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分析初中语文拓展性教学的实施

发表时间：2021/1/7 来源：《中小学教育》2021年1月1期作者：毛泽楠

[导读] 伴随着国家的全面发展，人民群众的生活水平正在逐渐的上升，同时，时代对人才的标准也在不断的提升。在这样的形势下，我国的教育部门正在积极的改革，渐渐的加大了对学生的培养力度，想要培养出高素质的人才，使他们更加的符合社会的发展。所有的学校积极响应教育部门的号召，愈加的重视起学生的教育状况，其中，初中生是所有老师的重点关注对象，因为初中生还比较顽劣，而且初中的知识是很繁重的，这个阶段正需要老师的教育。初中

毛泽楠腾冲市实验学校
【摘要】伴随着国家的全面发展，人民群众的生活水平正在逐渐的上升，同时，时代对人才的标准也在不断的提升。在这样的形势下，我国的教育部门正在积极的改革，渐渐的加大了对学生的培养力度，想要培养出高素质的人才，使他们更加的符合社会的发展。所有的学校积极响应教育部门的号召，愈加的重视起学生的教育状况，其中，初中生是所有老师的重点关注对象，因为初中生还比较顽劣，而且初中的知识是很繁重的，这个阶段正需要老师的教育。初中语文老师也在积极想办法提升他们的语文成绩，在平常的授课中采用拓展性教学就是非常有效的方式。
【关键词】初中语文；拓展性教学；存在问题；实施方法
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）01-087-01

        引言：语文在初中教育中有着主导的作用，是初中教育的几大主科之一，也是初中生考试必考的科目之一，对他们考试的综合成绩有着非常严重的影响。初中生要想在中考中取得优异的成绩，考进考的学校，学好语文是非常重要的。对此，初中语文老师在平时的课堂授课中花费了很多的时间与精力，想要初中生的语文水平有所提升，但是，实际的授课并没有起到非常大的效果。大多数初中生的语文成绩依然偏低，这是因为老师的授课方法不正确。本文对初中语文老师如何在课堂授课中应用拓展性教学，提出了以下几点建议，希望对老师有所帮助。
        1初中语文教学的基本教学背景和问题
        1.1语文教学方式和学习形式过于单一
        在具体的语文教学中，教师对该阶段的语文教学把握内容和基本教学形式需要在教学中得到相应的体现。同时教师能否对语文的教学目标通过具体的教案展现出来及学生能否对相对应的教学知识点进行有效的吸收等，这些教学问题都是现阶段语文教学需要重点关注的。另外，由于初中生群体的文学素养和语言基础并不是十分完善，因此在具体的语文学习过程中，其对教学安排中的教学内容会产生一定的理解偏差。
        1.2语文教学没有形成良好的互动性
        在初中语文教学过程中，教师不仅要在语文的教学方法和形式上尽可能地与学生进行正确有效的互动，而且对学生而言，在具体的学习过程中其需要科学地定位自身在学习上面临的基本问题，其实这样的安排是为了保障语文教学效率，更关键的是语文教学的主客体之前的信息壁垒能够通过这样的教学安排得到一定程度上的缓解，从长远看语文教学效果和学生的知识素养会得到提升。

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        2初中语文拓展性教学的实施策略
        2.1拓展课堂教学内容，开发实践体验
        通过丰富的拓展性教学内容，可以帮助学生体验语文学习的快乐，让他们更好地了解与语文相关的各种事物，提高了语文教学的实践性。因此，在初中语文课堂开展有效的拓展性教学，必须充分遵循拓展课程实践原则，教师必须充分解析学生的学习状况和学习情感，结合学生的生活体验，根据学生的发展需要，制定初中语文拓展性教学案例与实践方案，开设具有实践体验优势的学科拓展课程，满足具有开拓思维的学生继续学习和深造发展的需要。
        2.2开展有效的初中语文拓展学手段
        首先，教师可以开展体验性教学手段，增加学生的生活体验，升华自己的个人情感。语文课堂外的自然景观是大自然对人们的馈赠，所以，教师可以带学生走出课堂，去观察大自然中的花红柳绿，万物百态。在亲近大自然的同时，让学生深深地体会自然的美好，抒发自己内心的真实情感，活跃学生的思维发展，增添他们的写作素材，提升学生的语文感知能力。其次，教师可以采取语文辩论赛的形式开展拓展性语文教学。教师设置一个具有争议性的话题，这个话题一定要是学生所感兴趣的，然后将学生分成正反两个小组，在他们做好充分的辩论准备之后，开始进行辩论。
        2.3创建自主、合作、探究学习的平台
        在小组活动过程中，教师需要引导学生即是学习内容的发起者，又是学习成果的分享者，还是学习讨论的参与者。通过有效的课堂教学内容与小组讨论活动的充分结合，可以发挥拓展教学的最大效能。学生交流合作的过程也是学生对学习资源有效整合的过程，通过相互的讨论交流，大家各自表达自己的想法，在这个基础之上，学生可以总结归纳讨论的中心内容，激发学生的创造性思维能力的发展，并且学会选择适合自己的、符合学习内容的思想知识来整合，提升自己的学习空间。
        结语：时代在进步，科技在发展，人民群众生活的每时每刻都在发生变化，都在不断的前行。生活在社会中的每一个人都应该跟上时代前行的脚步，不断的接触新的事物、新的知识，逐渐的充实自己，使自己懂得更多。如果一直保持自己原来的状态，不去学习，那么总有一天就会被社会所淘汰，初中语文老师也是如此。老师不应该一直采用原来的授课方法，应该积极的去学习与教学有关的知识，使自己更加的专业，结合初中生和语文知识的特点，充分的把拓展性教学融入在自己的授课中，这样就可以使初中生的语文素养有所提升。
参考文献：
[1]基于教师专业发展的数学拓展性知识研究[D].何雪芬.福建师范大学2015
[2]人教版高中语文教材拓展性材料的应用研究[D].李想.西华师范大学2017
[3]初中地理拓展性课程开发研究[D].冯玉琴.杭州师范大学2017