及效率的提升，促进学生身心的健康成长。
关键词：初中阶段；班主任管理；生本理念；管理策略
一、引言
初中阶段是学生成长、发展过程中非常重要的一个时期，这一阶段的学生自我意识开始觉醒，心理与情绪常处于不稳定状态，同时由于人生观、价值观尚未完全形成，对于事物的看法以及自身的行为不可避免的会出现一定片面、偏激的现象。因此，班主任教师作为班级事务的领导者和管理者，应充分认识并把握初中阶段学生的身心发展特征，通过生本理念的指导，来对学生进行积极、有效的班级管理和德育引导，在提升班级管理效率的同时，使学生能够顺利的渡过青春期，实现身心的健康成长和良好发展。
二、生本理念对初中班级管理的重要影响
1.有助于学生自主管理地位的充分发挥。在班级管理中实现学生自主管理地位的发挥、提升学生自主管理的能力，是增强学生自主性、自觉性的重要方式。因此，在初中班级管理中，教师通过生本理念的指导，积极鼓励学生参与到班级事务的管理中，使学生在参与管理、决策的过程中，得到了更多的锻炼机会，促进了学生自主管理意识及能力的有效提升。
2.有助于提高班级管理工作的针对性。初中阶段的学生追求个性，在性格特点以及能力发展方面都显示出了很强的独特性，教师只有在因材施教的原则下，对学生进行针对性的引导，才能有效的促进学生的健康成长和个性化发展。因此，通过生本理念的指导，教师更加注重学生的独立主体和个性化差异，并根据学生的具体情况进行班级管理工作的开展，以此实现管理针对性的增强。
三、生本理念下初中班主任管理策略的具体实施
1.有效促进良好、和谐师生关系的构建。在初中阶段的班级管理中，师生关系是最为重要的一种关系，不仅影响着班级管理的效率，同时也关乎着学生身心的健康成长。因此，在生本理念为指导的初中班级管理工作中，教师就应积极的进行教师与学生之间位置关系的调整，使学生从以往的被管理者成为主动参与班级事务管理、决策的主人翁。
同时教师也应“蹲下来”与学生进行平等、友好的对话与沟通，在良好的沟通中获得学生的信任与信赖，了解学生的内心世界，使教师能更加有效的对学生进行道德引导和心理健康的疏导，实现班级管理质量的提升。
2.积极实现班级民主化管理策略的实施。在以往的初中班级管理工作中，不管是事务的管理还是决策，都是班主任教师一人进行的，学生只能作为被管理者，被动的进行班级制度的遵守。这样就很容易引发学生的厌烦、逆反心理，不利于班级管理效率的提升。因此，在生本理念的指引下，教师充分实现了对学生自主管理地位的认知与尊重，在积极鼓励学生参与班级管理的过程中，实现民主化管理策略的实施。如，班主任教师可以组织学生通过民主选举的形式进行班干部队伍的构建，使班干部能真正的代表学生的意志，进行班级的民主管理。另外，教师还可以通过班干部轮流制度的建立，来使学生真正的参与到班级管理工作中，为学生管理能力的展示提供广阔的平台。
3.积极进行柔性化管理模式的开展。在现阶段的初中班级管理中，以命令、强制为代表的刚性化管理模式已显示出了严重的不足。因此，在生本理念下的班级管理工作中，就需要教师应积极的进行班级管理模式的改革与创新，通过疏导、沟通等柔性化的管理手段来拉近学生与教师的心理距离，在增强班级凝聚力的同时，提升班级管理的效率。如，教师可以通过与学生的良好沟通与交流，来从更加全面的角度对学生的具体情况进行深刻的了解，并根据学生的具体情况对学生给予针对性的引导。另外，教师还可以通过丰富多彩主题式教学活动的开展，在学生进行教学活动参与的过程中、在学生亲身体验、动手操作的过程中，实现学生的良好成长与发展。
4.积极进行家校合育策略的实施。在初中班级管理工作中，家庭教育是非常重要的一项影响因素。父母是孩子的第一任教师，初中阶段学生的性格、品德方面的形成与父母的教育以及成长环境有着密切的联系。在生本理念下的班级管理工作中，与学生家长进行沟通、实施家校合育策略的实施是不可或缺的工作环节。因此，这就需要教师应积极的与学生家长进行沟通、联系，针对学生的学习情况、心理健康情况以及德育情况进行良好的沟通与分析，在形成有效教育合力的基础上，实现对学生的有效引领，促进学生身心的健康成长。
四、结语
综上所述，初中班级管理是一项纷繁复杂的工作，不仅需要进行班级事务的管理、班级秩序的维护，同时还应促进学生身心的健康成长、引导学生进行良好的个性化成长。因此，这就需要教师应树立正确的生本理念，并在此基础上进行良好师生关系的构建、民主化管理策略的实施以及柔性化管理模式的开展等，从而实现初中班级管理效率的提升。
参考文献
[1] 石瑞琴.班主任管理中的常见问题及改进策略探析[J].中国培训.2016(08)
[2] 邱百惠.初中班主任管理中的常见问题及改进策略探析[J].中国校外教育.2014(31)
[3] 金俊艳.以人为本理念下初中班主任管理工作的艺术[J].家长.2020(07)