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高中地理教学中环境教育的渗透策略

发表时间：2021/1/7 来源：《中小学教育》2021年1月1期作者：闫成坤

[导读] 社会经济快速增长的同时也造成了严重的生态环境污染问题，因此，提升人民群众环保意识已经逐渐成为了关乎人类生存与发展的最关键措施。环保意识的增强需要从学生时期就进行强化，相关教育工作者需要积极的将环境教育与高中地理教学相结合，进而在潜移默化中为学生渗透良好的环保意识，这样不仅可以提升学生的地理素质，同时也将促使他们熟练掌握大量环境教育知识，进而调动他们保护生态环境的积极性与热情。基于此，本文将对高中地

闫成坤腾冲市第一中学
【摘要】社会经济快速增长的同时也造成了严重的生态环境污染问题，因此，提升人民群众环保意识已经逐渐成为了关乎人类生存与发展的最关键措施。环保意识的增强需要从学生时期就进行强化，相关教育工作者需要积极的将环境教育与高中地理教学相结合，进而在潜移默化中为学生渗透良好的环保意识，这样不仅可以提升学生的地理素质，同时也将促使他们熟练掌握大量环境教育知识，进而调动他们保护生态环境的积极性与热情。基于此，本文将对高中地理教学中环境教育的渗透策略进行深入研究，以供参考。
【关键词】高中地理教学；环境教育；渗透策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）01-088-01

        随着我国所提倡的发展战略逐渐走向可持续化，环境问题正在成为社会民众所面临的最主要问题之一，若是不能有效的降低环境污染程度，将会对未来人类的生产与生活造成巨大影响，从而不利于国家的长久稳定发展。在这样的背景下，积极的采取良好措施来提升青少年的环保意识是很有必要的。这就需要相关高校在开展地理教学时积极的融入环境教育，这样不仅可以为环境保护效率与质量带来大量人力资源支撑，同时也将推动高校学生的综合素质和思想品质得到进一步加强，从而为学生的全面发展奠定坚实基础。
        1、环境教育渗透到地理教学中的价值
        1.1地理教学内容的深入挖掘
        在保护环境这一主旨重要性被不断扩大的时代背景下，将环境教育渗透到高中地理教学中，不仅可以有效的满足地理课本对环境教育的高需求，同时也将促使地理课本内容与环境教育之间的联系加深，从而促使地理课本教学变得更加生活化、社会化与深度化。地理教师通过采取多种多样的教学方法，将可以提升学生对地理知识的理解与掌握，同时学生在良好的地理学习环境中也能够感受到人与自然和谐相处的价值与作用，从而促使学生的可持续发展观念得到增强，并为未来社会的节能环保事业发展打下坚实基础。
        1.2将地理教育的各任务一一实现
        高中地理教材中所讨论的环境教育，主要突出研究人与地理环境两者的关系，它认为人赖以生存的地理环境需要认真的探索与学习。与此同时，自然环境和人类社会是地理学两大研究对象。由此看出，综合性强和交叉性杂是地理学内容的特点，主要体现在地理学广泛包含环境因素，并且环境因素无处不在的穿插在其中，两者息息相关、紧密相连。例如环境问题的解决必须考虑具体的地区发展状况，在地理学中也要充分利用这一思维模式。

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因此,利用地理学科的特点,在向学生灌输学科内容的时候，穿插环境教育是相当必要的，这对最终实现知识的传播更有深刻的意义，它可以使学生学习到除知识以外的环境保护的道德，同时，在习得环境教育的同时也促成了地理教学各任务的一一实现。
        2、环境教育渗透到地理教学中的路径
        2.1实现教学方法的重组与优化
        在教师的日常教学中，除了采取简单的口授灌输的方式，也可以利用其它途径来进行知识的传播。因此，地理老师在上地理课进行环境教育的时候，应该利用当今不断涌现的各种教学方法的优势，实现教学方法由单一化向多元化的转变。同时，丰富多彩的环境教育的内容也导致了教学目的的不定向性和多种性，这要求教师在教学的时候需要选择正确的教学方法，并且在此基础上将各种方法互相配合，实现最终的优化，才能形成一种科学的方法体系，从而完成既定的预期目标。例如：有关保护珍稀濒危动植物的教学过程中，用直接有效地教学方法如幻灯片、纪录片等，学生的兴趣不仅可以得到激发，其观察能力也能够得到培养，而且能够更深入、准确地理解保护物种多样性的重要性。
        2.2有关地理书籍中环境素材的详细分析
        高中地理教师应该充分挖掘出地理教材的作用与价值，通过对学生传授基础的地理知识来提升学生对当前地球发展所面临的人口过多、资源匮乏以及环境破坏等问题的认知与了解，同时将地理教材中有关环保的内容作为重点进行讲解，进而引导学生可以正确的看待地区差异性和人地协调关系，培养学生具有节能环保、热爱生活、关怀家园的人文情怀。
        2.3融合环保素材到地理教学中去
        随着时代的变迁，人类经历了从农业社会到工业文明到网络兴起的社会变化，世界各国在注重加速经济发展的同时也发现了经济发展所造成的环境被破坏的问题，世界各地不断兴起了环保运动。例如，保护野生动物的游行示威；身边报纸、电视和网络上广泛宣传的生态环境主题日的报道 (如植树节和节约一小时等纪念活动)和日常环境新闻报道(如企业的污染问题和资源浪费问题)。在日常地理教学中,可以将这些鲜活及时的素材引入到地理课题中，同时结合真实、时效和敏感的环境新闻，来激发学生学习环保知识的兴趣,形成环境保护的意识，实现环保教育的目的。
        结语：
        总而言之，在高中地理教学中渗透环境教育乃是保障社会可持续发展的最主要手段，这个渗透的过程一定会非常缓慢。想要提升环境教育在高中地理教学中渗透所带来的促进作用与良好价值，就需要相关高中地理教师积极的寻求教学内容、教学方法以及教学思想与环境教育之间的良好融合，这样才能通过实际的教学来达到培养学生环保意识的目的，进而为生态环境的可持续发展带来积极帮助。
参考文献：
[1]在地理教学中进行环境教育的必要性及途径 [J].蔡鹏.文理导航 (下旬 )．2011(06)
[2]环境教学与高中地理教学的有效整合探究 [J].赖水香.文理导航 (上旬 )．2013(03)