浅谈小学生体育课主动参与和创新力的培养--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈小学生体育课主动参与和创新力的培养

发表时间：2021/1/7 来源：《中小学教育》2021年1月1期作者：于岩臣

[导读]

于岩臣山东威海乳山市徐家镇中心学校
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）01-037-02

        在越来越注重素质教育的今天，体育课对学生尤其是小学生的身体素质的提高起到了重要作用，对培养良好的健身习惯，提高整体国民素质有着极为重要的作用！
        随着新一轮课堂改革的全面实施，课堂教学再次成为令人瞩目的焦点。如何培养学生的良好习惯是体育课的基础。“素质教育”决不是一种形式，它需要教师有更扎实的教育知识，以给予学生更高的课堂效率。现将如何培养学生的良好习惯的几点做法与大家共同分享：
        一、把课堂与生活结合起来
        根据新课程教学理念，结合教材自身功能，联系学校实际，从学校的实际出发，在此基础上结合学生兴趣，利用生活实践体验，创新课堂教学模式，培养学生的良好习惯，把生活情景从课外引入到课堂教学情境中来，迅速培养学生对体育的兴趣。并对优化学校体育器材资源利用，引导学生养成终身体育的意识，促进学生自主学习能力的发展和终身坚持锻炼的习惯都有极为重要的意义。
        把课堂与生活结合起来的课堂教学，在实践教学中有利于提高学生的课堂学习效率，让学生在轻松的生活氛围中接受体育教学，改变了传统的课堂教学氛围，给学生创造一个良好、和谐的环境，使传统意义上严肃的课堂变的更加的轻松、自然；丰富了学生的生活知识的同时，许多生活中无法亲身体验的情境更是得以在课堂教学中加以感悟，拓展了学生的知识面；更好的丰富了学生的情感体验，在发展技能，体验生活的过程中，升华情感，培养学生坚强的意志品质和形成对生活的稳定的、积极的态度；使原本较为枯燥无味的体育，变的这样的丰富多采起来。
        二、把课堂与生活结合起来的具体方法
        课堂生活化可以分为两部分，首先是课堂的情景教学，其次是对生活化体育器材的教学应用。下面我们就具体的谈谈这两方：
        （一）课堂的情景教学培养学生的主动参与
        把课堂与生活结合起来的教学，首先应遵循以课堂教学内容，在遵循课堂内容的基础上，创设合适的课堂教学情境，情境的创设围绕课堂教学内容为基础展开，把课堂中的内容融入到相似的生活情景中去，通过教师语言的组织，来引导学生思维的发展，合理化教学情境，完成课堂教学。当然在这过程中，需要在生活情景和课堂教学情境之间寻找一个合适的结合点，以此为切入点，找准突破口，延伸教学链，形成完整的课堂教学过程。
        1．传统的田径教学是学生最害怕的，也是教学效果最不理想的，我们可对这些内容进行适当的改造，将一些竞技性、成人化的项目内容可以简化其方法和规则，降低难度要求，使之适合儿童特点。如跳跃类的，在课堂上我们应该在教学时手段多样化：在教学枯燥的立定跳远时，我在教学过程当中采用游戏法，让学生分组讨论确定游戏并制定游戏规则，让学生们以游戏的方式进行比赛，如“青蛙跳荷叶”培养学生的创新力；在跑的教学过程当中同样可以采用游戏的形式，将单一、枯燥的跑以游戏的形式出现，通过一个情景，比如：“动物运动会”，这样使学生更加感兴趣，而且学生也感觉不到跑的累。
        2．将正规化的动作在原有的基础上进行转变，将简单的游戏变复杂，变得更有趣。如：投掷内容从单一投掷可以让学生充分发挥自己的想象力给学生一个自己的空间进行练习用来提高学生的主动参与。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        3．民族、民间体育项目也是重要的体育教学灵感的来源。由于有着广泛的群众基础和深远的社会影响，对一些适合教学需要的内容就可以直接引入运用，如踢毽子、打弹子、攻城等；把这些教学内容引进课堂，不仅有利于民族体育文化的继承和发扬，也可以引导和培养学生的创新能力，提高学生的主动参与，也激发了学生的积极性。
        （二）生活中体育器材的应用培养学生的创新力
        从生活实际出发，可以充分利用生活中常常出现的一些道具来丰富课堂教学。并对教学效果形成延续，以收到良好的教学效果。主要有直接利用和创新两种，具体如下：
        1．直接利用
        可以直接利用生活中常见的如跳绳、皮筋、毽子、弹珠、沙包，皮球等。在对常见活动器材的利用上可以生动其活动方式，在贴近生活的同时，优化运动结构。如利用沙包，跳绳，和皮球可组合成“小铁人三项”，通过合理的体力分配来多方面协调学生的各项能力，并通过相关的故事来激发其运动精神。既学到了知识又能合理的达到多种运动兴趣养成的目的，使学生能够主动的参与活动从而培养学生的主动参与的习惯.
        2．创新器材
        由于学校班级学生的人数较多，场地器材极为有限，为了使学生能更好的上好每一堂课，能真正体会到体育运动带来的快乐，教师可通过启发鼓励来激发学生自主的进行自制体育器材的兴趣，一方面来补充体育课上器材的不足，另一方面可以培养学生的创新精神和实际动手能力。最大程度的发挥了自己的想象力和动手能力，并进行学生相互之间的评价。使得体育课的内涵有了一个良性的发展。如要求学生们各自在生活、学习期间收集可作为自制器材的废弃材料。对学生收集的材料或已初步制作完成的器材进行实验、评价、改进。进一步引导小学生制作具有安全性、合理性、可行性，而且更具有实用性的创新器材。在养成良好运动习惯的同时也养成其正确的社会观，这就大大丰富了体育课的内涵。使体育的教学不再流于表面，培养学生大胆创新力！
        课堂情景教学还要考虑到小学生的年龄特点，接受能力较弱，因此，教学内容的开展应力求以简易为主，要求创设的生活情景也以学生日常生活中常见的场景为主，便于学生接受和理解，更好的调动学生参与活动的积极性，使课堂教学更直观化，收到立竿见影的教学效果。此外，课堂时间的限制，也决定了我们在课堂教学必须充分考虑到教学过程的复杂程度，如在情境的创设上占用较大的时间比重，课堂教学的效果必然会受到影响，则无法体现出情境教学的优点，得不偿失。
徐家镇中心学校组织全体党员及教师学习贯彻党的十九届五中全会精神
于岩臣
（山东威海乳山市徐家镇中心学校）
        中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议于2020年10月26日在京召开。为深入学习贯彻此次会议精神，徐家镇中心学校采取党员教师集中学习，普通教师自主学习的方式，及时引导全体教师学习领会全会精神，并做好全会精神的贯彻落实工作。
        在党员大会上党支部书记带领大家学习党的十九届五中全会召开的时代背景、会议概况和重大意义。重点解读了“高质量发展”“新发展格局”“文化强国”等关键词。在全体党员的带动下，各级部教师利用课余时间，通过“学习强国”平台自主学习会议精神。
        通过学习，老师们纷纷表示：蓝图已绘就，奋进正当时。全面建设社会主义现代化国家的新征程已开启，作为教育工作者要认真履行好教育工作职责使命，更加努力工作教育好学生，以实际行动将全会精神引向深入，为完成“十三五”目标任务和“十四五”开好局、起好步。