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游戏教学法在小学计算机教学中的应用

发表时间：2021/1/6 来源：《现代中小学教育》2020年12月作者：周霞

[导读] 随着信息化时代的到来，学生在小学阶段需要熟练的掌握计算机的基础的技能以及学习相关的知识，将这些知识合理的运用到实践当中，对自身的各方面能力进行提升。

新疆乌鲁木齐市第113小学周霞

摘要：随着信息化时代的到来，学生在小学阶段需要熟练的掌握计算机的基础的技能以及学习相关的知识，将这些知识合理的运用到实践当中，对自身的各方面能力进行提升。但是,由于小学生的年龄比较小,在学习过程当中的自觉性不够，所以教师的教学很难达到应有的效率。教师要在教学当中通过游戏教学法的方法，让教学变成学生喜欢的模式激发学生在学习过程当中的主动性，让学生在学习计算机的过程当中可以更加积极，形成属于自己的学习方法，提高学生的学习效率，让教学能够真正变得趣味、高效。
关键词：游戏教学法；小学计算机；教学应用
           游戏教学就是在教学过程当中以教学内容为基础，以游戏的方式展开教学，在这样的教学过程当中，学生不再是单纯的对知识进行学习，而是以游戏的方式间接的对知识进行理解，这样学生学习的主动性和积极性都会得到很大的提升。学生可以在学习的过程里感受到游戏带给自己的快乐，同时也能收获到更多的知识，对计算机的学习兴趣也会得到很大的提升。在游戏教学中学生的学习态度会更加积极，可以逐渐营造一个良好的学习氛围，带动更多的学生参与到学习当中。这样不仅学生的学习效率能够更高，而且在学习过程当中对计算机知识的印象也会更加深刻，从而形成高效的小学计算机课堂，为学生之后的学习打下良好的基础。
          一、开展趣味的游戏教学，提高学生的学习兴趣
           兴趣是学生最大的老师，在小学计算机的教学过程当中，教师可以通过趣味的游戏教学激发学生学习计算机的主动性，因为小学生在这个年龄段的特点就是好动、好玩。教师如果在教学当中只是单纯的将课本知识以理论的方式讲述给学生，学生的注意力可能就会不够集中，同时会觉得计算机学习枯燥无味，对计算机学习产生厌倦的心理。这样不仅教师的教学效果没有达到，也会使学生对计算机的主观印象降到最低。因此，教师应该教学里运用趣味的游戏让学生对计算机学习有一个全新的认识，让学生可以在学习中感受到计算机知识的乐趣，在计算机学习的过程中边学边玩。
         例如，教师可以在学生练习打字的过程里，运用金山打字通里的游戏，让学生以打字的方式让游戏当中的人快速奔跑起来。学生通过游戏的画面可以更加直观的看到自己打字的速度对人物速度的影响，那么学生就会迫切加快自己的打字速度，不断的锻炼自己的打字能力，这样学生的打字能力就能在游戏中逐渐提升，学习的兴致快速提升起来学生在游戏过程当中会不自觉的锻炼自己的手指灵活程度，同时对手指在键盘上的摆放位置，如何进行打字有更加清晰的认识。

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         二、在游戏教学中启发学生，促进学生思维的灵活性
         在以往的教学过程当中，教学的方式都是教师讲学生听，这样的教学会导致学生思维的发散比较弱，学生对数学知识没有进行思考，思维的灵活性不足。因此，教师应该在教学过程当中注重对学生启发，让学生在学习计算机的过程当中形成自己的技能，将所学的知识充分运用到实践当中，发挥学生的创造力和想象能力。这样不仅可以让学生的思维更加灵活，同时也可以让学生看到自己的成长和收获，使学生会获得学习成就感，在学习过程当中也会变得更加主动。
          例如，教师可以在学生掌握基础技能以后，让学生通过word打字软件进行自我的创作，给予学生开放的空间学生可以通过自己对文字的编辑，美化以及图片的摆放、插图，制作相应的贺卡送给自己想要送的老师或者同学。在这个过程当中，学生的创造性和主动性能够充分被激发，学生不再受到自身能力的限制，就算是基础较弱的学生也可以充分发挥自身的想象，没有条条框框的约束，这样学生学习的自信以及思维的灵活性都会得到很大的提升。
         三、根据教学内容灵活的开展游戏教学，降低学生学习的难度
          在开展游戏教学的时候，教师一定要根据教学内容开展，如果只是盲目地开展游戏教学，那么教学的目的就没有达到。教师要灵活地处理两者之间的关系，适当的调整教学中的环节，并且注重教学氛围的营造。在计算机教学当中，充分促进以学生为主体，教师为主导的教学模式，让学生可以在游戏教学当中对信息技术进行更好的学习，降低学生学习的难度，使学生可以在自己能力范围内得到最大的提升。
         例如，教师需要先对教学内容进行备课，根据学生这个年龄段的个性和特征，以学生的兴趣为依托，吸引学生抓住学生的注意力，在教学当中运用游戏教学帮助学生克服学习的枯燥。对基础较好的学生，教师可以让学生在学习过程里给学生布置具有难度的任务，让学生可以享受挑战带来的激情。而对于基础较弱的学生，教师可以让这部分学生通过一些难度较低的游戏巩固自身的基础，在教学内容内形成良好的学习方法，做到因材施教。
        总结：在小学计算机的教学过程当中，教师要合理运用游戏教学法将教学内容更好的向学生进行传递，降低学生的学习难度。教师要注重对学生学习兴趣的提升，让学生可以在计算机学习里对计算机知识有一个更加深刻的印象，形成优秀的创新思维，为之后的学习打下良好的基础。
参考文献：
[1]张丽.游戏教学法在小学计算机教学中的应用[J].陕西教育(教学版),2020(09):79.
[2]陈锐.游戏教学法在小学计算机教学中的运用[J].福建电脑,2019,35(03):143-145.