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试论生活融于高中政治高效课堂中的应用

发表时间：2021/1/6 来源：《现代中小学教育》2020年12月作者：黄春福

[导读] 作为培养高中生思想道德素质等多方面的一门学科，高中政治教学在开展课堂教学时应适当引进生活实例，以此有效激发学生学习兴趣与积极性，进而实现学习效率提高的教学目标。在高中教学过程中，政治高效课堂的建立是提高教学效率，推动学生全方面成长的有效手段。因此，在高中政治高效课堂建设过程中，教师应重视实际生活与教学内容的有机融合，通过生活化政治教学，帮助学生更深一层的理解、掌握政治理论知识。同时生活化教学还可提

福建省南安国光中学黄春福

摘要：作为培养高中生思想道德素质等多方面的一门学科，高中政治教学在开展课堂教学时应适当引进生活实例，以此有效激发学生学习兴趣与积极性，进而实现学习效率提高的教学目标。在高中教学过程中，政治高效课堂的建立是提高教学效率，推动学生全方面成长的有效手段。因此，在高中政治高效课堂建设过程中，教师应重视实际生活与教学内容的有机融合，通过生活化政治教学，帮助学生更深一层的理解、掌握政治理论知识。同时生活化教学还可提高学生在实际生活中应用政治理论知识的能力。因此，本文将以生活融入高中政治课堂的意义为出发点，浅谈生活融于高中政治高效课堂中的应用策略。
关键词：生活；高中政治高效课堂；应用
         引言: 对以往传统教育模式，陶行知先生曾这样评价；旧教育是死读书，死教书，教死书。在传统教育体制下教师的教学观念与教学方式都较为落后，在开展相关知识教学时，教师过于重视知识的讲解，导致学生在学习过程中被动性的学习，导致学生只能通过死记硬背的方式对知识内容进行记忆，学生学习与实际生活产生了较大的差距为了有效改善这一现状，生活教育理论应运而生。因此，在高中政治教学中，教师应将理论知识教学与实际生活进行有机的融合，提高教学内容对学生的吸引力，以此充分激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，进而构建高效政治课堂。
         1、生活融入高中政治课堂的意义
          1. 充分体现学科特点，展示政治课堂魅力
          高中政治教学开展的主要目的是为了，帮助学生形成正确的价值观和人生观以及良好的思想道德品质。在高中政治教学中，包含着大量的伟人事迹，因此政治教学相较其他学科而言具有较强的趣味性，学生在学习过程中会获得诸多的政治理论知识以及实际生活相关经验。但在实际政治教学过程中，政治教学与现实生活出现严重的脱节情况导致教学内容极为枯燥苍白，学生学习兴趣普遍偏低，政治教学效率逐渐受到影响。一旦生活与政治教学相互融合，以实际生活实例讲解相关政治理论知识，学生的学习兴趣将会得到极大的调动，学生参与课堂教学的积极性也会得到极大的提升，学生对于政治知识的了解与掌握水平也会得到一定的提升，进而达成培养学生良好学习习惯的教学目标对于教师而言，生活化的政治课堂教学是拉近教师与学生之间距离的重要手段，其可以帮助教师更加深入的了解学生进而在制定教学方案时具有更强明确的目标性与针对性，为政治教学培养学生全面发展奠定一定的基础。
         2. 增强学生实践能力
         在以往传统的政治教学过程中，课堂教学内容常常以高中教师自身的讲解为主，教师教学侧重点放置在对政治知识的理论性紧接上，导致政治教学过于枯燥，学生学习兴趣与积极性逐渐减少，教师教学效率始终无法得到有效的提升。另外以教师理论讲解为主的教学过程，学生的主观能动性无法得到充分的发挥，导致学生无法深入全面了解整治相关知识，只能采取死记硬背的方式来学习知识内容，严重的影响了学生实践应用能力的发展。因此，在政治教学中，教师对实际生活与教材的融合，是提高政治教学内容更加具体化、生动化的重要手段。当课堂教学内容更加具体生动后，学生的学习兴趣将会得到充分的激发，学生的学习效率将会得到质的飞跃，实践应用能力也在生活化的教学引导下得到提升。

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         2、生活融于高中政治高效课堂中的应用
          1. 生活融入课前准备
         在各个学科的教学中，课前准备是十分关键的一项教学环节，其不仅仅可以推动学生，对政治知识进行自主预习，还可有效提高政治教学质量。因此在开展政治生活化教学前，教师首先要对政治教材内容进行深入的研究与分析结合学生实际生活情况与学习能力水平，合理科学的规划教学内容与流程，并制定出严密、切实可行的有效教学策略从而为政治教学的开展提供一定的教学准备。要想提高生活化政治教学效率，教师首先要将生活全面融合在各个教学环节中。作为至关重要的课前准备环节，生活化必不可少。而生活化的课前准备环节具体包含教学计划与教学策略的制定，在此过程中是明确生活如何切入教学内容的重要环节，因此在政治教学过程中，教师应将课前准备环节与实际生活进行一定的衔接，以此实现知识与生活的契合，为学生学习效率的提升提供一定的依据。
         2. 生活融入课堂导入
          课堂导入环节是教师有效结合实际生活实例以及教学内容的重点阶段，该阶段的生活化，是提高学生对政治知识探索欲望与求知欲望的重要阶段，因此教师在融合生活实例在课堂导入环节时应注重实际生活教学内容的贴合性，以此有效调动学生学习积极性，有效缩短学生与政治课堂之间的距离，为后续教学实施环节提供有效的引入作用，从而实现课堂教学效率提高的教学目的。
         3. 生活融入教学实施
          在以往传统的政治教学中，教师是课堂教学的主体，学生在学习过程中长时间处于被动地位，导致学生主管弄懂新的发挥受到限制。另外由于教师过于重视政治理论知识的讲解，忽视实际生活的引入，导致课堂教学氛围枯燥乏味，学生学习兴趣在此种学习氛围下逐渐消失。为了提高学生学习兴趣，教师应以学生实际学习情况为切入点，结合教学内容，对教学过程进行一定的优化，以此有效提高教学效率。随着近几年来素质教育的深入，各个教育部门与家长更加重视学生实际能力与技能的掌握情况，因此生活与教学内容的结合问题刻不容缓。同时，生活化的政治教学可以有效转变教学主体，将课堂归还给学生，学生的主观能动性在生活教学中也会得到充分的发挥，学习兴趣与热情见鬼得到充分的调动，学生参与课堂教学的积极性也会在最大程度下得到提升，学生全面发展的教育目标在生活化的政治教学中也会得到充分的培养。因此，教师在实际教学中应重视是实际生活与教学内容的有机融合，充分利用各种真实事件讲解政治知识，在丰富教学内容的同时，提高教学内容与实际生活之间的联合性，增加学生实践应用能力，进而帮助学生树立正确的价值观与人生观，为学生日后的发展提供有力的支撑。
         3、结束语
          总而言之，将生活融入高中政治课堂中，构建高效政治课堂，既是提高政治教学效率的有效举措，也是符合目前人才培养需求的重要策略。因此，高中政治教师应从课前准备、课堂导入、教学实施等多个教学环节中融入生活，全面生活化教学理念，以此提高政治教学效率，构建高中政治高效课堂。
参考文献：
[1]吴冬长.生活融于高中政治高效课堂中的探析[J].学园，2017(33).
[2]姚洪彪.生活融于高中政治高效课堂中的应用探析[J].亚太教育，2016(11)：134.
[3]沈顺清. 基于发展性教学评价的高中政治高效课堂建设研究[D].湖南师范大学,2016.