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小学英语教学中语言环境构建的对策

发表时间：2021/1/6 来源：《现代中小学教育》2020年12月作者：吴腊红

[导读] 随着全球化的联系不断加强，英语作为世界通用语言也越来越被人们所重视，随之而来的是英语行业迅速发展并且在我们的生活中越来越重要。英语从小学开始就作为三主科之一，得到了教师与学生的高度重视，但是目前我国的小学英语教育中还存在许多问题，导致教学的质量和教学效率不高，对此，教师要做出相应的调整和改善，以此加强小学生对英语的了解和英语水平，并且构建出良好的语言环境学习平台，让学生有个更好的环境进行英语学习在

安徽省芜湖市湾沚区六郎小学吴腊红

摘要：随着全球化的联系不断加强，英语作为世界通用语言也越来越被人们所重视，随之而来的是英语行业迅速发展并且在我们的生活中越来越重要。英语从小学开始就作为三主科之一，得到了教师与学生的高度重视，但是目前我国的小学英语教育中还存在许多问题，导致教学的质量和教学效率不高，对此，教师要做出相应的调整和改善，以此加强小学生对英语的了解和英语水平，并且构建出良好的语言环境学习平台，让学生有个更好的环境进行英语学习在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对小学英语教学中语言环境构建中的问题进行分析和探究，提出几点有效的建议供广大教师参考。
【关键词】小学英语教学语言环境构建对策探究
          在小学实际的英语教学中，语言环境构建是十分重要的，学生能在这个平台中获得更多英语知识，并且知识的种类也多种多样，学生能学习到的知识也更多，促进学生更加全面的发展。目前我国小学英语教学环境较为一般，许多英语教师在教学中带有比较强的目的性，想通过捷径来快速提升学生的英语成绩，使得教师很容易忽视学生英语素养的培养，在语言环境的构建过程中做的也不够好。因此，教师要改变过去的教学观念，致力于探究新型有效的对策来解决目前教学所面临的问题，使得学生能更加有效的学习英语。
         一、小学英语教学中语言环境构建的意义
         在教学过程中搭建语言环境有着十分重要的作用，好的语言学习环境可以提高学生的学习效率，给学生带来许多积极的影响。在传统的英语教学中，许多教师都忽视了环境给学生带来的影响，从而导致教学的质量和教学效率不高，并且限制了优秀学生的成长。在教学过程中构建语言环境，可以有效的避免这一情况的出现，可以让不同英语基础的学生尽情发挥出自己的能力，在良好的平台中互相交流，共同进步，以此不断提升学生的英语素养。
         二、小学英语教学中语言环境构建的方法
         1构建良好的课堂环境
          良好的课堂学习环境是学生有效学习的必要条件。

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小学生正处于幼稚走向成熟的过渡时期，这个时期的学生具有好玩好的的特征，他们无法长时间将注意力集中在某一点上，注意力很容易分散，并且具有很强的好奇心，但是这份好奇心并不会维持太久，因此，教师可以营造浓厚的学习氛围，吸引学生的注意力，让学生能够学习到更多知识例如，教师在教学生水果的各种单词时，可以利用多媒体教学，将各种水果的单词和图片放在一起，让学生能够更加直观具体的进行学习，使得课堂更加活跃，当学生看见一些日常生活中少见的水果时，会充满好奇，更加渴望学习知识然后教师可以对水果单词进行拓展，水果的生长环境和生长的气候，当学生了解到不同水果的不同生长背景知识，对于这种水果的印象也会更加的深刻，知识掌握的也更加牢固，从而提高课堂教学的质量。
         2密切联系生活
          在小学英语的学习当中，学生很少会将课堂所学到的知识运用到日常生活当中，这样会弱化学生在课堂的学习效果，也更加难提升学生的英语水平。因此，教师可以将教学内容与日常生活结合起来，教授一些日常生活中可以经常使用的英语词汇，这样可以很好的强化教学效果，并且学生会感觉在日常口语中增加一些英语单词，会特别的与众不同，小学生们都喜欢这种特别的感觉，因此也越来越热衷于英语学习，不断提升音乐水平。
        3设置学习小组
         在教学中，合理的教学模式选择是很重要的。小组教学模式对于小学生这个年龄段的学生是很有效的，具体的教学操作如此。首先，教师在分组前，可以先了解班级学生的兴趣爱好，然后再将学生们进行合理的分组，每个组4-5名学生，小组成员的分配要合理，这也能让学生们进行互补，以此来展开教学活动。小组合作的教学模式与传统的教学模式有很大不同，它可以有效提高学生之间的交流，分享各自的学习经验和学习心得，并且学生之间能更加方便的进行互相学习，互相进步，在小组内，不同组员可以选择自己擅长的方面进行分工合作，切实的发挥出自己的特长值得注意的是，在这个过程中要保证分工的合理性，以此促进每个成员更好的发展。
         4加强课堂提问
          在英语教学过程中，教师对学生进行课堂提问的环节是必不可少的，这是教师检验学生英语水平的重要一步在学生回答英语问题时，必不可少的是需要读出英语单词，这也随之出现一个问题，那就是很多学生由于英语发音的不准确，导致教师在提问的时候，不敢积极大胆的回答教师的问题，课堂上的氛围也逐渐变得紧致起来，每个学生都害怕被老师叫到回答问题。对此，教师在班级内要做出正确的引导，鼓励每个学生都勇敢的回答问题，并且提高提问的次数，让每位学生都有机会在班上回答问题，这样能够增强学生的自信心，当发音越来越准确时，学生获得的成就感也越来越强，学习英语的兴趣也越来越高。另外，教师也要改进提问的方式，努力让提问的方式变得多元化，使得课堂教学氛围变得更加活跃，在学生回答错误时，教师要多鼓励学生，并且也可以引导班级学生一起进行鼓励，使得学生越来越感主动回答问题。
          总而言之，小学英语教学中语言环境的构建是十分有必要的，英语教师要给予一定的重视。
[参考文献]
[1]李燕.小学英语教学中语言环境构建的策略探究[J].课程教育研究，2019（48）：113-114.
[2]陈国绪.分析小学英语教学中教师如何激发学生创造性思维[J].课程教育研究，2019（47）：120-121.