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论小学舞蹈社团的优化

发表时间：2021/1/7 来源：《中小学教育》2021年1月1期作者：谷雪

[导读] 在小学阶段的教学中需要注重培养小学生的艺术素养，帮助小学生培养学习艺术的兴趣。舞蹈既能够陶冶小学生的情操，同时也能够愉悦其身心，丰富小学生的日常学习生活。然而，目前小学的舞蹈社团普遍存在着一定的问题，故而本篇文章将主要探讨小学舞蹈社团的优化策略，以期望帮助小学生提升舞蹈水平，也能够为广大的舞蹈教师提供一定的指导经验，帮助其更顺利地开展舞蹈社团活动。

谷雪深圳市龙华区外国语学校
【摘要】在小学阶段的教学中需要注重培养小学生的艺术素养，帮助小学生培养学习艺术的兴趣。舞蹈既能够陶冶小学生的情操，同时也能够愉悦其身心，丰富小学生的日常学习生活。然而，目前小学的舞蹈社团普遍存在着一定的问题，故而本篇文章将主要探讨小学舞蹈社团的优化策略，以期望帮助小学生提升舞蹈水平，也能够为广大的舞蹈教师提供一定的指导经验，帮助其更顺利地开展舞蹈社团活动。
【关键词】小学舞蹈；社团活动；优化策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）01-183-01

        随着中国的经济水平不断发展，教育行业在社会中的地位也显得愈发重要[1]，小学教育也将素质教育放置在重要的位置上。在这种背景下，小学的舞蹈教育承担的角色也越来越重要。小学舞蹈教育有多种多样的舞蹈类型，因此在开展小学舞蹈社团活动的时候，也可以涵盖各种类型的舞蹈，培养小学生对不同舞蹈种类的兴趣，与此同时，在舞蹈社团中，小学生也能够提高与他人的交流能力。目前小学舞蹈社团的开展过程中还存在着一定的问题，小学舞蹈教师应当利用多元化的教学手法去优化小学舞蹈社团的教学，从而帮助小学生提升对舞蹈学习的兴趣。
        1.开展民间舞蹈教学
        中国是一个多民族的国家，民间文化自古以来都是中华民族文化的重要组成部分[2]。不同的民族拥有独属于自己的独特文化，不同的民族的舞蹈艺术也不尽相同，各具风采。然而随着外来文化和各种娱乐文化的流行，中国的民间舞蹈艺术正面临着严峻的挑战，其中最重要的就是传承的问题。民间舞蹈的传承需要耗费大量的时间和精力，在今日快速发展的社会，已经有许多种类的民间舞蹈艺术正处于失传的状态。在这种情况下，中国的小学舞蹈教育的实践教学中应当注重提升民间舞蹈艺术的地位，只有这样才能够帮助民间舞蹈传承下去，从而保护中国舞蹈文化的多样性，加速实现中华民族文化的复兴。
        相比于其他种类的舞蹈，民间舞蹈富有趣味性，并且娱乐性较强[3]。通过对实际情况进行调查分析可以看出，有很多少数民族地区延续不同的民间舞蹈是为了能够在日常生活中陶冶身心，从中获取到一定的愉悦。民间舞蹈最大的特点之一就是即兴，能够将人们现下的感受全部都表达出来，不仅能够有利于帮助人们释放其本身的情感，而且还能够让人们在参与这些民间舞蹈的时候能够得到身心放松。现代社会节奏的加快导致小学生的学习和生活压力倍增。在这种情况下，民间舞蹈能够让小学生获得精神和身体上的放松，帮助其提升日常学习的效率，并且对其心理健康有重要影响。中国的民间舞蹈种类丰富，因此可提供给小学生的选择也十分多样，例如苗族舞、孔雀舞、傣族舞、蒙古族舞等等各种类型的舞蹈能够满足不同学生的需求。小学生在舞蹈社团中能够依照自己的兴趣去选择民间舞蹈的种类，这种自由选择的形式有利于学生提升民间舞蹈的学习兴趣。
        民间舞蹈艺术在现代社会发展过程中，其本身的生存和发展已经面临着巨大的挑战和压力，如果在小学舞蹈教育过程中并没有将其本身的作用和价值充分发挥出来，那么不仅会导致民间舞蹈艺术逐渐失去价值，而且还会导致其本身的处境非常困难。

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故而，在今日的小学舞蹈社团可以开展民间舞蹈教育。
        2.开展创意舞蹈教学
        中国已经进入到小学教育体制改革的关键时刻[2]，小学舞蹈社团的开展也应当考虑到未来舞蹈教学的发展方向，不仅培养小学生的舞蹈学习兴趣。也应当尽力培养舞蹈方面的人才。正所谓教育要从娃娃抓起，为国家培养专业的舞蹈人才。对于小学舞蹈社团而言，教学过程中应用创意舞蹈能够体现创新的教育理念，并且可以让学生感受到全新的教育内容从而提升自我的专业舞蹈素养。具体而言，小学舞蹈社团活动中应用创意舞蹈具有以下几个方面的重要意义。首先，舞蹈专业的学生可以通过创意舞蹈增强对舞蹈的认知，明白创意对舞蹈艺术的重要意义。专业的舞蹈演员或者是舞蹈创作者不应当只是注重专业的舞蹈基本功，也应当注重为舞蹈注入不一样的艺术理念，从而让舞蹈焕发出新的生机，为舞蹈注入灵魂，为观众带去动人的表演，故而创意舞蹈为锻炼学生的专业技能提供了机会。其次对于小学舞蹈教学而言，利用创意舞蹈进行舞蹈艺术教学是一次具有创新性的尝试，能够让学校中的舞蹈创作和学习的氛围更加浓厚，不同舞种之间的交流和创意的碰撞能够让更多的人爱上舞蹈，提高学生的舞蹈创作能力，从而加快小学舞蹈社团的专业化建设。
        小学舞蹈社团活动的开展对培养学生的舞蹈能力发挥着重要的作用。受传统教育理念影响，小学舞蹈艺术教学内容设置经常出现问题，对舞蹈教育效果造成了很大的影响，舞蹈教育作用难以发挥，使得学生学习效率大打折扣。在小学舞蹈艺术教育中，应用创意舞蹈时，必须要重视合理设置舞蹈艺术教育内容，具体从以下几方面入手。第一点，课程内容的要素要全面。在进行舞蹈艺术教育时需要保证学生的身体健康，因此在学习舞蹈动作之前，带领学生进行热身活动是必要的，只有进行基本的拉伸训练才能够将舞蹈动作用更加灵活的肢体语言表现出来。第二点，引导学生在进行舞蹈肢体语言表达的过程中融入深刻的情感。具有创意性的舞蹈实际上是动人的，舞者能够利用肢体语言将不同情绪的情感传递给观众，让观众收获感动。
        创意舞蹈的产生实际上在很大程度上依靠人与人之间的交流，因此在应用创意舞蹈时需要加强教师与学生之间的互动，让彼此更加深入地交流对舞蹈的感悟和想法，从而促进创意舞蹈的编排。作为艺术重要组成部分的舞蹈实际上和其他艺术有着千丝万缕的联系，为了有效提升创意舞蹈的应用效率，教师应当鼓励学生去多接触各种流派的艺术，不仅仅只是将思维和眼光局限在舞蹈领域。例如学生可以去从文学作品、音乐作品或者是绘画作品中吸取灵感，让学生在不断汲取艺术知识的时候捕获灵感，提升创意舞蹈的能力。在某种程度上这种学习方式也能够让学生对创意舞蹈有更加深刻的理解，舞蹈社团活动的开展也将变得更有效率。
        3.结语
        小学舞蹈社团应当承担起培养小学生舞蹈学习兴趣的重担，舞蹈教师可以在教学过程中利用富有民族特色的舞蹈和创意舞蹈来优化教学内容和教学形式，进而推动舞蹈社团活动的顺利开展。
参考文献：
[1]江宜芯.小学音乐与舞蹈社团有机结合的价值研究[J].北方音乐,2020(14):173-174.
[2]宗江云.小学舞蹈社团活动中学生节奏感培养策略的研究[J].情感读本,2019(35):4.
[3]齐歆.小学舞蹈社团建设初探[J].名家名作,2018(07):48.