雷强
贵州省威宁县疾病预防控制中心 贵州省威宁县 553100
【摘要】目的：探讨艾滋病预防中同伴教育的重要作用。方法：选取2018年3月至2019年4月接受检查的22例进行分析，随机将其分成对照组和观察组，对照组采取常规教育方式，观察组采取同伴教育的方式，对两组人员的艾滋病知识掌握情况进行分析。结果：观察组对艾滋病传播方式的了解明显优于对照组，（P<0.05），观察组对艾滋病知识的掌握程度显著高于对照组，（P<0.05）。结论：在艾滋病预防中进行同伴教育，能够显著的提对艾滋病知识的掌握程度，提高艾滋病的预防水平，值得推广和使用。
【关键词】同伴教育；艾滋病预防；应用
现阶段同性恋人员对艾滋病相关知识掌握比较缺乏，受到不良信息的渠道越来越多，在艾滋病发生的相关因素中，同性恋危险指数不断增多，所以同性恋群体艾滋病的教育问题受到了社会的广泛关注。具体汇报如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2018年3月至2019年4月接受检查的22例人员进行分析，随机将其分成对照组和观察组，每组11例。对照组男女性比例为8/3，年龄在17到24岁，平均年龄为19.63岁；观察组男女性患者比例为7/4，年龄18到25岁，平均年龄为19.68岁，两组人员的基本资料的比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2 方法
1.2.1 对照组
对照组采取常规教育，发放一些关于艾滋病预防的宣传书籍，播放一些艾滋病患者的视频，加强对艾滋病的重视。
1.2.2 观察组
观察组采取同伴教育。
首先对其进行宣传关于艾滋病危害的知识，对艾滋病足够的重视起来，认识到艾滋病感染的危害性，提升自我保护能力。
采取自主报名的方式进行，让他们自愿的参与同伴教育，同伴教育的时候要充分的考虑同伴的沟通能力，加强他们的信任。
接着可以对同伴教育对象进行系统化培训，帮助同伴掌握关于艾滋病的知识，防止出现抵触的心理，促进艾滋病工作的有效落实[2]。
1.3 观察指标
分析两组人员对艾滋病知识的掌握程度：利用艾滋病问卷调查表调查对艾滋病知识的掌握程度。
分析两组人员对艾滋病传播方式的了解情况：包括性交、共同使用注射器、母婴传播、亲吻等。
1.4 统计学分析
采用SPSS25.0软件对研究数据进行统计整理，计数资料以百分比表示，用X2对其结果进行检验；计量资料以平均数±标准差表示，用t对其结果进行检验。以?p<0.05为判断统计学意义的标准。
2 结果
2.1两组学生对艾滋病传播方式的了解情况
观察组人员对艾滋病传播方式的了解明显优于对照组，（P<0.05）。见表1.
表1 两组患者对艾滋病传播方式的了解情况[n（%）]
2.2两组学生对艾滋病知识的掌握程度
观察组学生对艾滋病知识的掌握程度显著高于对照组，（P<0.05），表2.
表2 两组学生对艾滋病知识的掌握程度（）
3 讨论
艾滋病是一种危害较大的疾病，积极的做好预防措施，让同性恋群体掌握更多艾滋病传播的知识，减少艾滋病在同性恋群体之间的传播。
同伴教育是一种开展教育的有效形式，这种教育的受众群体就是有着不同生长环境和人生经历的人群，同伴教育就是从实际出发，根据个体之间的共同点和共同家庭文化背景，让其开展同伴教育，共同分享自己的生活经验，在潜移默化的教育中逐渐树立健康的观念，实现健康教育的目的[1]。同伴教育主要的教育手段就是促进同伴之间的交流，让同伴在交流的过程中，实现对艾滋病防控知识的传播，促进艾滋病预防工作的有效落实。本研究结果显示，观察组对艾滋病传播方式的了解明显优于对照组，（P<0.05）。观察组对艾滋病知识的掌握程度显著高于对照组，（P<0.05）。
综上所述，同伴教育对于艾滋病预防知识的传播具有明显的效果，可以极大的改善同性恋人群对艾滋病知识的认知，提高同伴教育的效果，值得推广。
参考文献：
[1]李梦华.浅析同伴教育在大学生艾滋病预防教育中的应用[J].课程教育研究（新教师教学）,2016,(12):293.