赵禄飞
叙永县合乐苗族乡红店子学校 646400
摘要：随着我国教育事业的不断发展，初中体育学科与其他学科相比存在一定的差距。初中体育有固定的教学方法和内容设置，具有一定的独特性，并且初中体育教学的范围和活动空间比较广泛。但由于传统的体育教学模式缺乏系统性。因此，初中体育的教学模式也要提出创新，如果只靠以往单一的教学模式是难以真正提高体育课堂效率的。所以，本文将从以下几个方面对初中体育教学中的创新教育路径进行分析。
关键词：初中体育；教学方法；创新教育
以往传统的体育教学中，学校只重视学生其他重要学科的成绩，从而忽略学生在体育教学中的成绩，同时，体育教学的教学模式大多都是根据以往的传统模式教学，其教学手段太过迂腐，阻碍了学生体育能力的提高。因此，教师应充分认识到体育创新教育对学生身心健康发展有着十分重要的意义。积极开展体育教学活动，从而使学生的身体素质和体育精神都能够得到很好的培养。
一、当前初中体育教学中存在的问题
1、学校对初中体育教学的重视程度不足
目前体育教学正处于从“应试教育”转变为“创新教育”的阶段。虽然有新课程标准的指导，但有些学校仍存在以“应试教育”为主的现象。由于这些学校过于注重学生的升学率，导致其他学科教师经常占用体育课时间，挤压体育课的上课时间。因此，体育教学时间逐渐减少，从而导致初中体育课的教学内容难以完成，所以，体育教师往往在课堂上只简单地引入体育理论知识，使初中体育趋于“应付式”教学。
2、教学内容太过于枯燥
在传统的初中体育教学中，因为没有受到教师与学校的重视，所以基本上体育教学的内容都是多次教授的，其中包括体育理论知识与锻炼方法等部分。很多体育教学都是教师带领学生进行热身的活动，其次再让学生进行自由活动。由于这样的教学模式缺乏创新性，内容也比较枯燥乏味，所以对于初中生来讲，很难提高体育运动的积极性，对体育课程的学习也缺乏兴趣，从而导致初中体育教学效率低下，不利于体育教学的开展。
3、忽视学生的实际情况
当前许多初中体育教师只是按照教学要求来设置教学内容，而在这种教学模式中，体育教师并没有站在学生的角度上，考虑学生自身的实际情况，导致所设计的体育教学内容不能适应学生的发展和需要。所以，在初中体育课上，许多不同体质的学生无法完成统一的教学标准，从而造成一些不擅长体育的学生不愿意去上体育课，对体育产生了厌烦心理。
3、初中体育教学中忽视学生的兴趣
初中阶段是初中学生处于身心发展的重要阶段。在体育教学创新中，由于学生学业压力较大，希望通过体育课程进行一些有趣的体育活动，使其有一个良好轻松的教学氛围。但是，目前初中体育课程的教学设计，仅仅是让学生进行一些简单的热身活动，没有真正地从学生的兴趣、情感和心理等方面出发，忽视学生的爱好兴趣。同时，教师在课堂上只教授给学生一些基础的理论知识，造成学生无法从根本上了解体育教学的意义。因此，学生缺乏对体育学习的积极性和主动性，教学效果也很难提高。
二、创新教学在初中体育教学中的作用
1、创新教育促进学生体育精神的发展
当前，体育已逐渐成为一种文化现象。体育教育在教学过程中也提出了更高的要求，但从初中体育教学的现状来看，其效果并不理想。因此，初中体育课程的设置，其根本目的并非引导学生做简单的运动，而是希望以运动的方式传承民族精神和文化意识。由于初中生已具备了基本的认识能力和学习能力，是祖国未来所需要的综合人才。因此。体育对初中生来说也是成长和发展的基础。同时，只有通过体育创新教育来培养学生的思想和精神，才能更好地促进初中体育文化的发展。
2、推动体育活动与健康课程标准
对体育课程的新标准，降低了体育竞赛的标准，要坚决抵制不利于初中生身心健康的内容，对初中体育教师，还要在传统的教学方法上进行改革，把新课程标准的要求融入到教学过程中去，提高学生学习体育的兴趣，增强学生参与体育活动的积极性，达到新课程标准的要求。
3、促进初中生的身心发展，启发其思维能力
实际上，体育活动的创新是提高学生身体素质的一种方式。一方面是促进学生的身心健康，另一方面是使学生掌握一定的运动技能。因此，设置与初中生体质特点相符合的体育运动内容时，体育教师必须引入新颖的体育活动，吸引学生的注意力，在培养学生身体健康的同时，促进学生的身心发展。因此，在创新教育中，体育教师要注重调动学生的主动性，激发学生的创新思维能力。
4、培养学生全面发展
初中阶段是学生提高自身认知能力的重要阶段，体育创新教育为学生未来的成长与发展奠定了良好的基础。但目前有许多中学并不重视体育课程，随着体育教学的创新，教师在初中教学中开展体育活动，有利于学生身心的发展，同时也有利于提高学生的身体素质，从根本上加速了学生综合能力的发展。因此，教师必须在初中体育教学中充实体育教学内容，创新初中体育教学模式，推动学生全面发展，使体育创新教育得到有效的进步。
三、对初中体育教学进行创新的策略
1、转变教学理念，增强学生创新意识
就初中体育教学而言，教师需要对体育课程有一定的针对性。需要根据学生的实际情况合理安排。在传统的教学中，一味地给学生安排田径、体操等项目，体育技能缺乏趣味性，不利于吸引学生的兴趣，其结果就是学生只完成了教学目标，而没有真正接受并掌握这些技能。
有人曾指出：“每一所学校都要保护好学生的好奇心，引导学生自主学习，培养学生的创新思维。”教师必须转变以往传统的教学理念，不再以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准。因此，教师教学观念的转变是实施创新教育的基础。
2、为学生营造一个轻松、愉快的课堂氛围
对教师而言，在体育创新教学中必须营造良好的课堂氛围，使学生在体育教学中得到放松，同时又能引导学生在体育活动中获得情感体验。此外，一个好的课堂环境不仅是有趣的体育游戏或活动，而是教师运用生动形象的语言和创造性的问题来激发学生的学习欲望，从而营造轻松愉悦的课堂氛围。
3、创新初中体育教学模式，培养学生的创新思维
初中体育教师必须注重教学方法的创新，在教学方法的运用上做到灵活多样，才能有效地提高课堂效率。在教学中，选择适合学生的教学模式，并发挥其导向作用，可以激发学生的学习兴趣，让学生愿意自主学习体育理论知识。在教学中可适当运用计算机技术方法进行教学改革，更直观、更具体地对教学内容进行感悟与思考，以提高教学效率。
4、采用灵活多样的教学模式，注重学生全面发展
体育创新教育在当前新课程理念下提出了更高的要求，既要在传统模式下进行创新，又不能完全否定传统模式，而是取其精华，取长补短，结合先进的教学手段，在体育教学中更多地采用多媒体教学模式或结合实际生活创设情境教学，培养学生对体育锻炼的兴趣和探索欲望；其次，教师应注重师生关系，充分发挥教师的引导作用，帮助学生在体育教学中解决遇到的难题，在体育锻炼中使学生的综合素质得到提高，从而培养学生多方面发展，让学生在灵活多样的教学模式中提高学习的积极性，使体育创新教育得到良好的发展。
结束语：
初中体育教学模式的创新必须坚持“以学生为主体”的教育观念，既要保证学生的安全与健康，又要注重学生的综合发展，培养学生对体育教学的学习兴趣，使学生的身心状态得到放松，引导学生积极主动地参与体育活动，有效地提高课堂效率，促进学生全面素质的发展，从而使初中体育教学中的创新教育得到良好的开端。
参考文献
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