郭军
重庆工贸职业技术学院 408000
摘要：随着科技的发展，计算机网络技术已经应用到各行各业，对每个人的日常生活以及社会的发展具有重要的意义。掌握计算机网络的基础知识和基本技术是对现代工作者的基本要求，《计算机网络基础》课也成为高职院校的主要教学科目。本文对计算机网络基础课程教育进行了深入探究，分析了其中存在的问题，并对计算机网络基础的现有教学提出一些改革思路，供大家参考。
关键字：计算机网络基础 存在问题 措施
一、计算机网络基础课程教学存在的问题
计算机网络基础课程涉及内容繁杂，需要一定的计算机基础知识作为支撑，理论部分较为抽象；受实践条件的制约，大多数高职院校采用模拟器进行实践教学。目前我国高职计算机网络基础教学工作存在的主要问题有以下几个方面。
(1)学生学习兴趣较低。学生对于计算机网络课程教学缺乏兴趣，一方面是由于学生网络基础知识缺乏，对网络的抽象概念不能较好地理解，严重削弱了学生的学习积极性。
(2)教学方法单一枯燥。受到传统教学模式的束缚，计算机网络课程在理论教学中采用的教学方法多为教师讲、学生听的单一模式；在对知识展示时也多以板书和PPT课件主，缺乏多元化的知识表现形式，严重影响着学生的学习兴趣和主动性。
(3)实训环节是软肋，通常达不到预期效果。由于缺乏资金支持，学生在模拟器上学习网络配置使学生感到枯燥，无法创造真实的网络实训环境，教学规模无法开展。还有部分院校存在网络实训课内容设计不合理、课时少、考核制度不完善等问题。
(4)没有建立起学习与就业之间的联系通道，缺乏校企合作，对学生的吸引力不足。
二、高职计算机网络教学的改革措施
(一)计算机网络基础的理论教学改革
改变以往传统教学方式，就目前来看，以往传统计算机网络基础课程教学方式在现阶段已经无法满足学生的发展需求。所以，作为教师要改变以往传统教学模式和教育理念，丰富教学内容，创新教学方式，培养学生学习兴趣，使学生能够自主积极的参与到课程学习当中。
1.首先，教师在计算机网络基础课程教学过程中，可以充分利用多媒体技术对学生进行教学。在课前利用多媒体技术设计并制作教学课件，然后在课堂上以图片或视频的等多种形式向学生进行播放展示，通过多媒体技术的应用，不仅能够充分调动学生的学习兴趣和积极性，同时还可以使些抽象化重难点知识内容变得更加的生动形象，使学生有一个更直观、更容易的理解和掌握，提高学生课堂学习效果。
2.其次，教师在教学过程中还可以采用网络教学方式开展计算机网络教学活动。对于计算机网络来说，与基础理论知识有着密切的联系。
所以，网络教学方式在计算机网络基础课程中的应用，不仅能够帮助学生对理论知识有一个更好地理解和掌握，同时也有效地改变了由于学习困难而导致教学课堂枯燥乏味情况的出现。例如在对学生进行局域网这一概念教学时，教师可以组织学生到机房进行实践学习和操作，让学生在实践操作过程中，充分体会到理论知识的内涵，将抽象化理论知识变得简单化，使学生对局域网这一概含有一个充分的了解和掌握，充分意识到网络的重要性。
3.高职院校应定位准确，坚持“理论够用，实践为主”的原则，为学生提供更多实践机会。为了能够使学生对理论基础知识有一个充分的理解和掌握，作为计算机网络教师可以多组织学生到计算机行业实际工作中进行参观和学习，为学生提供更多实践机会，带领学生走出课堂和校园，让学生充分感受到计算机技术在实际生活中应用的重要性。
（二）计算机网络基础实践教学改革
要有效地解决学生积极性不高、教学效果差等问题，必须从以下几个方面进行改革：
1.学校应加大对网络实训的重视和投入力度。高职院校应该审时度势，加大网络建设方面的投入力度，争取各类纵向的建设项目，不光要建成一个设备齐全、开放的网络实训室，今后还要发展成为一个集网络实训、网络安全、软件开发于一体的网络技术实训基地。
2.建立校企合作制度，引进先进的技术。要想将网络实训的教学规模发展壮大，形成网络技术实训基地，只有学校的支持是远远不够的，由于学校教师缺乏网络建设的实战经验，教学水平普遍不高。通过和网络公司合作，进行横向的与企业联合，不仅可以拓宽经费来源的渠道，而且可以吸取公司先进的管理经验和前沿的技术，从而提升教师的教学水平。公司可以派技术人员给教师作培训，教师可以利用假期到公司去实习。
3.网络实践教学与网络实训室开放相结合。有限的实践课时是无法满足学生的学习要求的，一个复杂的网络实训往往需要学生经过“配置—调试”的反复练习才能掌握，例如GRE隧道配置、DMVPN配置等复杂程度的实训等。开放的网络实训室可以给学生提供充足的时间来做大量的网络实训，有利于学生迅速提高网络管理的水平和技能。
4.形成完整的实训教学体系。计算机网络基础实训课作为一门独立的实训课，必须和其他计算机专业课一样具备完整的教学大纲、统一的教材、严格的考核机制。在课程目标设计上，应该以企业的实际需求为引导，以培养学生网络设备的配置能力和调试能力以及分析和解决实际问题能力为目标。在教材选取上要选择实用性突出、适合实训室使用的实训教材。教师在讲解过程中通过对网络实训的配置和调试结果分层次、分步骤地讲解，本着“理论够用、操作为主”的原则，使学生能够对所学的网络知识能够直观易懂。
三、结束语
在信息技术的时代背景下，计算机网络技术的应用已经越来越广泛，党和国家领导人高度重视计算机网络的发展。高职院校网络基础课程教师应该与时俱进，不断学习和吸收先进的网络技术，不断改善教学方法，提高网络实训的教学水平，为我国培养出更多的网络人才。
参考文献：
[1]陈华，浅析高职《计算机网络技术》课程教学改革，山东商业职业技术学院学报, 2009.
[2]李当社，浅析高职《计算机网络技术》课程教学改革，《科技风》，2016。