马铁瑛 牡丹江市第一高级中学 157000）
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）01-126-02
在实施素质教育和创新教育的过程中，应全面推行反映学生状况的过程性评价。因为：学生是评价改革的最直接的受益者，在新型的评价体系中，学生的主体意识、主动精神、创新精神、实践探究等基于学习动力系统的因素得以最佳的调动和发挥，学生的心理、情绪、自我概念、人际关系、自信心等方面得到了前所未有的发展，有意义的学习推动了有目的的学习，学风与班风常常成为校风建设的一道靓丽的风景线。
通过成长记录等多种途径，全面反映学生的发展过程，内容包括学生平时的学业成绩，研究性学习的方案、报告、论文、作品，对学生个人的特长及潜能的描述，学生参加社区服务和社会实践的经历及其自我评价，教师、同学的观察和评价，来自家长的信息等。
作为《淡化教育痕迹》课题组成员、一名班主任，在该课题实施的过程中，我对学生的发展情况进行了细致的分析，形成了客观描述学生的成就、优势和不足的分析材料。以下，是该课题开展过程中，能真实、可信地体现部分学生和班级的成长记录的点滴实录。
（一）作为该课题的重要组成部分--《四心评语》的设计和执笔者，我十分重视它在淡化教育痕迹方面所起到的教育作用。
在“让我们荡起双桨”——“同学，祝你成才”当中，王雯欣同学情真意切地对丁佳说：“时间真的好快，半个学期如水一般地过去了！不知道‘小丁子’在这段时间的收获如何呀？嗯，平时的你总是那么机灵，也很认真，在学习方面也很努力！希望你能够继续保持，最好能够更上一层楼啦！ 最近有没有确立学习目标或是远大的理想？我相信，通过你的努力，一定会实现的，而且会圆满实现！我看你的行动！ 要放假了！Remember：合理安排时间，要努力学习哦！过一个愉快的假期！小丁子，再次祝你成才！”。勉励之情跃然纸上，激励效应不言而喻。
而“多梦的年华”——“我对自己说”则给丁佳同学喃喃自语提供了绝好的机会——“如果时光可以倒流，我很希望再过一次这个学期。时光可以倒流吗？不可以！所以再也没有机会重来了。这个学期，太多的遗憾有如初春的细雨打湿了我的记忆，但蒸发过后留给我的不是悲伤，不是气馁，而是无限的启示和勇气。就拿学习成绩而言，真像老师说的：种瓜得瓜、种豆得豆。在什么科目上下的功夫多，什么科目就会高人一等。人这辈子，了解自己是最大的胜利，就像政治课中提到的那样：要想提高农业生产率，就必须优化农业产业结构；同理，要想提高学习效率，就必须优化学习分配时间。”。跌倒了再爬起来，成功或早或晚，自信和自强总会引领着你迈向成功。
“世风、民风皆起于家风”中孟娜家长一篇寄语，舐犊情深、殷殷厚望，溢于言表。——“爱女，自你来到这世界，父母对你寄予无限的爱。因为你是我们的希望和升华，也是祖国繁荣、强大的希望和未来。父母希望你将我们给予你的爱回报祖国。从小到大，在父母的眼中，你是出色的。你靠自己的能力考上了最好的一中，我们引以为荣。但是人生的路还很漫长，进入高中，只是你人生起点的准备阶段。目前，你只有牢固地掌握各类学习知识，全方位地充实自己，提高自身素质，才能高起点的站在人生的跑道上，更好地回报社会，为祖国的快速富强，献上一份力量，人生才有价值。所以，现阶段我们希望你在学习上：努力、努力再努力！持之以恒。在思想上：进步、进步、再进步！父母愿做你的人梯，永远支持你，做你的坚强后盾，——未来属于你！”。好一位可敬的学生家长！
作为跨世纪的一名教师，我要求自己扮演着这样一个角色：教师应该成为学生学习和成长的“组织者、支持者、帮助者和参与者”。就因为如此，我在“老师对你说”寄语中，把“字字句句总关情”作为师生交流的脉搏。我在给刘奇同学的寄语中，这样写道：“刘奇，人生就像爬楼梯，每一层楼梯、每一个转弯处，都会给脚步以一种向上的力量，给虚妄以一种明智的警醒，给困境以一种希望的昭示，只要我们一条一条细细地品味，一步一步地慢慢地抵达，就一定可以到达你梦想的终点！不要气馁！快乐向前冲！”。可以想见，学生内心里的那一丝感动会化作怎样的前行动力！
《四心评语》子课题的实施，对促进师生之间、生生之间、家长与学生之间、教师与家长之间、社会与学校之间的有益的广泛的交流，为淡化教育痕迹，为学生的健康发展起到了不容忽视的积极的心理暗示作用。
（二）在中学教育过程中,“班会”对学生的影响是十分重要的。因此,教师,尤其是班主任要充分利用班会活动,在班会活动中大力宣讲“讲政治”、“讲正气”、“讲学习”活动,帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观,具有独立选择和判断的意识以及强烈的社会责任感;加强渗透创新,开展爱科学、学科学、用科学活动,使创新活动成为新时期班会活动的主旋律。
通过丰富多采的班会活动,去培养和锤炼班级干部,为每位同学的充分发展创造条件;通过班会活动,激发学生的学习兴趣,使他们活跃思维,不断扩大视野,掌握科学的学习方法,逐步提高分析和解决问题的能力;通过班会,增强班级的凝聚力,全面提高班级建设的质量。
作为班主任,我十分重视班会的教育作用,鼓励班级干部和普通同学精心设计灵活多样的、有积极意义的、有针对性的、符合班情的主题班会。文理分科之初，班级成分明显变化：班级干部调整较大，“尖子”群比例缩小，“学困”生明显增加。这就要求班级的管理者及时采取有力措施，迅速引领班级走出低谷。
“希望与成功之间—用上你全部的力量”主题班会就在这种情况下应运而生了。高二、14班班委会和团支部的同学们根据本班的具体情况，有意识地在全学年的范围内邀请了成鑫、张倩烨、陈红、张星宇、孙翔宁、刘畅等同学到我班交流思想。
成鑫同学，黑龙江省三好学生、高二、3班班长、2005届地区文科状元。他首先就班级干部的思想觉悟、创新意识、工作艺术做了文采飞扬的即席演讲。通过现场交流，我班的班级干部达成共识：班级要实现管理自动化，希望在马老师的指导和培养下涌现出一批热心于班级工作的认真负责、胸怀开朗、勇敢泼辣、办事公正、维护团结的优秀的班级干部。
陈红同学，高二、15班语文课代表。她的“我钟情于‘语文课代表’这个简单的职位”，极富感染力。刘奇、孟佳两位课代表当即表态，她们表示要向陈红同学学习，把语文课代表这个工作做好、做实。
我校学生团总支书记，高二、16班班长,张星宇同学的开场白——“鹿弛走，六马不能望其尘，所以及之者，顾也。” 则把本次座谈带向了高潮。他说：“这里的鹿，就好比是我们身边那些学习成绩暂时领先的同学；那么，我们大部分同学，都是马，在学习上与鹿有一定的差距，甚至这差距很大——不能望其尘。但是，只有我们在学习上不气馁，不松懈，象马一样一直向前，不东张西望，不犹豫彷徨，对自己不抱有怀疑的目光，那么，我们就有可能超过前面那个人，或者缩小与他人的差距。”接着，星宇同学又从“如何有效地利用时间、安排时间”、“如何强化记忆”、“如何注意学科的积累和能力的训练”、“如何在课外活动中锻炼自己，积累素材”等几个方面与我班同学进行了广泛交流。
而孙翔宁、刘畅同学的“快乐学习法”赢得了全体同学的一阵又一阵掌声。而一直名列学年前十名的我班的陶理同学抓住时机，饶有自信地及时点评和总结：“我想几位同学都不会否认我的优秀，但我内心真的感到与你们之间那样大的差距，因为你们的优秀不仅仅体现在学业的优秀上。今天的这次交流,受益的不仅仅是14班的全体同学；像成鑫几位如此优秀的学友，这样面对面的深度交流也许只是第一次。两年以后，几位同学相约在“清华”、“北大”的那一刻，想必都会记起在我们牡丹江一中高二、14班的这一段的快乐时光吧。聪明的人会用别人的智慧填补自己，而愚钝的人要用别人的智慧干扰自己，我们更应该感谢对手！上帝总把同等重量的人放在天平的两侧，能找到对手便是找到了我们人生价值的砝码。何不把身边每一个人当作天使，我们永远会活在天堂。”
作为班主任，我希望同学们：让我们用宽阔的心锻造坚毅的石，用坚毅的石擦出智慧的火，用智慧的火点燃自信的灯，用自信的灯照亮我们前进的路！相信我们班会很快走出困境，一路前行！
这一次主题班会的积极意义很快就体现出来了。当天的卫生清扫工作，同学们积极踊跃，让班级面貌在短短的半个小时内焕然一新；第二天，早自习、间操、广播收听以及自习课就更加井然有序；轮值班委制度悄然形成，班级的自动化管理风格初步形成了。更让学生和家长备受鼓舞的是：期中考试，陶理同学一跃成为学年第三，刘博潇洒进入学年前十，郭安然挤进学年前二十，霍明英、贾显伏、于川汇和王舒同学也以优异的成绩名列学年的前三十；学困生和问题生明显减少；班级整体平均成绩也由文理分科的第十一名跃入前四名，高二、14班也成为同学们引以为荣的“班风正、学风浓”的优秀班集体。
（三）《普通高中课程改革方案(试行)》指出：高中课程改革需要开发大量的课程资源，同时要建立课程资源共享机制，充分利用社区教育资源，建立广泛有效的课程资源网络。
2003年9月10日，温家宝总理主持召开国务院常务会议，研究实施东北地区等老工业基地振兴战略问题，提出了振兴东北地区等老工业基地的指导思想和原则、主要任务及政策措施。9月29 日，在胡锦涛总书记主持召开的中共中央政治局会议上，实施东北地区等老工业基地振兴战略的问题也被列为一项重要的研究内容。
振兴家乡经济，为家乡的崛起而努力学习是所有牡丹江一中骄娇学子义不容辞的责任。2003年11月12日，牡丹江一中高二、14班全体共青团员同学响应党中央的伟大号召，在班主任马铁瑛老师的带领下，在时任校团委书记孙奇峰、学生处主任于景波的大力支持下、在家长委员会主任李新友的积极配合下，组成了以班委会、团支部为核心的“牡丹江一中社会实践团”，前往黑龙江省“三大电力产业”之一的“牡丹江第二发电厂”进行社会实践调查、学习活动。
在牡丹江第二发电厂“煤质检测部”宽敞明亮的会议室里，我们得到了该部王政新书记及两位工程师的热情接待。他们深入浅出地介绍了火力发电厂发电的基本流程、煤质检测的重要意义以及“二发电”在黑龙江省工业基地的不容忽视的重要地位；王书记鼓励高二、14班的全体同学为振兴家乡经济努力学习，为新世纪祖国的繁荣富强不懈努力。其间，以王舒、连庆宇同学为代表的记者团有针对性地连连发问，掀起了本次社会调查活动的第一次高潮，他们的机敏和睿智赢得了“二发电”同志们的一致赞许，充分体现了“一中”学生的良好风范和知识内涵。此起彼伏的掌声久久回荡在会议室里。
这次社会调查活动的主要内容是参观“煤质检测”的四个实验室以及相关知识的学习和整合。通过实验室工作人员耐心细致的介绍和一丝不苟的现场操作，同学们第一次对煤质检测“水份”、“灰份”等问题有了初步认识;尤其是利用“万分之一克”精度的分析天平对0.2毫米煤粉样品的检测，进一步增强了同学们对提高实验技能的重要性的认识；而我国自行研制的具有国际先进水平的煤质检测仪器的应用，更是激发了全体同学的爱国热情，每一个同学都以极大的热情，严谨求实的科学态度对待参观过程的任何一个环节和细节，不放过其中的每一个学习机会，并能结合自己平时所学进行力所能及的对比，大多数同学都对参观内容做了必要的记录。
在这次校外活动的整个过程当中，同学们都能做到团结有序：乘车时互敬互让、保持车内卫生，班级干部、各组组长强调组织纪律，重申活动秩序，充分体现了班团干部练达、成熟的工作能力；铿锵有力、豪迈的班歌唱出了骄骄学子的蓬勃朝气，鲜艳的“牡丹江一中社会实践团”旗帜映红了同学们的笑脸。宣传组的各位同学手拿照像机、肩扛摄像机，机敏、干练地捕捉素材；文学社的“编辑”们不失时机地用他们的生花妙笔记录着点点滴滴；安全组的三名干事组织得法，前后照应；即使是先后两次的全体留影也反映了本次社调活动的协调有序和学生的鲜明特色和较高素质，牡丹江一中学生的团队精神与班集体的凝聚力体现得淋漓尽致。
作为班主任，同时又是高二、14班的物理教师，我一向重视密切课程与社会发展、科技进步和学生经验的联系，体现课程的时代特征。应该说，这次活动为学生学习高压输电、进一步提高实验技能、加强学科之间的有机整合、增强环保意识提供了很好的校外教育资源，并且使绝大多数学生得到了锻炼。这次活动帮助学生继续树立正确的世界观、人生观与价值观，培养他们独立选择与判断的意识等科学素养以及高度的社会责任感，为培养他们的终身学习能力、独立工作能力、团结合作能力、创新能力以及人生规划能力奠定了一定的基础。
我们走向新世纪，我们走向素质教育，评价既为困惑，亦可解惑，《普通高中课程改革方案》给予全新的教育思想，课程与评价改革给予牡丹江一中全新的教育氛围，在评价中发展，在评价中增值，在评价中改善教育的服务功能，必将成为今后素质教育和创新教育发展的一条闪光的红线。
2020年10月30日二次整理