付岩
铁力市第二中学校 黑龙江省铁力市 152500
摘要：美术教育十分注重培养学生的个人能力，其鼓励学生发展个性，旨在促进学生创新能力和实践能力的全面增强。通过美术教育，学生的艺术修养能够得到有效提高，其是培养学生个性、促进学生思维发展的基础。美术教育通常运用视觉艺术综合训练的形式。美术教育是艺术教育的重要构成部分，而创新是艺术不可或缺的内容。但美术教学并未受到部分学校和学生的重视，部分教师在开展教学活动时依然沿用以往的教学模式。此模式往往难以实现理想的教学效果，因此，教师应积极调整这种教学模式，注重对学生创新意识的培养。
关键词：创新意识；高中美术；培养
一、高中美术教学中培养学生创新意识的重要意义
当前，社会对创新型人才的需求较大。因此，在教学过程中，高中教师应采用多样化的教学方式，培养学生的创新能力。作为综合性较强的一门学科，美术可以显著提升学生的艺术修养，增强学生的审美能力。美术教育十分关注学生的综合能力，学科知识之间的融合度较高，能够确保学生实现综合发展。高中美术教师需要重点培养学生的创新意识。
除此之外，培养学生的创新意识可以全面调动其想象力，既可以让学生正确认识美术，又能增强学生的操作能力和观察能力。教师需要让学生在学习中感受到探索的乐趣，让学生爱上美术学习，同时对其他学科的知识充满浓厚的兴趣，以便于学生增强创新能力，促进学生能力的全面发展。
二、高中美术教学中创新意识的培养策略
1. 充分借助现代信息技术手段，启发学生的创新思维
现在，人们在各行各业中均能看到多媒体技术的身影。当前大部分学校建造了多媒体教室，很多教师在课堂教学中经常运用多媒体辅助教学。多媒体技术能够丰富教学资源，以便于教师更好地开展教学。同时，多媒体技术还能使学生的多种感官受到有效刺激，引导学生在课堂教学过程中积极实践，培养学生的思维能力。在鉴赏美术作品时，教师应积极运用多媒体技术，带给学生更加直观的感受，让学生轻松掌握相关知识。
如，在组织学生赏析抽象绘画时，部分学生难以理解现实和抽象的联系，认为抽象画十分神秘。此时，教师便可以借助Photoshop软件中的“马赛克效果”功能处理饱含秋意的风景照，使照片转变成以金黄色、褐绿色、红色等几何色块为主的一幅没有具体形象的抽象构图。这幅图可以带给学生秋意。如此，学生便能轻松理解和感悟抽象绘画。以上方式能够使学生更好地理解美术作品中的抽象符号，感受到节奏美、构成美以及色彩美，进而培养学生的创造性思维。
2. 丰富教学模式，激发学生的学习兴趣
部分教师采用以往灌输式的教学方式，教学往往只围绕课本展开，学生埋头记笔记。这种教学模式难以使学生对学习产生浓厚的兴趣，甚至会使部分学生对美术学习产生排斥心理。在教学过程中，教师需要改变以往的教学方式，探寻合适的教学方法。这样不仅可以在课堂教学中充分融入美术知识，而且可以加深学生对美术课堂乐趣的感受。
3. 想象训练，促进创新意识的增强
高中生的理论知识和生活经验往往已比较丰富，这对于其创新意识的培养和美术学习十分有利。高中生往往对于新鲜事物较感兴趣，教师若能够利用好这一点，便能够有效培养学生的创新意识。但是，在以往的教学模式的影响下，部分学生思维固化。对此，教师要积极创新教学方法，给予学生鼓励和引导，有效激活学生的思维，让其大胆想象，促进其增强创新意识。在绘画教学中，美术教师应改变以往那种学生一边观看教师示范一边作画的教学方法，引导学生借助艺术语言描绘从没有见过或接触过的事物，鼓励学生发挥自己的想象力，结合自己的想象自由创作。这种利用想象作画的训练，能够有效培养学生的创造意识和想象思维。
如，教师在开展绘画教学时可以给予学生引导，让其画出清华大学的大门。教师有序描述清华大学的大门，学生以教师的描述为基础，结合自己的想象展开创作。由于很多学生没有亲眼见过清华大学的大门，相较于之前看画作图的方式，这种方法存在显著区别。学生不用以画得像为目标，而是比较谁的作品创新性更强、想象更丰富。为了完成教师布置的任务，学生会积极思考并充分发挥想象，创新自己的作品形式，以确保自己的作品风格更加特别。教师借助这样的想象绘画训练，可以有效增强学生的创新意识和创新能力。
4. 尊重学生的个体差异，促进学生自由创新
要想在高中美术教学中培养学生的创新意识，学生的个体差异不容忽视。教师只有让学生的个性得到自由发展，才可以确保所有学生均能开展自由创新。在教学中，教师应加强对学生的了解，认真观察和比较不同学生的个性，根据学生的不同特点，采取不同的教学方法培养其创新意识。当学生遇到问题时，教师要第一时间给予学生帮助，使其发现自身的闪光点。教师要鼓励学生积极沟通，在沟通的过程中加深对自身的了解。同时，教师要引导学生立足于已有的生活阅历和知识，借助自由想象开展创作，如此便能充分利用学生的特点，发展其个性。
5. 善用教学评价，增强学生的学习信心
在整个教学体系中，教学评价是不可或缺的一部分。教学评价就像一面明镜，可以帮助教师了解学生对知识的掌握情况，进而帮助教师更加科学有效地调整教学思路，提高教学质量。在以往的课堂教学中，部分教师开展教学评价的方式通常是在期末让学生画一幅画。这种教学评价方式存在一定问题。随着新课程改革的不断深入，教师要充分了解学生的情感态度、知识技能水平，而单纯通过一幅画往往是难以了解学生的真实情况的。为了更好地培养学生的创新意识，使之对学习充满信心，教师要将多方评价结合起来，对学生的美术能力进行更加全面的评价。评价方式包括教师评价、学生评价、形成性评价、终结性评价等。
教师应注重评价方式的多样化。首先，教师可让学生评价其他学生的作品，以让学生充分了解自身存在的问题，学习他人的长处，有效增强综合能力。其次，教师可以提供一幅名画供学生欣赏，鼓励其大胆点评，由此打破其思维束缚。
6. 借助课外实践，培养学生的创新思维
就美术这门学科来说，各种实践活动为学生提供了源源不断的创作素材，学生创新思维和新奇想法的产生均与生活实践有着密切的联系。因此，高中美术教学在教学方式和教学内容上都需要密切联系实践与生活。在开展美术教学时，教师要充分重视实践教学，带领学生走到教室外，借助实践收集创造素材，以丰富学生的实践经验，增强学生的创新能力。在高中美术教学中开展实践教学的方式有很多，其中最常见的一种实践教学方式就是户外写生。开展户外写生教学可以激发学生的学习兴趣，对学生创新思维的拓展也十分有利。户外写生类型多种多样，教师可把学生带到校园中，让学生观察与描绘花坛中的各种花草树木和其他各种教学设施，也可让学生组建兴趣小组，以小组为单位描绘校园中的景色。此外，教师还可以充分借助周末时间带领学生到郊外开展户外写生。
结语
在高中教育体系中，美术学科是非常重要的一部分，其能够培养学生的创新意识，促进高中生全面发展。要想实现此目标，高中美术教师需要积极革新教学观念，构建开放、民主的课堂环境，注重发展学生的个性，创新美术教学评价体系，从而激发学生的美术学习兴趣，增强学生的创新能力，促进学生全面发展。
参考文献
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