谢锐
重庆市涪陵城区实验小学校
摘要：体育教师的天职就是让学生全面发展，在教会学生知识之余，更要重视学生的体质培养。教育部明文规定：小学体育是学生养成体育锻炼习惯的开始阶段，开展好适应时代潮流、适应学生需要的体育教学具有重要的现实意义。传统的体育教学模式不注重学生的主观能动性，已经难以匹配当代小学生需求，导致教学效果十分不明显。为此，本文将针对基于小学体育教学的探究与实践，探讨在小学体育教学中培养学生的体育兴趣的意义与具体实行方法，以期为我国小学体育教育事业作出贡献。
关键词：小学体育 兴趣 培养
1意义
1.1营造良好体育锻炼氛围
近年来，随着社会迅速发展，健康的生活理念已经深入人心。在小学体育教学中培养学生的体育兴趣、引导学生积极参加体育锻炼活动、自觉追随全面健身的理念，有利于学生身心的健康发展与良好体育锻炼氛围的营造。
在小学体育教学中，教师要考虑学生的个体差异，针对性安排适当的运动项目，培养好学生的体育兴趣，从而达到教育目标的规定与要求。
培养好学生的体育兴趣，营造好体育锻炼氛围，能有效激发学生学习兴趣，进而在体育锻炼中真正提高自己的运动知识与技能水平。
1.2提高学生身体素质
提升身体素质是一个人得以安身立命的根源所在，也是一切学段的体育教学活动的起始点与终点。
就小学体育教学角度来说，在贯彻身体健康第一的目标下，培养好学生的体育兴趣，能有效提高学生对于体育运动的参与率，并且深入引导学生认识到身体的重要性，借此来在潜移默化的过程中提升学生身体素质。
1.3养成终身体育思维
马克思主义哲学认为：物质是第一性的，通俗来说，“身体是革命的本钱”。随着人民生活水平的提高，学生体质也随之增强，但在快节奏的生活速度下，学生极易忽视终身体育的重要性。
在小学体育教学中培养好学生的体育兴趣，给予学生表现自我的机会，有利于学生加强探索和自主锻炼。随着对运动的喜爱不断提高，学生逐渐养成体育特长和终身体育思维，毫无疑问，这对于学生未来的发展是有利的。
2 方法
2.1提高体育教学中的趣味性
新课改中，要求教师在体育教学的教学实际中添加趣味性模块，避免让体育课堂变得呆板、无趣，让学生真正培养出对体育运动的兴趣，体会到体育运动的乐趣。
以体育课课前必备的热身运动为例。在体育运动前，学生必须进行热身运动，以防止突然的大量运动对学生造成伤害，我国较为常用的热身运动主要选择绕操场跑步。从教学实际来说：跑步对于体力消耗极大，给学生带来的疲劳感也比较明显。
教师可以采用游戏的方式帮助学生热身。班级人数比较少的队伍，可以手拉手围成一个大圈，让学生围绕这个大圈进行运动，你追我赶，速度逐渐增快，在热身运动过程中得到乐趣，体会到体育的多样性。
对于班级人数较多的队伍，教师可以根据学生体质，将之分为几队，以竞赛的形式，让学生产生竞争意识，打破死板的传统教学。各学生可以组成一个长队，在田径场内进行200米的热身。各队以集团的形式，计算时间，保证每一个学生都能顺利冲线。在比赛中，学生在感受到团队竞技的快乐和团体合作的同时，还能自觉采用各种策略，真正投入体育运动。
2.2合理运用体育教具
在小学体育课堂教学中，教师要合理运用体育教具，善于利用各种器材组织课堂活动，从而培养好学生的体育兴趣。
以篮球为例。虽然现在各学校普遍存在体育器械不足的问题，但是教师不要吝啬于篮球的使用。如果篮球数目确实不足，可以将学生分为多组进行练习，让每个学生都能摸摸球，拍拍球，投投篮，从而真正的对篮球运动有一个基础的了解。教师也可以让学生分组对抗，在学生自觉地卡位、抢位、顺下、得分的过程中，教师要适时灌输篮球规则，讲解犯规类型，更好地加深学生对于篮球运动的认识。
小学生年龄较小，理解能力较弱，不接触到实物很难想象出某项运动的具体形态。教师在教学过程中，要合理运用体育教具，耐心指导学生运动，从而培养好学生的体育兴趣。
2.3采用新颖的教法
新颖教法的关键在于找准方向，针对小学生的特点，因地制宜、有的放矢地制定教学策略。
以竞赛教学为例。针对小学生，可以开展跳绳等较为简单的单个动作的比赛，让学生迅速掌握运动技巧。为满足小学生的好胜欲或是表现欲，采用竞赛教学的教学方法，可以促使小学生全身心投入运动，进而真正培养出对于体育的兴趣。这种方法有助于学生认识到自身的不足，从而快速提高自身运动水平。
在提高学生运动能力之余，教师还应加强学生体育知识储备。
以情境教法为例，教师在具体教学中，可以设置问题：“同学们你们觉得哪种动作比较美观”“同学们你们觉得哪种动作更有效率比”等，让学生边练习边学习边思考，促使学生掌握正规动作，实现教学水平的提升和对学生兴趣的培养。强化学生学习自主性，提高学生主观能动性。
结束语
肩负重责的体育教育从业者，在教学过程中，要坚持以学生为主体，一切从学生出发，自觉思考如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣；针对当前学生的现状，多多听取学生的意见和前辈的建议，随时调整教学教法，确保教学具有针对性和实效，以促使学生真正养成对于体育运动的兴趣。
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