何亚平
北京市第八中学贵阳分校 贵州 贵阳 550003
摘要：随着现代素质教育理念的不断推进，越来越多的人意识到家长教育的必要性，中学课程中的大多数知识内容都与生活中的点点滴滴息息相关，通过与家长志愿者的协助，能够有效提升课堂教学效率，同时还能促进教师与家长之间的沟通交流，让教师更加全面地掌握学生的基本情况，从而更好地改进教学手段，推动教学质量的提升。
关键词：家长志愿者；中学课堂；教学管理；实践研究
引言：
在应试教育的刺激下，家长的眼里只有成绩，忽略了对学生的综合性培养，在这种教育理念下，一些孩子不愿同家长沟通，青春期的叛逆行为也更加频繁地出现，不利于教学活动的展开。招募家长志愿者，能够让家长进一步改善自己的教育方式，给以中学生更多的关爱与帮助，同时也有利于缓解课堂中的紧张氛围，为学生创造一个和谐活跃的学习氛围。
1.家长志愿者参与中学课堂的重要性
一直以来，中学课堂都在致力于寻找全新的教育创新点，通过充分研讨，广泛征求意见，逐渐探索出一条适应新时期素质教育改革的教育发展道路，家长志愿者队，在很大程度上促进了教师与家长的交流，让学生能够更好地投入到课堂中。当前，有很多家长喜欢在学校当志愿者，督促校方工作，协助教师开展教学活动，并利用自身的专长或经济实力来支持或改善教学条件。这种形式能够大大激发家长参与教学活动的积极性，并且减轻了教师管理学生的负担，构成了和谐的家校教育合力，为学生的全面成长创造了有力条件，为教育改革注入了新的活力。
家长志愿者参与课堂加强了家长对教师工作的信任。中学学科相较于小学来说难度更大，课程内容也更多，而当前很多班级都是大班，教师需要管理的学生很多，往往力不从心，无法关注到每位学生的学习状况，这就容易让家长产生错觉，即教师忽略了自己的孩子，没有公平对待。而家长进入到校园亲身经历了之后，就会明白学生在学校的学习和生活是有规律的，教师无法及时回复每位家长的关注，无法对每位学生进行细致入微的关怀。家长会更加理解并支持教师的工作。
家长志愿者参与课堂丰富了教育资源，促进了资源整合与共享。虽然教师会定期开展培训与外出学习，但所能接收的资源也是十分有限的。而家长则是各行各有都有，涉及到不同的领域，通过这种教育模式，便于将家长的资源引入教学课堂，传输给学生，实现教学资源的共享。学生会更加身临其境地投入到课堂中，增强课堂互动气氛，学生的参与性也会很高。
2.家长志愿者参与中学课堂教学管理实践
2.1招募家长志愿者
为了让更多的家长参与到课堂志愿者的活动中来，可以加大对志愿者的宣传与招募，以家委会为龙头，充分利用信息传输工具如班级QQ群、家长会等向家长们详细介绍活动内容，发起志愿者倡导书，然后由家长自愿提出申请。学校政教处的负责人要根据家长的专业特长、性格品质等因素综合考虑筛选，最终确定家长志愿者人选，并在校内公开。
对于确定好的家长志愿者人员，要事先开展集体培训，明确每一个阶段的具体安排，掌握《家长志愿者章程》的相关内容，让家长明确自己的责任与义务，在教学中应当保持足够的耐心。学校要根据家长的参与时间、专业特长等各个方面进行划分，建立好家长志愿者信息资源库。要充分发挥好家长志愿者的协助作用，学校也要加强管理。根据资源库信息，可以把家长志愿者划分为四个队伍，如“橙、红、绿、蓝”四个志愿服务队伍，主要协助教师开展课堂教学、课外实践等活动，每个组要安排一名负责人，负责对自己的队伍进行管理，确保活动的有序进行。每位志愿者在正式上岗之前，应当让负责人提前与教师进行交流，说明本次活动的计划安排，活动结束后要开个小会议，主要总结本次活动取得的成果和不足，教师要从旁指导，并对下次活动的内容进行安排。
2.2设立激励机制
家长志愿者在参与课堂教学活动后，要如实填写活动记录表，然后教师在每学期的期末召开家长会，对协助教学效率较高且表现突出的家长志愿者进行表彰奖励，以此来激发家长志愿者的积极性。志愿者橙队，主要参与校园安全服务，与教师一起协助上下学交通管理，落实学生的安全管理活动。志愿者红队，主要参与学校的大型教育主题活动的协助，以班级为单位，由班主任调配。志愿者绿队，主要负责学校与社区的关系，对于有能力的家长可进行社会实践，丰富学生的社交资源。志愿者蓝队，主要协助课堂教育活动，促进学生的全面发展。蓝队家长可疑从校本课和家长课堂两个方面出发，校本课需要专业知识较强的家长志愿者来开展，由本人申请，班主任推荐，学校聘用。
2.3丰富活动渠道
一是让家长志愿者充分参与到学校管理工作中，发挥家长在学生引导工作中的作用。学校要设立专门的家长志愿者办公室，为家长提供良好的工作平台。每学期开展三位一体会议，邀请家长志愿者参与，听取学校的工作汇报和教师的教学效果，为教育改革出谋划策。通过这种方式来加深家长对学校的理解与认同，为构成家校合力夯实基础。二是优化课堂活动，增添课堂趣味性。每学期的开始都要向家长说明本学期的活动内容与时间，鼓励工作之余的家长来参与，发挥家长的专业特长。如牙科医生的家长可以开设一堂指导学生注意口腔卫生的课程；警局的家长志愿者可以教导学生如何进行自我保护。
家长参与课堂，可以与教师交流学生在校的表现情况和学习情况，仔细寻找学生在学习中存在的问题，观察学生在课堂中的表现，一步步与学生建立信任感。课堂中，教师在引出本课主题后，可以设置一些问题，让家长志愿者与学生组成小组共同探讨，家长的多元化思维能够帮助学生更好地解决问题，让学生建立起自信。
3.结论
良好的家校关系有利于达到教育一致性、高效性、科学性的目标。通过家长志愿者与教师的充分合作，不但能够让彼此的关系更加融洽，增强信任感，还能帮助家长跟进时代的脚步，以现代教育理念引导学生，促进学生身心健康。
参考文献：
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