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新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建张小新

发表时间：2021/1/7 来源：《中小学教育》2021年1月1期作者：张小新

[导读] 新课改要求初中英语教师转变课堂教学方式，提升课堂质量，打造高效课堂，提高学生各方面的综合能力。初中英语教师应当随着时代的要求改变自己的教学策略，着眼于学生综合素质的提高，致力于初中英语高效课堂的和谐构建。只有构建初中英语高效课堂，学生才能提高学习英语的积极性，学到更多知识，拓宽视野，成为能与时代接轨的高素质人才。基于此，本文将着重讨论新课改模式下如何更好地进行初中英语高效课堂的和谐构建。

张小新湖北省襄阳市谷城县冷集镇第三中学湖北襄阳 441725
【摘要】新课改要求初中英语教师转变课堂教学方式，提升课堂质量，打造高效课堂，提高学生各方面的综合能力。初中英语教师应当随着时代的要求改变自己的教学策略，着眼于学生综合素质的提高，致力于初中英语高效课堂的和谐构建。只有构建初中英语高效课堂，学生才能提高学习英语的积极性，学到更多知识，拓宽视野，成为能与时代接轨的高素质人才。基于此，本文将着重讨论新课改模式下如何更好地进行初中英语高效课堂的和谐构建。
【关键词】新课改；初中英语；高效课堂；和谐构建
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）01-207-01

        引言：新课改背景下，教师在如何提高教学质量上需要下更多功夫。教师应当结合当下新兴的教育手段和教育模式，取其中的精华，找到最适合自己，也最能满足新课改需求的教学手段。但部分初中英语教师尚没能完成这一转变，教师仍然在课堂上沿用传统教学模式，学生没有课堂积极性，英语课堂效率低下，学生的英语水平得不到真正的提高。教师应当加强对构建高效课堂的重视，反思自身，完善教学方法，提高自身的教学能力。
        一、初中英语课堂中存在的问题
        虽然现阶段的初中英语教师已经在培养学生的多种能力，也相对比较重视学生学习英语的积极性，但教师的教学方法和教学模式仍然存在需要改进的问题。部分初中英语教师的教学方法陈旧，新一代的初中生并不能很好地适应。有些教师是按照自己一贯的教学方式来教导学生，教学方法一直没有根据时代的变化进行更新。而有些教师则是照搬其他地方的优秀教学方法，不加以吸收消化，也不根据自己班上同学的特点进行调整，这样的教学方法势必不会有好的效果。教师应当有适应不同学生的不同的教学方案，充分考虑学生的各种情况，将学生的潜力充分挖掘。其次，部分初中英语教师的教学过程比较死板，没有将课本上的知识进行有机融合，形成一个循序渐进的阶段性教学计划。教师的教学往往比较零碎，讲解的知识比较分散，相互之间的联系性不强。这样就制约了学生思维水平和整体能力的提升，不利于学生今后的发展。另外，初中英语教学中还存在着教学内容不丰富的问题。部分教师只注重教授课本知识，只关注学生有没有消化课本知识，而忽视了课堂内容的丰富。课堂内容不丰富，学生就会丧失学习兴趣，学生学到的知识更加局限，不利于提高学生的综合能力。教师不能在短暂的课堂中教给学生更多的内容，这样并不利于高效课堂的构建。
        二、新课改背景下进行初中英语高效课堂构建的措施
        1.转变教学观念
        教师的教学观念十分重要，指导着教师的整个教学过程，因此教师一定要与时俱进，及时更新自身的教学观念。

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新课改不断推进，初中英语的课程内容和教学目标也在不断发生变化，教师应当转变自身的教学观念，使之能够与新课改下的初中英语教学更加匹配。虽然现阶段的初中英语教育极大程度上已经不再是应试教育，但部分初中教师的观念仍然停留在应试教育上。在这种观念的影响下，教师全部的教学都围绕着课本的核心知识，教学手段也是只靠在课堂上讲解，这样学生的各项能力都得不到锻炼和提升，学生的潜力得不到挖掘，极大程度地限制了学生的发展。因此转变教师的教学观念十分重要。教师应当明确，初中教育的核心目标是提高学生的各方面素养，教师应当提高对学生人格修养和综合能力的重视，加强与学生之间的沟通，除知识外教给学生更多其他能力，让学生在今后的人生中能够受益。
        2.培养学生的自主学习意识
        在每一位同学的学习过程中，教师只是引导者，而不是主导者。要想让学生在英语学习上有更大的进步就必须要培养学生自主学习的意识，帮学生养成自主学习的习惯，让学生真正意识到学习是自己的事情，这样学生在英语学习中才会更有积极性。在自主学习的过程中，学生会对自己的学习质量有一个大致的评估，需要制定学习计划，制定自己的阶段性目标，学生会对自己已经掌握和没掌握的知识有更清晰的了解。教师可以让学生对每一次的课堂做一个简短的反思，总结自己的收获和不足。还可以让学生在每次测验后分析自己出现的失误并制定接下来的学习目标。通过自主学习，学生会对自己的英语学习有更好的规划，明确自己的努力方向，提高自己的英语水平。
        3.充分发挥多媒体的优势
        目前不少初中都配备了多媒体，多媒体在课堂的运用能够丰富课堂教学内容，让课堂变得更加生动有趣。教师可以运用多媒体给学生进行新课引入，展示一些相关图片或视频，还可以运用多媒体给学生查找更多学习资料作为课本补充。在听力方面，教师可以给学生播放一些英语电影片段，或英美地区的新闻广播等。在阅读方面，教师可以给学生展示新闻报刊，带领学生了解国际新闻。这样不仅能够提高学生的英语水平，还能提高学生各方面综合能力，拓宽学生视野，让学生能够更加关注时事，与国际接轨。新媒体在课堂上加入会给学生带来更新奇的感觉。对于初中生来说，长期在一种课堂模式中学习难免会感到枯燥，多媒体的加入可以刺激学生感官，让学生的注意力更加集中，在英语学习上也更有动力。
        结束语：
        为了更好地满足新课改对人才的需求，初中英语教师应当弥补原有教学方式中的不足，转变教学策略，致力于打造高效英语课堂。教师应当转变教学观念，明确初中英语在育人方面的目标，重视学生各方面能力的培养。重视培养学生的自主学习能力，让学生学会自我反思和总结，同时充分发挥多媒体的优势，丰富课堂内容，打造良好的课堂学习氛围，打造高效课堂。
参考文献：
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