全少玲
广东省湛江市遂溪县乐民镇乐民初级中学 524373
摘要：化学是初中教学的基础学科，而实验是化学教学中的重要部分。通过化学实验可以有效的提高学生的实践能力，提高化学教学效率。在新课改的背景下，越来越多的教师开始意识到化学实验的重要性，在化学教学中通过实验可以有效的激发学生的学习热情，培养学生的观察能力，动手实践能力，以及分析问题与解决问题的能力。所以，在教学过程中，教师要通过有效的教学策略来提高实验教学的有效性。
关键词：初中化学；实验教学；有效性
化学是中学教育的必修课程，是一科以实验为基础的重要科目，实验对化学教学有着重要的作用。在初中化学教学中，通过实验可以提高学生的学习兴趣，加强学生对化学知识的理解与记忆，锻炼学生的实践能力与创造力。然而长期受应试教育的影响，化学实验教学中存在诸多问题，严重影响了化学教育的发展。所以在教学过程中，教师要坚持“以人为本”的教学理念，将学生放在首位，创新教学策略，更新教学方法，通过有趣的实验提高教学的效率，并且将实验内容生活化，让学生明白化学源于生活，用于生活的道理。
一、转变传统观念，加强学生实验意识
由于长期受到应试教育与传统教育理念的影响，一些师生觉得化学实验并不重要。但是随着新课改的实行，人们的教学理念逐渐发生转变，提倡学生自主能力与实践能力的培养，对化学实验也重视起来。在初中化学课程中加强学生实验技能的培养，有助于提高学生的实验意识。对于观念的转变，既要体现在教师教学中，也要体现在学生学习中。在教学中，教师也可以引入一些与生活有关的现象。例如，在学习“二氧化碳”有关知识时，教师可以联系到生活中的全球变暖的问题，讨论产生“温室效应”的原因以及解决办法等。将生活与实验结合可以提高学生的实验意识，激发学生对实验的热情。
二、以实验为主体，提高学生实验能力
初中阶段的化学教学与化学实验不可分割，在化学教学中，教师应以实验为教学的主要内容。在传统的化学教学中，普遍是教师说，学生听的形式，或者是教师做，学生看。学生无法上手实践，只凭教师的口头传达并不能真正的了解到化学中的知识内容。将实验作为教学的主体，主要是为了加深学生对化学知识的了解，学生通过实践来提高化学实验能力。所以，在化学教学中，要以实验为主，教师示范与学生动手实践相结合，以此来提高学生的实验能力，加深学生对化学知识的了解。例如，在学习酸碱反应时，教师可以将学生分成小组，以小组的形式动手实验，将生锈的铁块分别放到稀盐酸与稀硫酸的容器中，过一段时间将铁块取出，学生通过观察写出化学方程式。通过学生亲自进行实验操作可以有效的提高学生的实验能力，加深对知识的理解。
三、多提问多讨论，激发学生自主学习能力
学生是教学的主体，在课程安排中要时刻以学生的发展为主。在教学中，教师很容易忽视学生的地位，只是一味的讲解，并没有重视学生学习能力的提升。所以，教师作为教学的引导者要充分的发挥其作用，在课堂上要多设置一些具有讨论性的问题，培养学生的自主学习能力，锻炼学生的思维能力，通过问题导入来提高学生的积极性。例如，在学习“生锈”的相关知识时，教师可以先设置问题，如自行车的铁锁被雨水淋湿会生锈；铁锅底部的水渍没有擦干净，过一段时间会生锈；苹果切开不久，表面会产生铁锈一样的东西等，通过问题引发学生思考，带着问题让学生在课上讨论，根据学习的知识得出结论，因此可以提高学生的学习积极性，实现教学有效性的目的。
四、重视实验报告，加强教师与学生间的沟通
对于学生的实验报告，不光是看一看就可以的，而是要对学生实验过程与学习进行整体评价。教师在评价学生报告时，要认真负责，给予准确的意见，让学生通过评价对自己的学习成果进行总结与反思。在这个过程中，教师要与学生多沟通，多交流，了解学生的学习情况与需求，及时的进行指导。对待学习能力差的学生，教师要多鼓励，培养学生的学习兴趣，制定有价值的学习计划。
五、重视实验的安全性，拓展实验的形式与内容
在传统教学模式中，教师为了避免危险的发生通常会限制学生的操作方式，这在一定程度上会束缚学生的能动性发挥，不利于学生的发展。所以，教师在教学中要采取其他有效的措施来避免危险的发生。例如，在实验中，教师可以限制实验物品的数量，或者替换危险性较小的同类型药品来避免实验事故的发生。如乙醚，与空气接触后会有爆炸的可能性，所以在做这一类型的实验时，要保持教室的通风，减少药物的使用量，来避免危险的发生。另外，教师还可以通过多媒体进行实验，这可以有效的避免危险的发生，提高实验安全率。在进行实验时，教师可以拓展实验的内容与形式，提高学生的参与度。例如在学习水的净化时，除了课堂，学生还可以将内容引入到生活中，对家里的水怎样可以净化，家里喝的水是哪一类型的水等，通过拓展实验形式与内容，提高实验教学的有效性。
总而言之，重视化学实验教学可以培养学生的实践能力，发展学生的思维，锻炼学生的自主能力。所以，教师要加强学生实验能力的培养，通过有效的实验提高化学教学的有效性，培养学生全面发展的能力。
参考文献
[1] 栾欣荣.关于初中化学实验教学改革的思考[J].新课程(教研).2011(01)
[2] 张文强.如何有效提高初中化学实验教学的效率[J].西部素质教育.2017(04)
[3] 杨志远.?农村初中化学实验教学的有效实施[J].科普童话.2016(11)