汤宇峰
苏州金螳螂建筑装饰股份有限公司, 江苏 215000
摘要：BIM技术在建筑室内设计当中的应用已经越来越普及，提供的辅助作用十分突出。其中，对于人才的需求量越来越大，所以建筑工程企业和高等院校对于人才的培养给高度重视，通过合理的措施和教学手段，完善对人才的培养。所以，本文针对新常态下建筑室内设计专业BIM技术人才培养给出了详细的探究和分析，有益于人才培养的强化，使企业专业培训以及院校教学更具有效性。
关键词：新常态；建筑室内设计；BIM技术；人才培养
目前，BIM是工程建设行业的重要发展趋势，在建筑工程当中，对于BIM技术的有效应用，正逐步向深度应用阶段迈进。该项技术属于建筑业信息化的关键构成要素，极大的促进了行业的发展，有益于对绿色建筑的推动，使得施工方案得以优化，强化项目管理，提升工程品质，并将存在的成本以及安全风险降低，使效益和效率有整体性提升。目前，建筑产业的发展，急需更多的BIM技术人才，所以在建筑室内设计专业融入BIM技术，对高精尖技术人才进行培养十分关键，也为院校教学和企业培训改革提供了全新的发展思路，使其更加符合市场的需求以及社会发展。
1、建筑室内设计专业BIM技术人才培养存在的主要问题
1.1企业培训以及当前院校教学软件和硬件更新滞后
在当前的发展阶段，建筑工程企业以及院校针对自身的发展，都开展了相应的培训和教学的改革措施，其中针对建筑室内设计专业培养BIM技术人才更是给予了高度重视，通过各种现代化培训和教学方案的编制，使得培养效果有了很大程度的提升[1]。例如：建设专业实训基地，投入了更多的资金和精力，可利用该项方式为该专业的BIM技术人才培养创造更加理想的条件，从而使培养的效果更加理想。但是在具体落实时，由于BIM技术有着非常快的更新，所以软件和硬件也要随着该技术的发展有所更新，之前投入的所有设备只有及时更新才能迎合新常态下建筑企业针对室内设计人才提出的要求，保障BIM人才培养的顺利性，但是目前存在的主要问题为软件和硬件的更新不够及时，有所滞后，所以难以迎合建筑企业对人才提出的培养要求。
1.2企业培训以及院校师资力量存在的问题
为了将BIM技术人才培养的效果进行强化，一定要有非常优秀的师资团队作为保障。因为该专业的实践性非常强，所以授课老师不但要具备较强的基础知识，还需要有一定的实践能力。但有些授课老师并没有非常多的工作经验，以至于理论与实践发生脱轨，特别是院校学生掌握的BIM技术非常扎实，在走入岗位之后也难以将扎实的理论知识应用到实践当中。目前企业培训机构和院校对于师资力量的提升给予了高度的重视，一方面企业聘请院校老师到企业兼职进行企业专业培训，但由于短期培训，起不到系统教育的专业效果。另一方面院校支付一部分资金聘请了企业当中的人员，为学生进行指导，但师资力量依然不足，大部分教师依然没有非常多的工作经验，所以对双师型教师队伍问题的解决非常关键[2]。
1.3 建筑行业企业对BIM技术培训缺乏理论系统教育
建筑行业企业对于BIM技术在工程施工中需要越来越紧迫，国家对于企业的BIM技术要求也出台了很多规范要求，例如:很多EPC工程项目招投标的评分标准都增加了必备的硬性条件，也是衡量企业BIM技术专业能力，因此，企业为了使BIM技术在实际投标和项目中快速运用，往往对BIM技术人员进行短期的基础培训，培训的方式依靠社会的短期培训班或者依靠软件开发商研发的BIM操作软件，而不能从建筑学结合BIM技术进行系统教育，例如：很多室内专业现场设计师对于建筑结构，建筑水、电、暖通的综合理论知识还比较缺乏，所以，在实践中BIM技术仅仅局限在图纸美观度上，而不能真正运用到现场施工辅助工作面上，对于建筑施工准确性、规范性都缺乏严重的理论依据。
1.4 院校BIM教学缺乏合理的专业教材
目前院校对于BIM技术人才的培养，尽管给予了高度的重视，但是在挑选教材时，却发现配套教材比较缺乏。目前，该专业BIM技术培养教材，软件操作内容已经非常丰富，对教学课程的开展提供了非常大的帮助，但缺点为缺乏综合性，不能将人才的综合能力进行提升。
例如：其中理论知识比较多，实践操作内容相对较少，所以在授课当中教师会跟随教材减少实践方面的教学。
2、建筑室内设计专业BIM技术人才培养方案分析
2.1强化基础设施的建设，加大资金投入
当前，建筑室内设计专业发展的速度非常快，建筑企业培训机构以及院校需要结合该专业的发展速度，对自身的基础设施进行更新和优化，以便对新常态下建筑领域针对该专业BIM技术人才提出的要求给予满足。对于资金的投入，建筑企业以及院校要有相应的科学规划，在将人才培养进行加大的同时，要投入相应的资金比例，保障对企业专业人才以及院校学生培养有相应的资金支持。此外，特别是院校还需要对BIM技术人才培养实训基地进行构建，以便为人才的培养提供更加理想的环境和条件。其中，培训基地当中的基础设施要紧紧跟随发展的脚步，与时俱进，从而使培养出来的人才符合社会的需求[3]。
2.2强化企业培训师资力量，重视院校教师实践水平
新常态下，该专业BIM技术人才的培养，因为展现出来的职业化特征非常显著，所以需要对双师型优秀教师队伍进行配备，以便使培养更有效率。其一，院校需要针对BIM技术教师的引进力度进行加强，如从其他高校聘请，需要对岗前实践培训活动进行设置，确保教师的专业能力和实践能力都非常强。此外，院校还可以从企业聘请一些兼职教师，以便为学生进行实践操作指导，将学生的BIM技术运用能力加强；其二，企业培训对于授课老师培训工作要给予高度重视，需要对长效培训机制进行构建，将实践和理论进行结合，并要求授课老师都定期开展培训工作。在内容设置方面，不但要有当前最先进的理论知识，还要有现代化BIM技术实践内容；其三，院校与企业之间的合作要有所加强，支持教师深入企业当中进行学习和锻炼，掌握更多的实践知识内容，在对该专业前沿发展动态有详细了解之后，回到学校当中，在通过教研活动的方法在校内学习。利用这样的方式，培养出来的教师，不但会有非常强的理论基础知识，还会有一定的实践经验，对于学生的培养会更加有效[4]。
2.3强化校企合作，共同开发教材
在新常态背景下，该专业BIM技术一定会成为之后的发展趋势，市场对于人才的需求量会越来越多，所以在对培训课件和院校课程进行开发的同时，研发相配套的教材十分关键，以便对学员的培养能够更加科学、系统、也更具针对性[5]。其中，高校需要与企业进行合作，将新技术、新理念以及新标准引入到课堂教学当中，结合新常态，针对该专业BIM技术人才提出的各项要求，对BIM建筑模型课程积极开发，这样课内学到的知识，能够保障专业技术人员和院校学生对接室内设计市场需求。例如：建筑识图+BIM模型。在建筑识图课程当中，融入BIM技术，通过三维可视化模型，学员可对11G平法图集进行掌握，进而探究出存在的结构与建筑矛盾，查看管道自身碰撞等。利用3D，学生对于图纸的理解会非常深入，不但能够结束模拟，将图纸会审完成，还能技术BIM技术清晰的找出其中存在的问题。
对培养内容进行设置时，也要积极与企业进行沟通，企业可指派专业人员与高校共同探讨教材的编制工作，这样的形式不但能够保障教材的理论知识完全，还能使其更具实用性，对企业也会起到非常好的宣传效果，实现共赢的局面。最后，院校要组织学生到企业当中进行参观学习，进行实训等。这样的形式可以使学生对新常态下该专业BIM技术有更深的认知，感悟也会更强，对以后的职业发展，会起到非常大的帮助效果。
3、结语：
总之，新常态背景下对于室内设计专业BIM技术人才的培养，能够迎合未来的行业发展需求，产生的现实意义非常重大，所以需要对该专业人才培养给予高度重视，积极探究当前培养过程中存在的问题，通过资金设备的强化投入，培养双师型教师队伍，强化企业与院校的合作等形式，保障人才的培养效果。
参考文献：
[1]郑善良.新常态下建筑室内设计专业BIM技术人才培养[J].计算机产品与流通,2020(10):274.
[2]王浩.高职建筑室内设计专业课程思政改革探索——以《住宅室内设计》课程为例[J].建材与装饰,2020(21):225+227.
[3]刘圆.职业技能竞赛对建筑室内设计专业实践教学改革的思考——以厦门南洋职业学院建筑室内设计专业为例[J].居舍,2020(21):173-174+183.
[4]杨赪.产教融合的职业技术人才培养平台建设——以建筑室内设计专业为例[J].西部素质教育,2020,6(13):182-183.
[5]郑波.高职建筑室内设计专业技能型人才培养模式的探索与实践[J].大众文艺,2020(11):229-230.