徐巧琳 广元市利州区大石小学 628017
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）01-161-01
教育是不分种族、国籍贵贱的,任何人都有受教育的权利，谁都不能剥夺。在这个经济日益发达、社会不断进步的时代，人们对知识的渴求度不断提高，对未来的建设者们有了更高的要求。要塑造出未来所需人才,教师功不可没。特别是远离城市的农村山区教育,由于受到各方面客观条件限制,开展农村教育工作存在一定的困难。农村孩子见识少,再加上一些旧观念，老思想在家长脑海中根深蒂固。大部分家长认为孩子交到学校就万事大吉,好坏都是老师的事。在学校老师对孩子的要求孩子一回到家就抛之九霄云外,父母对此不闻不问;有部分留守学生,在爷爷、奶奶面前更加肆无忌惮。综合各方面因素,教师应加强德、智、体、美、劳等各方面的教育。作为个班主任教师，一天应有95%的时间与学生在一起,对学生一天生活、学习了如指掌,才能更好地塑造其发展方向,作一个合格的人师。
首先要充分理解和认识对孩子的爱和尊重。孩子是一个可塑性极强的个体,同时逆反性也极强。想让一个人对你放下戒心，那么爱和尊重是最起码的条件，爱是一切美好事物的开端。经常听人说:老师爱他们要像爱自己的孩子一样。我认为爱他们要像爱自己的眼睛一样,只有爱他们，才会设身处地为他们着想，因为爱是信任和理解的桥梁。让他们感受到你的爱，理解你的苦心和善意，从而对你产生信任感,对其进行教育就容易接受。对于那些所谓的“后进生和”留守学生”更要给于无私的爱。他们表面高傲,对一些都无所谓,其实心理有一定压力，很自卑、认为自己不如别人，同学歧视、老师不喜欢，连父母都不愿待在身边，这时的我们就要时时处处首先想到他们，让其深切体会到老师对他们的关爱,使其将自己视为知已、甚至父母。解除他们的戒心，让其树立正确的观点,找回自信。让爱像阳光样撒向每一个角落。
当然,爱不是一味的纵容，要松紧适度。不能因为爱而对他们百依百顺，也不能爹妈是天，说啥就必须听啥,这就是将要说到的对其人格的尊重。对于他们合理的要求要支持，并监督其驶人正轨。如孩子对网络的新奇，要正确引导他们，网络可开阔视野，让其学到书本上学不到的东西,甚至可解答老师不能解决的问题，从正面引导,对孩子有益无害。如这个孩子一味地沉迷于网络游戏和交友中,除此对任何事都毫无兴趣,那么老师和家长就应出面干涉,加以制止。这不是对他们的不尊重.此时的他们已分不清真假好坏。要将他们从那个“黑白颠倒"的虚拟世界中解救出来。尊重是相对于每个学生而言，一视同仁,在人格上他们是平等的。我们应尊重他们，但他们必竟是孩子,是非观不强,难免会犯错。我们要清醒的认识这一点，正确对待犯错的学生,不能一味地排斥做过错事的学生,古语云:知错能改，善莫大焉。
其次要以身作则，给孩子做个好榜样。因为榜样力量是无穷的。在家中父母是他们的榜样，在学校老师是他们的榜样。正因为如此，所以三年级学生写《我的理想》一文有70%学生理想是当一名老师。教师在日常工作和生活中，应有意识地以自己良好的行为及道德情操去影响学生。孩子的模仿性极强,在他们心中老师是神圣的、是全能的，我要像老师一样优秀。为了不辜负孩子的信任和期望作为老师要不断加强学习、更新知识,拓宽视野，以能够教给学生更多知识为荣。日常工作和生活中，严格要求自己的行为用良好的健康的行为引导学生学习。以致其时时处处按一个他秀学生的标准去生话、学习，即使玩耍时也一样,让其思想、态度在不同程度上受到撞击，力争做得更好。
第三要充分利用班队干部的力量。让所有孩子都甘愿到达峰顶。而不是顺其自然、原地踏步。甚至直接下滑。我们有责任让每个孩子将其潜在力发挥到极致。孩子之间会互相攀比，如老师将班级第一职位冠于某个孩子，他们会认为这是老师对我的信任，这事只有我才能做得好。他会尽全力做到最完美，对此我深有体会。本期我将班中最高职位——“班长“进行周换制，每周公选一位代理班长,为期一周,在下一周周会时进行自我总结，查漏补缺，因为是公选，干好干坏大家都有责任。如未搞好是因为大家不配合，不支持他的工作，或该生确无管理能力。让大家明白选举的道理和责任，不能随便乱选和拉票选举，同时也给代理班长上了生动的一课，他会自己思考、总结为什么别人能当好干部而我不能?接下来，他们也会主动配合班队干部搞好工作,理解班干部、支持班干部，这样整个集体就有了凝聚力和向上奋进的精神。班主任就更加轻松了。
第四俗话说:“花有百样红，人各有不同。”每个孩子都是独立的个体,有独立的思想，不同的性格。要根据他们不同的性格特点，创造一个广阔、自由的个性版本进行个性培养。摸索出一些顺应秉性和开发性能的特点。虽同是花朵,但它们的色泽、生活环境等方面各不相同,不能把他们像制造某一产品一样地工业化，个个都从同一模子出来,我们不能培养出没有个性的孩子。孔子当初就已证明了“因人施教”这个浅显的道理。班主任是最了解学生的，也只有在了解的基础上才能实施因人施教。
第五班主任要和各科任老师很好的沟通。班主任老师要经常与科任老师交流,征求大家意见,制订教育培养学生的计划。把自已掌握的情况及时反馈给科任老师,使科任老师对学生有综合了解，便于因人施教。能够很好的沟通，才能使学生不致偏科,即使偏科也能迅速补上。这样才能带出一个个品学兼优的学生来。
最后一点必不可少,就是“家校互通"。让家长了解孩子在校情况，同时老师也了解到了孩子是不是一个双面人——在校乖孩子，在家小霸王。可适当进行家访，当然，这种方法对于我们来说不够实际,最好、最常用的方法是电话联系或定期召开家长会。以便家长与老师互通共同教育好孩子，让其成为一个思想健康品质高尚、综合能力强的新世纪人才。
当然，要做好班主任工作还不止这些。还需要将工作做实、做细。话说得好：“不经历风雨，怎么见彩虹”想要管理好班级必须付出大量的心血，相信自己能带领孩子们走的更远。