卢立霞
日照市岚山区中楼镇初级中学 276518
摘 要：在当前阶段，新课程改革提出要加大初中去生文言文学习的力度，文言文作为我国传统历史文化的重要传承之一，在语文教科书中有着重要的意义与价值，文言文不仅能够向学生传递传统的历史文化知识，也能够通过传统美德的学习，帮助学生陶冶情操，提高学生的文学素养，进而将中华民族的悠久历史得到有效的传承。但是当今语文文言文教学过程仍然存在一系列的问题，文言文教学并没有达到有效的目的，作为初中语文教师，必须充分挖掘文言文教学中的德育因素，实现文言文教学的有效性。
关键词：初中语文；文言文；教学策略
一、 引言
初中语文的教学内容主要包括文言文，古诗词和阅读这三大部分，其中，文言文战有着非常大的举重，教师在教学的过程中，要充分关注到文言文的作用，既要让学生掌握良好的文言文翻译技能，也要帮助学生理解文言文背后渗透的情感表达和深刻意蕴，因此，广大教师必须充分关注到文言文教学的重要性，积极推动文言文教学的高效化，在新的时代背景下，将新的教育教学方法融入到文言文教学过程之中。
二、 初中语文文言文教学的现状分析
根据在教育教学过程中的实际体验，在当前阶段语文文言文教学过程中存在着一系列的问题，问题主要表现在以下几个方面。首先，学生的文言文学习积极性不高。在课堂上讲授文言文时，许多学生会产生厌烦心理，这主要是由于文言文与学生今天学习的语言之间有着很大的不同，学生在理解起来会产生许多的困难，这就导致了学生对文言文不感兴趣，从而不能够深刻理解文言文中蕴含的内涵。在学生的眼中，文言文是枯燥乏味难以理解的文章，学生很难深刻的理解文言文中的故事性和情感色彩，因此，教师必须在新的时代背景下，利用现有的教学资源，通过教学目标和教学设计的合理安排，提高学生的文言文学习积极性。其次，学生的文言文学习大多停留在表面层次。文言文作为学生中考的一个重要部分，为了让学生获得良好的学习成绩，教师通常会让学生背诵文言文和注释，但是这种记忆方式只是暂时性的，过一段时间学生就会忘记这极大的影响了文言文的教学，也违反了文言文教学的最初目的。
三、 初中语文文言文教学的具体策略
通过上面的介绍，我们知道在初中语文文言文教学中仍然存在许多问题，因此，广大一线教师必须着力提高文言文教学效率，通过发现问题、解决问题的方式，提高学生对文言文的学习兴趣，具体而言，教师可以从以下几个方面做起。
(一) 从基础知识展开学习
文言文基础知识的学习对初中阶段的学生而言尤为重要，刚刚步入初中的学生并未过多的接触到文言知识，因此，教师在教学的过程中，要以学生的学习能力和学习水平为基础，将文言文课堂简单化，生活化提高学生对文言文学习的兴趣，让学生认识到文言文学习也可以是丰富多样的。在文言文教学中，教师可以通过听说读写这四个方面提高学生的文言文基础知识能力，通过有效的朗读和聆听，学生能够对文言文的情感基调有初步的理解，也能够认识到文言字词与现代字词中的区别，在有感情朗读的过程中，学生能够培养起自身对文言文情感内涵的基本判断。此外，教师也可以让学生简单介绍一下文言文的基本内容，通过这种课堂展示的方式，学生更容易培养起对文言文学习的积极性。
(二) 梳理知识线索，形成文言体系
初中阶段的学生对文言文学习提不起兴趣的一个重要原因就是没有建立起良好的文言文学习体系，因此，初中语文教师在教学的过程中，要善于帮助学生梳理文言知识，使学生在头脑中构建其自身的文言知识体系，教师要着力培养学生的自主学习能力，让学生在教师的指导下，运用自己的语言总结文言文的大概内容，尝试根据注释进行文言文的翻译，这样做能够培养学生对文言词语的理解，也能够调动学生的积极性和主动性，真正的使学生融入到文言文的学习过程之中，积累文言文中的一段话或一句话，从而提高自己的写作水平。教师要让学生充分关注到文言文学习的重要意义，认识到文言文学习在当今社会仍然有着重要的价值。
(三) 通过翻译讲解故事情节
通过文言文的翻译，学生可以培养起对文言文的学习兴趣，同时对文言文的基本脉络有清楚明确的了解。对于文言文教学来说，一个重点就是翻译，因为文言文语言表达方式的特殊性，学生通过字面含义往往很难理解文言文要表达的真实内涵，因此，教师在教学的过程中就要充分的关注到学生的理解能力，在教师的指导下，引导学生理解文言文中每个字，每个词的含义，进而对整段话进行合理的解释和阐述。初中阶段学生学习的许多文言文都有着极高的趣味性，这为教师的文言文翻译教学提供了巨大的帮助。例如，在《桃花源记》这一课的教学过程中，教师就可以通过一个世外桃源的故事引入课堂，借助这种生动有趣的故事讲解，教师能够充分的发挥现代多媒体技术的重要作用，引导学生发现文言文学习的兴趣，教师可以在大屏幕上展示桃花源的图画，学生根据图画的内容进行文言文的翻译，使课堂教学生动有趣，使课堂氛围积极活跃，促进学生与教师的沟通。
四、 总结
综上所述，初中语文教师在讲解文言文的过程中，要力图突破原有枯燥乏味的教学方式，采取灵活多样的教学方式，借助现代多媒体设备和信息化教学手段，增强课堂教学的趣味性，使学生深刻地理解文言文中深刻的情感表达以及古代仁人志士的高洁理想，在生活实际中，合理的应用文言知识，推动个人文言文学习能力的提升，提高学生的语文素养。
参考文献：
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