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提高中职学校机械基础教学实效性措施分析

发表时间：2021/1/6 来源：《现代中小学教育》2020年12月作者：陈登曜

[导读] 随着教育改革制度的不断发展，机械基础教学已经成为中职学校的一门重要的技术基础课程。它承担着夯实学生技术基础，衔接专业课程的重任。但由于学生素质水平的良莠不齐和老师教学方式的欠缺等问题导致机械基础教育的实效性一直不高。文章通过对中职学校基础教学现状进行分析研究，提出了一系列提高时效性的方法，希望能有助于机械基础教学教育的发展和提高。

乐清市虹桥职业技术学校陈登曜邮编 325608

摘要：随着教育改革制度的不断发展，机械基础教学已经成为中职学校的一门重要的技术基础课程。它承担着夯实学生技术基础，衔接专业课程的重任。但由于学生素质水平的良莠不齐和老师教学方式的欠缺等问题导致机械基础教育的实效性一直不高。文章通过对中职学校基础教学现状进行分析研究，提出了一系列提高时效性的方法，希望能有助于机械基础教学教育的发展和提高。
关键词：提高；中职学校；机械基础教学；实效性
           引言:机械基础课程在学生的学习技术及专业课程中主要起着衔接作用，并且在具有较强的理论基础上还拥有非常强的实用性。但因为其课程有着“内容抽象、实践性强”的特点，学生在的学习效果并不理想。
         一、中职学校机械基础教学实效性低的主要原因
        机械基础是中职学校机械类专业的基础课程，其对于帮助学生打好理论基础，提高对实践操作的指导具有重要意义。但是从目前的教学效果来看，中职机械基础教学缺乏实效性的情况比比皆是，如在学生忽视机械基础的学习，在教学中缺乏理论系统，在机械操作中缺乏正确指导；或者理论知识内容过于苍白与实践教学脱节严重，为学生机械类专业其他课程的学习以及实践操作带来阻碍，而导致这些问题的主要原因有以下几点：1.生源质量较差，缺乏良好的学习习惯，目前中职教育在市场中的认可度比较低，而学生的来源也多是在初高中学习成绩差中途辍学或者中高考中落榜的学生，这些学生在学校教育中不仅没有打下良好的知识基础，更没有形成良好的学习习惯，因此在学习过程中拈轻怕重、知难而退，缺乏自律，从而导致学习效果不理想；2.人才培养目标存在片面性，中职学校的人才培养目标就是为社会提供优质的技能型人才，因此，在实际教学中，无论是学校、教师，还是学生都忽视了机械基础理论的重要性，将绝大部分精力都放在了教学实践中，而缺乏系统的理论指导，这样的人才素质自然难以应对市场发展的需求；3.教材的运用不合理，教材是理论知识的载体，但是目前在中职机械基础教学中，教材存在着知识点过难过深的问题，这为学生的理论理解带来了一定的困难，此外，教师在教材运用的过程中，缺乏灵活性，限制了学生理论探索的广度；4.教学方法的单一僵化，机械基础的绝大部分内容属于理论知识，教师在教学中更多的是采用讲解灌输的方式为学生呈现知识内容，而忽视理论与实践之间的联系，这样学生在沉闷的课堂中昏昏欲睡，不仅无法产生了解机械基础知识的兴趣，更造成了理论与实践的脱节。
         二、提高中职学校机械基础教学实效性的相关策略
        1.明确机械基础的教学目标。教学目标指明了课程讲授和学生学习的方向，许多学生在初次接触机械基础的时候并不了解这门课程的基本内容，以及可以在课堂学习中学到哪些知识，对此，教师有责任在课堂教学中帮助学生明确学习方向。

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在明确课程教学目标的过程中，教师一方面要根据机械教学的专业要求对课程内容进行介绍并向学生详细讲解在课堂中应该掌握的知识内容；另一方面教师要帮助学生树立学习的信心，让学生能够对陌生的专业、课程、学习环境放下戒备和抵触心理，在了解的基础上，逐渐明确学习的目的，以增强学习的效果。
      2.具体分析学生的实际情况。在新课程改革的背景下，学生作为教学主体的地位不断被确认，引入如何突出学生在教学中的价值则成了中职教学改革的重点。在机械基础教学中，教师要想保证教学的实效性，就应该对学生的实际情况进行分析，只有明确教学对象的基本特点，才能够保证教学的针对性。在分析学情的过程中，教师一方面要从中职生整体素质的角度进行概括，如学习基础教材，缺乏自律，自卑倾向明显等，而教师应该利用情感沟通与这些学生建立联系，以提高学生的自我评价；另一方面重视对个体的分析，将学生划分为不同层次，并结合每一层学生的特点制定差异性的教学方案。
        3.注重理论与实践的联系。机械基础是一门实践性很强的课程，在教学设计中，教师不仅要重视对学生理论体系的构建，更要重视对学生实践能力的培养，以保证学生在理论与实践相结合的过程中实现综合素质的提高。中职学校的机械基础教学在开展理论与实践相结合的教学设计中，一方面要注重对学校实践基地的利用，将学生引入到机械类专业的实验室，让学生通过观察、接触来体验机械基础中的理论内容；另一方面教师还应该利用校企合作的基础，为学生提供深入企业学习的机会，让学生在接触相关岗位的过程中，积累实践经验。
         4.充分利用现代信息技术。随着信息技术的发展，现代教育技术在课堂中的应用越越广泛，因此，教师在在丰富教学方法，提高教学实效性的过程中，应该重视对信息技术的运用，以真实再现机械基础教学中的内容，让学生在动态、立体的教学素材中身体理解机械理论。当然，信息技术的运用应该适度，教师在利用信息技术改善教学效果的过程中，更应该注重与学生之间的情感沟通，以避免出现信息技术滥用的情形，以实现，对学生综合素养的全面培养。
         提高教师的专业素质。教师作为教学措施落实的关键因素，其专业素质的高低直接影响教学效果的好坏。在中职机械基础教学中，教师应该充分发挥自身的教学主导作用，为学生设计更加丰富多样的教学内容。教师在提高专业素质的过程中，一方面要从职业素养出发，不仅要提高机械基础知识，更要从促进学生全面发展的角度，对管理学教与学、社会学、心理学等方面的知识进行学习，以从容应对课堂教学中的种种问题；另一方面要德育教育的角度出发，以身作则对学生职业道德的培养树立榜样。
          结束语
         机械基础教学作为中职学校的基本课程之一，为学生在接下去的课程学习中奠定了基础，必须引起足够的重视学校应采取有效的措施改变当前存在的各类问题，通过激发学生的学习兴趣、培养学生自主学习能力、提高老师的教学能力、注重理论结合实际等方法，努力提高中职学校机械基础教学的实效性，为培养更多的专业性人才而不断努力。
参考文献
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[2]刘自强.基于提高《机械基础》教学质量的探讨[J].现代企业教育.2015(22):21-22.
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