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初中体育篮球教学中培养学生的组织能力分析朱静宇

发表时间：2021/1/7 来源：《中小学教育》2021年1月1期作者：朱静宇

[导读] 篮球是体育教学的一部分，对培养学生的组织能力具有一定的促进作用。因此，学习和掌握篮球运动技能，既能达到强身健体的作用，又能提高学生的能力和素质，这才是教育的关键。基于此，文章首先简要地介绍了初中体育篮球教学中培养学生组织能力的重要性，接着重点从三个方面提出了一些有效的培养策略，以此为初中体育教师教学提供参考。

朱静宇合肥市西安路学校 230051
【摘要】篮球是体育教学的一部分，对培养学生的组织能力具有一定的促进作用。因此，学习和掌握篮球运动技能，既能达到强身健体的作用，又能提高学生的能力和素质，这才是教育的关键。基于此，文章首先简要地介绍了初中体育篮球教学中培养学生组织能力的重要性，接着重点从三个方面提出了一些有效的培养策略，以此为初中体育教师教学提供参考。
【关键词】初中体育；篮球教学；组织能力；培养策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）01-182-01

        由于篮球运动本身就具备瞬时、竞争的特点，所以当学生在训练的时候，应该具有一定的组织能力，以此来促进身体的综合发展，所以在体育课堂如何培养学生的组织能力是关键。这就要求教师鼓励学生进行实际的角色定位，找到合适的位置，主动挖掘学生内在的潜力和品质，从多个角度强化促进中学生的全面发展。
        一、初中体育篮球教学中培养学生组织能力的重要性
        1.合理分工，强化学生的组织能力
        篮球教师一般是师生一同完成的教学课堂，课上大部分时间都是由学生自行分配，教师则是引导的作用。众所周知，篮球是一项群体类的运动，教师会根据组内成员的实际情况进行综合分析，决定最终的站位。简言之，一场好的比赛，需要成员之间的协调配合，而组织能力的存在，可以全面体现队员的篮球技能。当然，初中篮球教学中，教师也会要求学生自主配合，认识到什么时候要进攻，什么时候应该防守，主动磨合的时候，提升学生的组织能力。
        2.组内合作，提高学生的内在品质
        篮球教学中，应该全面体现整体的力量，才能让整个团队变得具有凝聚力。教师在授课的时候，应该注重提高学生的思想意识，全面体现每位学生的整体实力，这就要求日常教学的时候，明确篮球教学目标，认真把握每节课的教学节奏。如运球和脚边运作，教师要进行规范的演示，一边讲解，一边示范，方便学生了解篮球技能，广泛的训练中，同学之间相互配合，清楚认识到每位成员的优劣势，这样既能增强团队的力量，又能提高学生内在的品质。
        二、初中体育篮球教学中学生组织能力的培养策略
        1.视野和控球战术的培养
        篮球教学中培养学生的视野能力，则是组织学生的眼睛要注视前方，兼顾到可以看到的范围，对于学生而言，视野开阔的地方，可以提高观察的范围，主动辨别篮球运行的方向。甚至是观察到各位球员在篮球场上的战术位置，对于组织进攻具有重要作用。例如，在组织进攻的时候，如若控球人员的视野不够广泛，仅是一昧地运球，会浪费进球的最佳机会。而控球，则是掌控篮球的能力，需要持球的学生具有极强的掌控能力，利用最佳优势进行进攻，尤其是在组织配合、调整位置等方面都需要控球能力的实现。因此，提高学生的控球能力是培养他们组织能力的有效手段。

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而且在体育篮球教学活动中，应该注意多个方面的内容，首先是加强弱手运球能力，掌握基本技能，加强弱手运球能力的前提下，做好组球训练活动，提高学生的“球感”。除此之外，还要培养学生的防守和进攻能力，防守能力的培养中，需要学生拥有较强的进攻能力，增强攻击能力。从相关研究表明，当学生具有较强的远投能力时，会吸引对手的注意力，有更为全面的防守策略，这样也方便本方队员有传球的机会。而在进攻能力的培养中，可以获得投球的机会，并从中获得相应的分数，为身边队员提供得分机会。
        2.营造出良好的篮球文化氛围
        篮球教学中，要培养学生的组织能力，就离不开篮球文化的营造，将校园内体育文化进行有效整合，对篮球项目进行传播和发展的过程中，构建新的校园文化氛围。从实践效果而言，篮球文化的创造，可以转变传统的授课模式，并将其运用到实际的教学活动中，掌握一定的篮球运动技能，培养学生的竞技精神，方便初中生日后的长远发展。如某初中学校为培养学生的组织能力，以及积极向上的人格，举办了“合作、组织、拼搏、自强”为主题的篮球文化节，希望通过篮球精神，规范学生的言行举止，引导初中生健康成长，并通过篮球节的舞台，引导学生积极参与，树立良好的自信心。篮球文化节分篮球征文、篮球手抄报竞赛，开幕式趣味活动和班级篮球赛两个阶段。第一，则是教师组织篮球征文比赛，评选优秀人员。第二阶段则是在开幕式中，要求各年级的学生上台展示班级文化特色，通过篮球友谊比赛，让全校师生都能沉浸在体育文化的氛围中。由此就能看出，篮球文化节的存在，球场上，学生们跑位积极，具有极强的默契，场外，班级上的其他学生化身为拉拉队员，比赛过程刺激、紧张，充分展现当代中学生健康的精神风貌，这对于提高学生的组织能力具有一定的促进作用。
        3.知识理论＋身体实践的有效整合
        初中生处于获取新知识的关键时期，对此，体育教师在篮球教学活动中，应该利用现代化的教学理念，主动为学生讲解现代化的篮球理念，方便学生多了解篮球知识。篮球属于一项竞技类的项目，在比赛中队员的成绩与自身的情绪之间也有一定的联系，如天气变化、裁判执法水平等，这些主观和客观因素都会影响学生的发挥。因此，培养学生的组织能力的时候，还应该增强他们自我调控的能力。教师通过实践训练的方式，将其与众多理论知识点进行有效整合，这样学生在篮球训练中遇到问题的时候，也能想到有效的解决方法。如教师鼓励后卫队员开始一场友谊赛，让组织者懂得应该如何防守与进攻。通过友谊比赛的形式，提高学生的观察能力，教师也可以在比赛中设计一些障碍，考验学生的应变能力。而在身体方面，以训练学生投球率、肌肉群力量和抗压能力等，使得学生的各方面能力都会有所提升，并让其成为一个多向发展的优秀人才。
        结束语：
        篮球教学中要培养初中生的组织能力，需要体育教师做好多个方面的协调工作，激发学生对篮球项目的兴趣。所以日常教学活动中，教师要做好相应的示范工作，提高学生的篮球技能，主动拓宽学生各方面的潜能，促进中学生综合素质的提高。
参考文献:
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[3]谢赛军.高中学校篮球教学中学生自我组织能力的构成及分析[J].新课程•下旬,2017,000(008):215.