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策略推进：开启小学经典诵读之旅

发表时间：2021/1/7 来源：《中小学教育》2021年1月1期作者：伍瑜君

[导读] 在小学生中循序渐进开展国学经典的诵读实践，意义重大。让学生爱上诵读、爱上经典，需要老师想方设法，讲究策略，逐步推进。只要我们把经典诵读活动坚持下去，讲究策略，根据学情不断改进教学方法，一定会将中华优秀传统文化传承下去。

伍瑜君    台山市台城中心小学
【摘要】在小学生中循序渐进开展国学经典的诵读实践，意义重大。让学生爱上诵读、爱上经典，需要老师想方设法，讲究策略，逐步推进。只要我们把经典诵读活动坚持下去，讲究策略，根据学情不断改进教学方法，一定会将中华优秀传统文化传承下去。
【关键词】鼓励为主   遵循原则循序渐进
中图分类号：G652.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1001-2982 （2021）01-211-02

        国学经典是前人为我们留下的最宝贵的文化遗产,是中华民族复兴的强大精神动力。十七大报告和习近平主席相关谈话对此有所论述。习近平总书记说：“古诗文经典已经融入中华民族的血脉，成了我们的基因，我们现在一说话蹦出来的那些东西，都是小时候记下的，语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。”习总书记的讲话，充分显示包括国学经典在内的优秀传统文化的重要。在小学生中循序渐进开展《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》、《唐诗宋词》、《论语》、《朱子治家格言》、《大学》、《中庸》、《孟子》等国学经典的诵读实践，意义重大。如何把经典诵读活动进行得有趣又有味？让学生爱上诵读、爱上经典，需要老师想方设法，讲究策略，逐步推进。
        一、鼓励为主   培养兴趣
        俗话说：“兴趣是第一老师。”国学经典原文，大人读起来都会感觉不如现代文那么顺利上口，更何况是七八岁的孩子了，所以要想让孩子读国学经典，首先要培养孩子们的兴趣，可以告诉孩子们读诵经典文学的价值和意义等等。把近期背诵的国学经典诗文抄写在显眼的地方，使学生经常见到、容易见到，在指导过程中，多鼓励、奖励，不批评，尽量让学生不感到压力，乐意地学习、轻松地读诵、达到熟练地背诵。
        二、遵循原则提高效果
        对于古诗文的学习，我们要遵循“不求堪解，粗知大意”的原则，使学生化难为易，学得轻松。古语云：“书读百遍，其义自见”。每次接触新的古诗文，学生初读之后，教师要做粗略地讲解或提示，也可以先让学生读读讲讲，教师补充，让学生在粗知其大意内容的基础上再熟读成诵。让学生目视、口诵、耳听、心想，再通过琅琅上口的反复吟诵，有效地提高诵读的效果。
        三、循序渐进选择内容
        俗话说：“兴趣是最好的老师。”小学生年龄小，不随意注意占主要地位，他们对图文并茂、语言有趣又有韵律美的诗文比较感兴趣，并且保持较高的学习劲头。根据孩子的年龄特点和认知水平，低年级的孩子先读诵《三字经》《弟子规》《声律启蒙》《唐诗三百首》这些浅显又充满韵律美的蒙学书；中年级的孩子选择背诵《论语》和大量的古诗词；高年级继续背诵大量古诗词外，可选择背诵《大学》《中庸》中的精篇名段，其次是唐诗宋词等等，也可以是我国四大名著等，我们都可以带孩子多读一些。这样循序渐进地进行诵读指导，会令学生在不知不觉中浸润着国学经典的芬芳。
        四、合理安排   温故知新
        孩子们可以读的书这么多，是不可能一下子或短时间里完成的，这就需要一步一步来，究竟怎么带他们读呢？这就要合理安排时间。

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每天早课前用十分钟读一段经典，其中拿三分钟复习前一天的内容，然用七分钟让学生读新内容，为了及时巩固，下午上课前可用十分钟温习几遍，照这样下去，当天内至少可以读十遍了，孩子们基本能背诵了，即使不能背下来的，等到第二天早上再复习五分钟，学生就能牢牢记住了。
        五、授人以渔   轻松学习
        “授人以鱼不如授人以渔”。国学经典的学习，除了诵读之外，最好的方法就是吟诵，有时候配上喜欢的动作，自古诗人作诗都是先吟后写的，用这种方法学习，是还原经典的必要，而且还会减轻学习疲劳。所以，教学生一些学习古文的方法是必要的。比如在学习古诗词时，根据文体遵循吟诵规则：平长仄短、平低仄高、入短韵长、依字行腔等等，有时配上喜欢的调子，学生根据声音的不同很快且很牢地记住经典诗文。并且一些学习领悟能力强的学生还可以自己配调来吟唱，诵读时配着悠扬的古典乐曲，会成为一种美的享受。
        六、形式丰富   演绎经典
        根据学生的认知水平和能力特点，我们可以指导学生编排一些相关的文艺节目来活跃学习气氛，丰富同学们的课余生活。两年半来，我指导学生演绎国学经典的形式有：（1）给经典诗文配画，并展览评比，使学生充分感受我国文化艺术的魅力；（2）国学经典手抄报，丰富学生的课余生活，近距离亲近国学；（3）举行《李杜诗歌朗诵会》，开展竞赛，奖励优胜，在班中形成你追我赶的良好气氛；（4）举行国学经典儿歌演唱会，同学们在会上妙趣横生地演唱了一些诗文歌曲；（5）举办国学经典故事会，将国学经典中的人物故事绘声绘色地进行讲述，使同学们加深对古代圣贤高尚品质的认识，并从中受到启发；（6）经常举办诵背竞赛，小组赛、全班赛、男女生对抗赛等等，奖励优胜，大大活跃了班级诵读经典的气氛。
        “人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专”、“见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自勉若衣服若饮食不如人勿生戚”。一句句良言金句响彻课堂，一篇篇经典古诗文朗朗上口，如春风化雨，又如润物无声，悄悄滋润孩子们的心灵。
        经过两年多来逐步推进的经典诵读实践，家长和老师们渐渐发现，孩子们的行为习惯、思想品质、语文素养均发生了可喜的变化。诵读前班中不讲文明、自私、任性等不良现象在学生中比较普遍，自从孩子们接受国学教育之后，同学们的思想认识有了一些进步，班级变得文明和谐了，同学们变得谦让、文明、尊重他人了，有时看到同学做得不对的地方，就冒出一两句经典名言来教育他。大部分家长反映：如今孩子们懂事了，孝顺了，懂得为父母端茶倒水，多和父母谈心，分担父母的劳累，主动帮忙做家务了。而且，同学们对师长的礼貌也多了：尊重老师的劳动，不和老师顶嘴，下课时主动向老师问好，积极帮老师做事。在社会上，有的同学对过路人友好引路，帮他们找到方向；坐公交车时主动给老人让座；在公共场所不乱扔垃圾。同学们喜欢上了阅读，写作能力也有了不同程度的提高……
        经典浸润人生，书香伴随成长。走进国学，诵读经典，与古代圣贤为友，为心灵注入智慧之光。只要我们把经典诵读活动坚持下去，讲究策略，根据学情不断改进教学方法，一定会将中华优秀传统文化传承下去，“少年强则国强”让国学经典的智慧之光照亮每个孩子的人生，使人生之路轻松而洒脱，沿着梦的方向，伴着幸福，实现中国梦。
参考文献：
1、毛雪军，《内外联动：开启学生经典阅读之旅》，《小学语文》2015年第1—2期。
2、《开展国学经典诵读的意义》，百度文库，http://wenku.baidu.com/，作者不详。
作者资料：作者姓名：伍瑜君作者单位：广东省台山市台城中心小学地址：广东省江门市台山市台城富城大道69号邮箱：13612261290@139.com