雷发龙
青海省西宁市晓泉小学 810007
摘要：科学技术水平的不断提升，逐步更改着学校中的教学方法。同时，素质教育思想的提出也要求教师在课堂教学中不断强化学生的体魄。因此，体育课堂教学重要性逐渐凸显，教师要在体育课堂教学内增强信息技术模式与体育课堂教学过程的融合。为此，小学体育教师在完成教学方法过程中要主动融入信息技术方法，让信息技术辅助教师构建高效化课堂教学，通过体育课堂教学强化学生学习素养，促进学生在课堂学习中的进步。基于此，文章中主要分析了信息技术与小学体育课堂教学过程的融合策略。
关键词：信息技术；小学体育；融合；策略；分析
前言：
教学改革思想模式的不断转变会增强学生在课堂学习中的综合效果。同时信息技术方法的引用也会让学生的学习实效性得到提升。教师在小学体育课堂教学中重视学生学习素养的不断强化，同时重视体育课堂教学过程与信息技术的融合，会增强学生的学习积极性和热情，让学生增进在课堂学习中的感知，会推动课堂教学目标和教学实效性的增强，让学生在课堂内领略学习内容的魅力，通过不同方法的整合实现课堂教学目标，促进学生在日常学习中的发展和成长，让学生在日常知识学习过程中的综合时效性得以增强。
一、融合信息技术，增强学生的体育学习兴趣
兴趣会直接转化成为学生在课堂学习中的动力。因此，在小学体育课堂教学中，教师要在信息技术模式基础上不断增强学生的体育学习兴趣。教师可以在信息技术基础上适当延伸和拓展教师在课堂的讲解和渗透的知识，以此强化学生在体育课的学习中的思维脉络，让兴趣成为学生在课堂学习中的动力，促使学生找到体育学习的有效方法，推动学生学习实效性的提升[1]。
例如：在“篮球”知识介绍教学中，教师为增强学生的学习兴趣，可以让课堂教学过程做到适当的延伸和拓展。在体育课堂教学内，教师为学生介绍篮球运动、篮球训练中的基本策略和基本方法。随后，要在课堂内为学生介绍一定的篮球明星、篮球明星的事迹和训练模式，为学生树立一定的榜样作用，让学生在信息技术的延伸拓展中提升兴趣，增强在课堂学习中的动力，让榜样推动学生训练意识参与练习积极性的提升，以此推动课堂教学综合能量的强化。
二、融合信息技术，构建自主学习氛围
教师在信息技术基础上营造自主学习氛围，让学生受到环境氛围的熏陶，合理通过有效的方法变革增强学生的学习动力，要在课堂教学内以信息技术方法的不断融入，让学生在自主学习氛围中练习相应的体育知识，在优秀范围内让学生能够找到体育学习的基本方法，通过不同技巧的渗透组合，让学生的整体能动性意识得到增强[2]。
例如：教师可以在信息技术基础上介绍一定的比赛项目，让比赛过程调动和激活小学生的学习积极性。比赛和游戏模式与学生在日常学习中的性格特点相吻合，教师借助体育课堂教学优势，在信息技术基础上介绍一定的比赛，开展实践比赛活动，能够在优秀氛围中检验学生的学习成果，可以让游戏比赛与短跑知识相融合。在100米短跑训练中，教师让学生参与不同的比赛，在各小组中选出优胜者，让优胜者参与到更大的比赛中，通过信息技术记分、信息技术介绍比赛规则等不同方法，让信息技术与游戏比赛融合，在宽泛环境内实现体育课堂教学目标。教师还要在信息技术中向学生介绍正确得失心理，让学生正确面对比赛的成功和失败。
三、融合信息技术，增强体育课堂教学效果
信息技术方法是科学技术水平不断提升的显现，有助于教师延伸教学效果，增强学生的整体学习成效。在小学体育课堂教学中，教师可以通过信息技术方法介绍不同的体育学习模式，也可以通过课堂教学与信息技术的融合，教师在信息技术基础上搜索不同学校在相同知识的教学中运用的不同模式，结合自身在体育课堂中教学的不同学生，调整计划和策略，弥补学生在学习中的不足，能够促进学生的成长和发展[3]。
例如：教师在信息技术基础上可以开展翻转课堂教学形式，结合不同的知识内容，教师让学生完成自主预习。如：在“足球”知识教学中，教师可以让学生自主预习足球训练的基本内容和重点内容，在课堂中扮演教师积极分享学习成果，教师可以在信息技术模式上开展翻转体育课堂的实践活动，让学生在信息技术的模式中进行知识的展示，演示和相应的学习方法介绍，教师依据学生的自主学习和分享、以及在信息技术模式基础上的介绍，了解学生的实际学习成效，调整教学计划和教学策略。随后，教师可以基于信息技术为学生播放一定的视频资料和图片资料，或在信息技术基础上制作卡通视频，让卡通人物示范不同的动作，增强学生在学习中的观察能力，有助于学生从不同角度了解体育学习重点内容，增强课堂教学总体效果，促进学生在课堂学习中的发展。
结语：
综上所述，教师在课堂教学内通过方法和策略的有效变革，增强学生的学习积极性，让学生在课堂学习中加强感悟。此外，教师在体育课堂教学中践行科学技术水平与课堂教学模式的融合策略，让学生能够加强体会，增强在知识学习中的感知，与信息技术的有效融合，塑造优秀、宽泛的学习基础，让学生感受到学习方法和学习策略的变化，也会有效通过课堂教学的深度教学方法，让课堂教学成效得以提升，以体育课堂与信息技术的融合，总体强化学生的学习效率。
参考文献：
[1]李洁.信息化环境下高校体育教学有效性研究——评《现代体育教学改革与信息化发展研究》[J].中国科技论文,2020,15(10):1229.
[2]安献周.信息时代下高校培育中华体育精神的路径探索——评《现代体育教学管理探索与课程实务研究》[J].科技管理研究,2020,40(19):258.
[3]闫松.体育运动中的信息技术及其应用研究——评《现代体育教学改革与信息化发展研究》[J].中国科技论文,2020,15(09):1102.