陆燕云
广西岑溪市昙容中学 543218
摘要：当今时代，我国经济飞速发展，与之相应的教育体系也在不断完善，传统的教学模式在广大教育工作者的研究探索下产生积极的转变。这种转变也体现在音乐教学中，初中阶段是培养学生音乐修养的最佳时期，采取合适的方式激发学生的学习兴趣可以促进学生的音乐水平，本文通过实际教学经验总结出几个激发学生学习兴趣的策略，以供借鉴。
关键词：初中音乐；教学；学习兴趣
引言：音乐课程相较于文化课程来说，学校、家长和学生本人都容易忽视其蕴含的强大作用，音乐可以陶冶个人情操，提升自身艺术修养，缓解学习压力，培养个人兴趣爱好，但因为对音乐课程教学重视不足，使其效果大打折扣。开展有效的音乐教学就要从激发学生的学习兴趣开始，通过合理的教学方式加强学生的学习能力和掌握能力，促进初中音乐的教学水平。
一、提升学生的音乐意识
初中学生已经具备了一定的分辨能力，自己喜欢什么，不喜欢什么，这种分辨意识会指引他们作出判断和选择。在音乐教学中，很多学生说自己五音不全、不喜欢唱歌、担心音乐影响自己的学习，教师在面对这些言论的时候，首先要改变学生对于自身和音乐的认知，只有正确的认知才能指引学生进行课程的学习。首先，音乐课程应该安排专业的音乐老师进行教学，从基础上帮助学生讲解音乐知识，形成系统的音乐理论体系。教师要引导学生正确认识音乐，从音乐的形式、内容、表达方式等展开讲解，使学生对音乐知识产生印象。其次，在音乐教学初期，教师要结合音乐知识通过课堂来向学生传递正确的音乐观念，音乐是一种艺术形式，是精神的输出和支撑，它是一种表达思想和情感的手段，在日常生活中发挥着巨大作用，不在于你唱的有多好，在于有没有合理利用它来表达自身情感。再者，音乐对于学习来说是一种积极向上的力量，通过音乐可以帮助学生舒缓学习压力，高亢激昂的音乐可以振奋人心，帮助学生更好地投入到学习中去，发挥了音乐对于学习的帮助作用。所以，从提升学生的音乐意识开始是教学活动开展的基础。
二、调动课堂教学气氛
音乐是一门艺术，艺术是兴趣的延伸，学生在树立正确的学习态度后，需要结合课堂有效的教学方式来促进培养学生的学习兴趣。首先，教师在课堂上要调动学生的学习积极性，使得整个教学活动都在轻松愉快的氛围中进行。趣味教学是活跃课堂气氛的一种有效方式，利用多媒体播放音乐的MV、现场演奏视频等来吸引学生的注意力，加深其对教学歌曲的印象[1]。例如，在学习《光荣少年》的时候，开始通过多媒体播放课件《光荣少年》音乐，学生仔细聆听；随后教师进行弹奏，学生跟随音乐边听边唱，接下来自由轻唱，加深对旋律和歌词的理解，最后播放《光荣少年》这首歌的演唱视频，引导学生探究这首歌曲在演唱时应该用什么样的情感和速度来进行？带着问题进行探究，学生的注意力会完全放在课堂上，观看结束后由学生发言回答问题。
通过这种方式教学，学生的积极性被调动起来，课堂气氛活跃，学生的参与度和学习兴趣极大提升。多媒体教学是活跃课堂气氛的一种方式，还可以利用游戏设计来促进教学，比如听歌识曲、接歌词等学生喜闻乐见的方式来展开，提升课堂教学效果。
三、培养学生的自信心
音乐课学生不敢开口是音乐教学中面对的又一个问题，部分学生因为性格内向或者对音乐认识不足导致不能正视音乐课程，不敢开口唱歌，这个时候老师的鼓励和引导至关重要，可以增强学生的自信心和对音乐的认知，从而培养出学习兴趣[2]。学生不开口唱，教师就无法掌握课堂教学的掌握程度，对于后期的内容设置和讲解都产生一定的阻碍。教师要考虑教学质量，提升班级的整体水平，必须对这些不敢开口的学生加强教学，例如，通过“相信自己”“你可以的”“你唱的非常好”等激励性词语来达到鼓励的目的，教师也可以带领唱歌，教师唱一句，学生唱一句，避免其出现尴尬的情绪。对于其他同学也要采取激励措施，不论唱的好坏都需要得到老师的肯定，使得学生保持自信心来学习，对于出错的地方要及时指出促使其做出改正，禁止对学生进行严厉的批评和冷嘲热讽，影响学生的学习兴趣。教师可以根据学生的实际情况推荐一些适合他们自身风格的的音乐歌曲，鼓励学生课余时间多听多看多唱，培养自身的自信心。
四、开展音乐实践活动
音乐实践活动的开展对于培养学生音乐兴趣尤为重要，很多学生喜欢音乐就是因为观看了某场音乐会，听到某首音乐的演奏对其产生了极大的吸引力，从而一发不可收拾地爱上音乐。课堂上的音乐教学只能让学生了解一些基础知识，教师要进行深入教学，需要将“音乐会”地形式融合到教学中，比如利用某一节课组织学生进行歌曲演唱，形式内容不限，可以自带乐器，教师可以伴奏，班级同学作为观众观看表演，让学生真实地参与到音乐演唱中来，演唱结束由教师进行合理的点评，提出建议帮助学生改进和完善[3]。学校可以组织“校园歌手大赛”，前期积极地宣传，引导学生积极参与，比赛中设置奖项排名，给予学生充分的准备时间，鼓励学生争取获得荣誉。还可以以“合唱比赛”的形式进行实践，合唱的曲目都是积极向上充满正能量的，比如《中国人》《青春舞曲》等。这些主题活动的开展能够帮助学生加深对音乐的认识和乐感培养，提升个人综合能力。对于兴趣浓厚的学生，鼓励学生在不影响学习的情况下进行创作，教师适当参与并给予合理的意见，充分发挥学生的创造性。
结束语
综上所述，培养学生的学习兴趣在音乐教学中十分必要，教师可以通过引导学生树立正确的意识态度、开展趣味性的教学活动、提升学生的自信心和积极组织实践活动等途径来激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习能力和音乐素养。
参考文献
[1]孙凤霞.核心素养视域下初中音乐歌唱教学的实践研究[D].山东师范大学,2019.
[2] 张艺川.初中音乐教学高效课堂策略探讨[J].戏剧之家,2019,34:54.
[3]田甜.初中音乐教学中的互动式教学方法研究[J].北方音乐,2019,3918:172-173.