吴秉鸿
福建省晋江市磁灶镇尚志中心小学 362214
摘要：随着信息技术的不断发展，为教育事业带来了新的契机，为学生的综合素质与能力奠定了坚实的基础，同时人们对信息技术教育提出了更高的要求。微课是现今教育发展趋势下的一种全新的教学形式，将微课与信息技术相结合，可以激发学生的学习兴趣与积极性，锻炼学生的思维与计算机操作能力，加强学生之间的合作精神，也可以帮助教师减轻教学压力，增添了课堂教学的趣味性，为教育发展提供有利的帮助。
关键词：微课；信息技术；应用
一、引言
信息技术教学是小学的基础课程，使学生初步的掌握信息技术的相关知识与技能，并能运用到实际生活中，为学生的未来发展打下基础。在现实中，由于受传统教学观念的影响，信息技术课程往往容易被忽略，严重阻碍了信息技术教学的发展。如今，微课作为一种新型的教学模式，被广泛的应用到教学当中，信息技术课程也不例外。通过微课的运用可以创新教学方式，使信息技术课程内容更加丰富，让学生更容易理解课程内容，对提高教学效率有着重要作用。
二、微课在小学信息技术教学中应用的作用
1. 丰富教学形式，提高信息技术教学效果
传统的信息技术教学通常都是由教师先进行操作演示，学生通过计算机联网进行统一观看，随后，学生再独立的在计算机上完成操作。这种教学模式太过单调，缺乏教师指导，很难激发学生的学习兴趣，难以集中注意力，导致教学效果不佳。在信息技术课堂中融入微课模式，可以打破传统教学的束缚，使教学形式更加灵活多变，有着丰富的感染力，使学生快速的投入到课堂学习中，提高学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
2. 促进教师成长，提高教师的教学能力
微课的教学模式比较新颖，在课堂教学中要想有效的运用微课，就需要教师掌握一定的微课制作与设计能力，例如资料整理、录制视频以及编辑等。因此，教师要积极的学习相关技能，提高自身的教学能力，教师也可以通过网络学习其他教师制作的微课，补充自己的欠缺，提高微课的应用能力。
3. 满足学生的个性化学习需求，提高学生的自主学习能力
在教学中，学生之间存在一定的差异，对计算机的知识与使用也会不同。在微课教学模式下，教师可以把计算机的相关知识详细化，让学生根据自己的需求选择合适的微课内容，加深对知识的理解与掌握，同时也使学生养成自主学习的良好习惯。
三、微课在小学信息技术教学中的应用策略
1. 微课融入课前预习，奠定学生后续学习基础
课前预习可以使学生事先了解教学的主要内容和学习目标，培养学生的自主分析能力，通过预习发现教学难点，带着问题上课可以提高教学的有效性。在教学过程中，教师要引导学生通过微课进行有效的课前预习，提高预习的质量，在预习中要围绕教学的重点，通过有趣的画面激发学生的兴趣，为课堂教学打下良好基础。例如，在学习“制作课程表”一课时，该课的目的是让学生熟练地使用表格来制作课程表。所以在预习时，教师要通过微课向学生介绍表格制作的相关功能，帮助学生把握学习思路，让学生能够独立使用计算机制作课程表。
2. 微课融入课堂教学，让课堂学习变得生动有趣
在教学过程中，教师可以利用微课来设置情境教学，增添课堂教学的趣味性。传统的教学模式比较枯燥，学生提不起兴趣，教师通过微课导入与教学有关的内容，创建相应的教学情境，可以激发学生学习兴趣，使课堂的教学氛围更加轻松活跃，有效培养学生的自主学习能力。教师还可以利用微课进行教学展示，课堂教学主要有两大板块，理论与实践。在教学中单凭教师的口头教学无法提高学生的学习兴趣，对于一些抽象的内容，学生无法通过字面表达去理解，所以，教师可以通过相关的视频、图像等来辅助展示，这样学生也更容易理解。例如，在学习“修补数码照片”时，可以通过视频让学生清晰的看到如何利用计算机修补照片，以及工具的使用等。通过演示使课堂教学更加生动、形象化，学生更容易进行知识的学习。
3. 利用微课分组学习，加强学生的合作交流
小组合作学习是当下教学中的一个全新的教学模式，学生通过分组学习，提高了学习的积极性，锻炼了学习的自主学习能力，培养了学生之间的合作意识，同时还能减轻教师的教学压力。例如，在学习“小猫走迷宫”时，可以通过小组合作模式进行交流，并且录制相应的微课，利用合理的教学方法，布置小组任务，让小组成员学会分工学习，从而提高教学的效率。
4. 微课融入课后复习，帮助学生巩固所学内容
对于小学生来说，“学一课，忘一课”的事情很容易发生，因此要重视学生的课后复习。课后复习可以加深学生对知识的记忆，提高教学的效率。但是很多学生不懂得如何进行复习，所以教师要将微课融入到课后的复习中，将教学的重点制作成几分钟的小视频，让学生在课下通过计算机或者手机进行学习，对于不懂的地方还可以反复的观看，有效的提升微课教学效果。
四、总结
总而言之，将微课应用到信息技术课程中，可以有效的提高教学效率与质量，优化课堂教学，提高学生的自主学习能力。所以，教师要加强微课教学模式的学习与应用，通过有效的手段进行创新，实现素质教育的全面发展。
参考文献：
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