桂晓琴
重庆工业职业技术学院 401120
摘要：随着全球化时代的来临，我国和世界的交流也越来越多，英语作为世界使用比较广泛的语言之一，对于我国的发展具有比较重要的意义，英语人才对于我国经济的发展具有非常重要的作用。在这样的时代背景下，高职学校应该更加重视学生的英语教学并在教学中不断提升学生的职业能力，让学生进入社会后能够更快的适应岗位的需求，对于学生的发展非常重要。但是目前我国高职学校英语教学中还存在一些问题，主要围绕在教学内容、方法和手段等方面，因此高职学院要不断的进行课程创新，通过新的教学方式来解决这些问题，通过英语教学改革来使学生的职业能力得到不断提升。
关键词：职业能力培养；高职英语；教学模式
引言
近几年，教育成了全面关注的焦点，突出体现在就业方向和就业率。学历是招聘单位衡量是否入职的首要条件，但高职院校的毕业生和普通高等教育毕业生之间的学历差距的事实是无法改变的。怎样才能够在这样的高就业压力下求得一线生机是高职院校需要面对的重要问题。高职英语教育专业的教学模式如何能够和就业市场很好地衔接？通过怎么的技能训练来提升他们的职业技能？这是需要我们不断探讨和研究的课题。
1.加强高职学生英语教学中职业能力的重要性
1.1高职学生职业能力教育教
学培养的重要性。对于我国高职院校人才培养我国的教育部门有着明确的培养意见，对于高职院校学生培养具有明确的定位，培养意见中提出，高职人才应该按照社会的需求，以及实际的学生情况，将培养专业技术型人才作为人才培养的基本目标之一，高职院校不仅仅要让学生学到扎实的知识还应该培养他们的职业能力，使学生在走出校园的时候不仅可以掌握丰富的知识还能够具有较强的职业技术水平，为社会培养出一批又一批的应用型人才，不断完善高职院校学生培养体系。
1.2高职学生教育工作的关键是职业能力培养
我国高职院校教学考核的标准之一就是对学生的职业能力、道德以及就业率等方面进行考核，这也是国务院对于我国教育发展过程中提出的重点问题之一。因此，我国的高职院校在开展教学工作的时候更应该注重培养学生的职业能力，尤其是在经济全球化的背景下，英语教学中强化学生职业能力培养就更加重要了，通过具有针对性和方向性的教学手段，努力培养出适合社会发展的综合型人才。
2高职英语教学模式促进学生职业能力培养的措施
2.1高学生认识，培养自主学习能力
对英语专业进行入学初的专业教育工作，让学生首先明确未来职业定位，充分了解自己的专业，增强对未来职业的认同感，归属感。在教学过程中，要不断地渗透职业意识，将职业教育的理念贯穿于整个教育教学环节。
通过实际的教学环节让学生感受到爱心、耐心、责任心在整个教育里所起到的重大作用，使他们在未来的工作中也同样具备这样的素质。把职业素养的培养与教学过程紧密结合在一起。所有的任课教师都应从本门课程的学习上进行自主学习能力的培养，把学习的主动权递交到学生手中，只有这样才能够更好地适应社会，能够使未来的角色转变中得心应手。学生能力的培养和素质的提高是整个教学环节的重中之重。学生自我学习能力提高、职业目标明确，有了能力和素质，才能顺利完成以后的就业以及教学中工作。
2.2创建高职教育学习环境
营造出有利于学习的环境，对于高职生学习来说，使高职生对学习产生兴趣是非常利于高职生学习效率提高，并且也能够对学习能力的整体收获有所帮助，提高高职生学习兴趣，可以帮助高职生快速融入学习当中去。教师也要为高职生营造出良好的学习环境，同时在课堂的教学中，充分调动高职生学习积极性，可以向学生提出问题，让更多的学生参与到讨论中去，不知不觉间就会激发出高职生的学习兴趣，同时在学习互相交流中也可以迸发出更加新颖的想法，对高职生的创造力也得到了有效激发性。特别是对于高职生的学习来说，这对他们课程学习会起到很大帮助。让高职生所学习到的知识结合到实践当中去，更加有利于学生提升记忆学习，这些教学方式都是可以很好去激发出学生学习兴趣的教学措施，可以有效去提高高职生自主学习效率，并且摆脱了传统古板的学习方法，让高职生成为课堂学习上的主体，教师多鼓励高职生积极去进行发言，遇到学习当中的问题，可以主动向同学或者家长和老师来询问。发现问题和能够主动的探讨问题都是在学习中可以帮助高职生提高自主学习效率的方法，让高职生养成可以自己独立思考问题的习惯，无论是对学习还是对于以后的成长都是非常有益处。
2.3提高学生善于运用知识的能力
学生不仅仅要学习专业的知识和技能，还应该学会灵活的运用这些知识和技能，不能够只会纸上谈兵而不会实际应用，单纯的纸上谈兵对于学生未来的发展没有任何的意义。因此教师在进行英语教学的过程中，应该让学生使用不同的方式根据不同的情景进行表达。不论是在课堂教学还是课外教学的过程中，教师都应该让学生学会把握运用自身知识的机会，不断的锻炼自己，这样不仅可以使学生的专业知识得到巩固还能够让学生感受到这些知识的实际意义，真正做到学以致用。
结束语
和以往相比高职教育虽然已经提高了重视程度，不过还是存在着一些不足需要有改进的地方。为了更好地培养高职生的英语学习能力收获高效率学习，老师应注重培养高职生学习兴趣，创建高职教育英语学习氛围，优化高职英语课堂设计，对自身教学方面存在的不足进行改进。同时创立高职英语教学评价体系，对教师教学质量进行质量点评，反思自身教育工作的改进问题，有效地提高教学质量，促进高职教育英语课堂教学效果更进一步。
参考文献
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作者简介：桂晓琴（1985.8），女，汉族，籍贯：重庆渝北，学历：研究生，职务：教师，职称：初级职称，单位：重庆工业职业技术学院通识学院，研究方向：英语教学法。