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在反思中感悟教育

发表时间：2021/1/6 来源：《现代中小学教育》2020年12月作者：林贵辉

[导读] 从事教育十几载，从不敢懈怠，因为教育工作是塑造“人”的工作，它不仅影响一个人的一辈子，还会影响到一个家庭的幸福、一个国家的兴衰、一个民族的命运。所以，作为一名教师，我每时每刻都对自己从事的工作充满了敬畏，都在不断地警省自己，有没有尽全力，足不足够真诚，……

福建省永春第三中学林贵辉

          从事教育十几载，从不敢懈怠，因为教育工作是塑造“人”的工作，它不仅影响一个人的一辈子，还会影响到一个家庭的幸福、一个国家的兴衰、一个民族的命运。所以，作为一名教师，我每时每刻都对自己从事的工作充满了敬畏，都在不断地警省自己，有没有尽全力，足不足够真诚，……
          一路走来，在反思中成长，在这里，我愿采撷思海浪花里的那么两三朵，全为抛砖引玉，望各位教育同仁批评与指正。我主要从以下四个部分进行介绍:
          一、时刻保持良好的心态。
          教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。良好的心态体现在：
            1.学着爱上你的行业，爱上你的学生，学会去享受每一堂课。努力做到不把课前的心情带到课堂中，也不把课堂中的心情带到课后。
          2.教师需要有奉献精神，不要过于计较个人得失。
          3.工作要积极主动。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。
            4.要谦虚。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，要承认自身的不足并不断学习，去吸收时代的别人的、科学的、优秀的东西。
          当然教师要懂得调整自己的心态，最好能达到“不以物喜，不以己悲"，也就是说不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，凡事都保持积极乐观的心态。教师需要这样的一份心境，一分洒脱，一缕清香。
          二、做一名有“心”的老师
          现在社会是人性化的社会，教育也应该是人性化的教育。教育需要用心，而这个“心”，个人觉得至少具备以下4个：
         1.爱心：孩子健康快乐地成长离不开师长的爱心和责任心，教师应当关爱学生，把每一位学生的所需记在心里急学生之所急，想学生之所想，且要付诸行动，让每一位学生能感受到你对他们的关心。
         2.耐心：教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。苏霍姆林斯基的这句话充分说明了教育不可能一蹴而就，需要时间的累积和知识的不断浸润。教师就必须锻炼自己的耐心，学会等待，给学生机会去改变自己。
          3.同心：责人之心责己，恕己之心恕人。教师要和学生成为共同遭遇者，心往一处想，劲往一处使。一切为了学生，为了学生的一切，也为了一切的学生。当碰到一些事情的时候，多站在学生的角度思考。
          4.恒心：牛顿说，一个人如果做事没有恒心，他是任何事也做不到成功的。做事如此，教育也一样；一时做好容易，难得是一辈子都持之以恒。
          回顾过去的教育教学，自己总存在一些不足，记得上学期4月份，当时课程已经进入到学业水平考试复习阶段了。

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我发现高一（4）班的陈启航同学在模考训练时总是爬在桌子上不去练习；询问之下，他一脸无所谓的回答：不会做，不想做，当时我心里冒火，直接训斥他：不会做从来不见你提问过，不想做你这是什么学习态度，可他对我的批评却保持沉默；平静下来后，我觉得还是应该找找这个学生变成这样的原因，课后询问其班主任才知道他在学习上总是抱着无所谓的态度，认为读书是为别人而读的，多次规劝转变也不大。硬的不行来软的，滴水亦可穿石，我在课堂上从选择题、word、excel、ppt、vb操作题等考试内容逐项进行辅导并跟踪督促，对他的进步充分肯定和鼓励，使他在信息技术学习上逐渐用心和努力了，从开始模考时的三十几分到6月份学考的92分，有了很大的进步。我也从中发现自己平时可能由于任教班级较多、单个班级课时太少就对一些学生不够关心，与一些学生沟通太少等问题，希望在以后的教育工作中，能革心易行、见贤思齐，做到用爱心、耐心、同心、恒心去教育学生，帮助学生进步、成长。
          三、跟进时代脚步，做学生学习的引路人。
          近几年来，由于大数据、云计算和人工智能的飞速发展和广泛应用，信息技术的发展日新月异。只有不断学习去吸收更新的、发展变化的知识，我们才不会被时代所淘汰。这是作为一名信息技术学科教师比其他学科教师所要面对的更大挑战。
        在日常教学中，我更多的是采用任务驱动教学。在提出具体的“任务”后，让学生通过自学和查阅资料等手段来完成这个“任务”，教师则是关注学生的学习进展、为学生提供必要的帮助、强调重点内容和学生普遍存在的问题并在下课前与学生一起进行知识点回顾和总结。例如在学习EXCEL表格数据处理时,要求学生按要求对一份学生成绩表进行分析。给出任务后让学生讨论、分析任务，提出完成任务需要做哪些事情。在分析任务时可以发现：一些是以前已学过的，如数据的输入、格式设置等，这些问题学生能马上就解决，当作复习巩固所学知识并加以应用；另一些是没有学习过的，如函数和公式的使用、分析汇总、排序筛选等，即隐含在任务中的新知识点，这也正是这个任务所要解决的问题，这些需要学生通过自学课本内容或观看教师准备的视频，而后自己动手实践去解决具体问题。我在学生完成任务的过程中遇到难题适时给予帮助，走到每一个学生的身边去纠正学生错误和不规范的操作，也会对共性问题统一讲解，并在下课前与学生一起总结本节课所学的知识点。这样的课堂不仅在不知不觉中取得预期的目的，也锻炼和提高学生自学能力、动手实践能力、梳理归纳能力。
          在闲暇时间，我认真阅读各种教学书籍和报刊,从中汲取营养，把握信息技术动向，领会课改精神；寻找各种方法和途径激发学生学习的主动性和求知欲，鼓励学生创新思维，引导学生去自主探究。
         信息技术是一门实践性很强的学科，学生们需要在不断的学习实践过程中锻炼和提高各种能力，为以后的深造或终身学习奠定基础，而教师就更要加强自身学习，掌握学科前沿知识和理论，不断更新教学理念，改进教学方法，提高导学智慧，更好地做学生学习的引路人。
          四、时常反思，促进自我成长
          生活在这个可以拥有更多学习机会、学习途径的时代，我很珍惜和同伴可以学习在一起、研究在一起的时光。如果说学习是汲取营养，那么反思更为我的成长铺设了阶梯，使我能够一步一个脚印地向更高的水平迈进。
          在翻阅教育理论书籍时看到一句话：教学的最高境界在于反思。我会在每堂课后问一下自己： “这堂课，孩子们能够学会什么？”，“知识点讲解透彻了吗，是否有遗漏？”，“这个操作步骤，学生会了吗，有没有更好地方法让学生学得快、记得牢？”，“课堂小结合适吗，有没有更好的？”,“习题训练布置合理吗？”，而后，写出教学反思并将反思的结果用于改进以后的教学实践。然后再反思再实践，这样周而复始地不断优化和改良教学行为，逐步提升自身的专业能力。
         最后，我想说的是学无止境，这并不是针对学生而言，作为教师也不例外，它是每一个智者都必须领悟的一种境地。我会抱着一颗求知的心去探索未知的事物，始终坚持不忘初心，通过不断的学习与领悟，真正实现完善自我、超越自我、成就自我。