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新形势下中职班主任工作途径的探索与实践关键研究

发表时间：2021/1/6 来源：《现代中小学教育》2020年12月作者：安馨

[导读] 在高中阶段结束之后，除了接受大学教育之后，部分学生会直接选择中等职业教育进行学习，从而为社会培养更多技能型的高素质人才，同时也能够帮助学生扎实地掌握基础的高中文化知识，根据不同专业的岗位要求，有针对性地培养学生学习和掌握职业技能和相关的知识。

重庆市大足职业教育中心安馨

摘要：在高中阶段结束之后，除了接受大学教育之后，部分学生会直接选择中等职业教育进行学习，从而为社会培养更多技能型的高素质人才，同时也能够帮助学生扎实地掌握基础的高中文化知识，根据不同专业的岗位要求，有针对性地培养学生学习和掌握职业技能和相关的知识。然而在新形势下，中职教育接收的学生并没有较高的素质，在实际教学中，中职班主任需要根据学生实际的特点和身心发展规律展开教育，从而有效地提高学生的综合素质，培养学生的职业技能。本文就中职班主任工作途径的实践进行分析和探讨。
关键词：中职；班主任；工作途径
          中职教育中主要以初中毕业生为主要的招生对象，生源整体上看没有较高的素质，这主要是因为初中阶段他们没有形成端正的学习态度，导致中考未能通过，同时因为生源地减少，中职院校为了能够维持一定的生源量，只要学生报名就会录取。中职院校招收的学生普遍存在夜不归宿、上网成瘾、逃课、打架、上课睡觉等各种不良现象，作为他们主要的负责人班主任老师，需要对学生进行良好的引导，帮助学生实线学业和岗位对接，不仅要对学生进行素质教育，在开展的工作中还要培养学生成为有素质、技能型人才，从而帮助学生掌握一定的职业技能，顺利毕业并就业中职班主任在开展的工作中应该要做好几个三个方面的教育：
        1帮助学生养成良好的习惯
          首先，中职班主任老师应该要帮助学生养成良好的学习和生活习惯。考虑到中职学生普遍存在的特点就是他们没有较强的个人习惯，在学习上不会自觉、主动进行学习，在生活上具有较强的依赖性，同时以自我为中心，没有较好的人际交往能力和团队合作意识。因此，在对学生进行教育的第一步就是对学生进行习惯养成教育，促使学生将坏习惯进行克服。

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在养成教育过程中，中职班主任老师首先可以通过对学生开展晨会和班会的机会，组织学生学习校规校纪，通过纪律严格约束学生的行为，同时对新生活和学习环境进行适应；其次班主任老师可以根据班级学生的特点制定符合班级的制度，促使学生明确可以做与不可以做的事情，确保制度切实可行，学生也能够共同参与制定并接受管理条例，提高学生的积极性，完善班级制度，使学生对班级制度不会产生逆反心理，服从班级制度，从而养成良好的行为习惯，全面发展学生的德智体美劳；再次，班主任老师可以组织学生参加校园文化活动，尤其是有才能的学生老师要引导他们积极参加校园文娱活动，帮助学生进行才能展示，同时在校园文化的熏陶下，进行文明习惯的养成，同时组织学生参与体育团体活动，如拔河比赛等，促使学生形成团队合作意识，同时培养学生的责任感；最后班主任老师可以组织学生参与讲座活动，讲座的内容不局限于思想教育、行为习惯或学习生活习惯的教育、知识介绍或者是引导学生形成正确的学习目标等，学校可以邀请学生管理层的老师或者是专业老师、专业学长等进行讲座教育促使学生形成自律的观念和习惯。
        2帮助学生成才
         中职的学生大多数是因为中考失败而从心理和学习上造成一定的影响，此时，他们可能会认为自己没有未来，在新的学习环境中，会充满迷茫，缺少生活经验和知识，此时班主任老师要帮助学生进行心理辅导，同时帮助学生学习专业技能，成长为有才能的人才。首先，班主任老师要积极与学生进行交流和沟通，帮助学生树立正确的人生观，再交流的过程中促使学生端正态度，在良好的氛围中促使学生进行内心想法的讲述，班主任老师根据不同学生的心理特点进行有针对性地辅导和教育，培养学生形成良好的思想道德素质；其次，班主任老师可以在班级上开展专业技能的指导，从而使学生根据自己的兴趣选择自己喜欢的专业技能，此时，班主任老师要对这些信息进行记录，之后促使学生对感兴趣的专业知识和技能进行学习和掌握，促使学生提高文化技能素质，同时在学习的过程中端正学习态度，提高学生适应社会的能力，从而对自己的未来更加有规划，成长为社会需要、自己认同的专业性人才。
        3帮助学生顺利就业
        中职班主任老师工作的最终目标就是帮助学生顺利毕业并就业，这也与职业教育“以就业为导向”的目标相切合。在中职教育中，班主任老师要帮助学生提高自身的职业能力、综合素质和就业能力，不仅要培养学生形成正确的思想道德观念，同时采取合适的教育模式培养人才，在新形势下创新教学方式和内容，从而促使学生对社会进行更好的适应，培养技能型的高素质人才。考虑到中职学生并没有成熟的思想认知和较强的文化基础，在学习过程中很容易出现厌学情绪，无法有效地掌握专业技能，所以，班主任老师需要引导学生正确认识到专业技能掌握的重要性，尤其是在毕业之后如何通过自身的专业技能在社会中立足，从而从思想上重视学习专业技能；其次，中职院校应该要加强与企业合作，通过学习与工作相结合的教学模式促使学生参与企业实习活动，在实践中进行技能操作，提高学生使用岗位的能力；最后，在就业教学中，班主任老师要帮助学生正确定位自身的价值、未来的岗位以及发展方向，以此为基础，促使学生积极进行专业技能的学习和掌握，从而顺利就业。
        4结语
         总之，在新形势下，中职班主任老师应该要根据中职学生的身心特点和实际情况，有针对性地对学生进行引导帮助学生形成良好的学习和生活习惯，加强心理疏导，促使学生明确自身的人生价值和就业方向，从而端正学习态度，掌握专业技能，并顺利就业。
参考文献
[1] 曹园．新课改背景下初中班主任工作中的问题及对策[J]．上海师范大学，2019．
[2] 魏书生．班主任工作[M]．沈阳出版社，2010.