李振荣
山东省淄博市淄川区城南中学
【摘要】小学数学是学生们学习数学的基础，数学对于学生们来说是一个比较难的学科，需要同学们细心地去学习，在互联网技术快速发展的今天，初中数学老师需要合理运用互联网技术优化初中数学课堂教学，把数学教学和互联网联系起来，以一种新颖的方式将数学课堂教学呈现给学生们。数学课堂教学对于学生们学习数学至关重要，此篇论文主要是针对合理运用互联网优化初中数学课堂教学提出的。
【关键字】互联网技术 优化数学课堂 初中生 数学课堂教学
【正文】在当今这个时代，互联网技术的发展速度越来越快，互联网在许多方面都有很广泛的应用，当然，数学也与互联网技术有很大的联系，在初中数学课堂上老师可以应用互联网技术教学生们学习数学知识，将数学与互联网相结合，提高学生们的学习兴趣，并进一步学习数学，优化数学课堂教学。以下是对此的论述。
一、初中数学教学中运用互联网的必要性
1.1活跃课堂教学氛围
互联网上有许多新奇的事物，老师利用网络技术进行数学教学可以更高程度地提高学生们学习的积极性，让学生们对数学产生学习极大的乐趣。在以往的数学课堂中，都是以老师讲授只是为主，学生们的任务就是认真听讲，但这种课堂氛围非常地枯燥乏味，不利于学生们集中注意力，并且学生们很有可能对数学这一学科产生厌烦，抵制学习数学。同学们在学习数学时，学生们的逻辑思维需要不断地创新，这样才能够让学生们对数学产生兴趣，并好好地学习数学。
1.2引导学生们进行自主性学习
初中数学老师可以利用互联网技术对学生们进行教学，增加课堂的趣味性，并且也可以让学生们能够有自主学习的意识，这样才能养成良好的学习习惯。在上课前老师可以利用互联网帮助学生们对所学的课程进行预习，保证课堂教学的效率。在课堂中，老师将教学内容以图画、视频、动画的形式展示给学生们，让学生们更有兴趣去学习数学，打破以往数学课堂上沉闷的气氛。利用互联网技术进行初中数学教学是非常有效的，它可以帮助学生们增加自主性，在一定程度上还可以提高学生们的数学成绩。
1.3创造好的情境去调动学生学习数学的积极性
利用互联网技术为学生们创造一个良好的学习环境，从而可以让学生们对学习数学有积极性。好的学习情境以及氛围对学生们学习数学是非常重要的，只有让学生们体会到数学的问题情境，才能让学生们感受到数学学习的乐趣。
数学是一个非常考验学生们思维的学科，只有逻辑思维清晰，才能更好地学习数学，因此老师可以利用互联网创造良好的学习情境，使学生们可以更加明确解决问题的方法。
二、互联网下优化数学课堂教学的措施
2.1改变数学教学的理念，学会去创新数学教学方式
在传统的数学课堂中，教学理念非常陈旧，并且只是简单的“老师讲课学生听课”的教学方式。这种授课方式非常的无聊，并且不能让学生们产生兴趣，不能很好地改善学生们的数学成绩。数学老师要积极利用互联网技术，打造一个有效的数学教学课堂。
例如：学生们在学习七年级上册数学课本中第二章轴对称图形时，数学老师可以从网上找几个具体的视频，帮助学生们分辨什么是轴对称图形，在学生们认识到轴对称图形是什么样子后，老师可以带领学生们总结轴对称图形都有哪些特点，这样才能更深刻地让学生们记住轴对称图形的知识。其次数学老师应该转变陈旧的教学理念，在依靠互联网的前提下，以一种更加新颖的方式去帮助学生们学习初中数学，如：可以以游戏的方式进行课堂教学，也可以让学生们动手实践，每个同学都画一个图形，然后相互交换，如果是轴对称图形，要求学生们画出对称轴，如果不是，学生们要说出轴对称图形的特点来证明自己的判断。这种教学方式对学生们来说非常有效，并且能够很好地记住知识点，是数学课堂教学很好的选择。
2.2充分利用数学课件，设计新颖的ppt来进行数学教学
利用课件进行数学教学是非常方便的一种教学方式，并且它还可以清晰地展示给学生们本节课的学习目标和重要知识点，让学生们能够更加有效率地去学习初中数学，并有兴趣去学习数学。数学学习是需要学生们付出极大努力的，当然，有效率的学习可以减轻学生们的学习负担。老师的职责就是优化数学课堂教学，帮助学生们更加轻松地学习初中数学。
例如：在学习七年级数学第六章一次函数时，老师可以将课本上内容做成ppt的形式，以更加新颖的方式展示给学生们。并且，对于刚接触一次函数的学生们来说，它是一个比较难的知识点，老师们药手把手地去教学生们去画一次函数图像，并且还要在课件上充分展示出一次函数的重要知识点，进一步地加深学生们的印象，让学生们能够很好地掌握这一章节的内容。利用互联网技术优化初中数学课堂是一个非常有效地方式。
【结束语】互联网技术和数学教育相结合对学生们来说是非常新颖的举措，它不仅对学生们的数学教学有非常大的好处，还可以让学生们对数学产生兴趣，并能够进一步减轻初中数学老师的教学负担。合理地运用互联网技术优化初中数学课堂教学可以改善学生们学习数学的现状，培养学生们的数学学习意识。
【参考文献】
[1]张帆.合理运用互联网优化初中数学课堂教学[J].科学咨询(教育科研),2020(11):208.
[2]李庚. “互联网+”背景下初中数学翻转课堂教学模式的构建与实践[D].宁夏师范学院,2020.