鲍石存
云南省老年病医院650011
【摘要】目的：研究分析全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果与价值。方法：选取2019年6月-2020年6月内本院收治的糖尿病患者60例，按照入院治疗的先后顺序进行分组，30例作为对照组接受常规护理，剩余30例作为实验组在对照组基础上接受全程健康教育，对比两组患者的血糖控制、健康知识掌握等相关情况。结果：不同护理方式干预后，实验组患者血糖控制良好，负面情绪缓解明显，健康知识掌握情况明显提升，对比对照组差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：针对糖尿病者实施全程健康教育临床效果好，具有推广使用的价值。
【关键词】糖尿病；全程健康教育；血糖控制；健康知识；护理满意度
糖尿病的治疗伴随终生，在我国人口老龄化的发展背景下，老年糖尿病患者数量日益增多，而医院治疗人手有限，很多患者的治疗依从性与约束性较为欠缺，很多老年患者存在拒绝、放弃治疗的思想，导致疾病进展较快，同时由于老年糖尿病容易多发高血压、肾脏功能障碍以及脑血血管疾病，加上患者对于糖尿病健康知识不足、对疾病不重视，导致在治疗以及管理方面都存在一定的难度[1]。本文从全程健康教育下手，分析全程健康教育模式的应用效果。
1 资料与方法
1.1一般资料
2019年6月-2020年6月内本院收治糖尿病患者60例，按照入院治疗的先后顺序进行分组，对照组30例，男女比例19/11，年龄范围为54-78岁，平均为（67.8±8.7）岁，实验组30例，男女比例18/12，年龄范围为55-79岁，平均为（62.2±8.9）岁，组间对比年龄和男女比例无统计学意义（P>0.05），可比。所有患者均符合《中国2型糖尿病防治指南》中关于2型糖尿病的诊断标准，知悉并同意本次研究开展，签署知情同意书。
1.2方法
1.2.1 对照组 对照组患者接受糖尿病常规护理。
1.2.2 实验组 实验组患者在对照组基础上接受阶段性持续健康教育，内容如下。
1.2.2.1 入院健康教育：患者在入院之后，热情向患者介绍医院环境、相关制度，同时为患者建立健康档案，记录患者的病史治疗史以及年龄、体重、年龄等多方面的情况，缓解患者陌生情绪。
1.2.2.2 治疗中健康教育：告知注意事项，引导患者进行体位训练，加强治疗中配合事项的练习，向患者介绍成功病例，不断安慰鼓励患者，同时根据患者的不同情况制定针对性护理方案。在治疗过程中，应当严格监督患者可能出现的负面情绪以及不用药、不休息、乱饮食等不配合护理的行为，要不断的强调饮食、药物以及休息、运动对于疾病恢复的积极性，引用成功病例，向患者证明配合护理的实际效果。分析患者的负面情绪，找出原因，及时进行引导，提高患者的健康教育配合性。
1.2.2.3 出院延续性健康教育：患者在出院前或者出院后，应当实施延续性健康教育，告知患者卫生、疾病恢复、饮食、运动、休息等多方面知识，在出院后采用微信、电话等定期随访和接受患者反馈，持续提高患者健康知识掌握程度。
1.3观察指标
（1）血糖控制率：定期观察患者血糖改善情况，对比干预前后患者的空腹血糖水平。
（2）健康知识掌握程度：采用自制健康知识掌握量表进行分析，项目涵盖健康恢复、饮食营养、卫生达标、药物用量等多方面知识，满分100分。
1.4 统计学方法
将数据纳入SPSS17.0软件中分析，计量资料比较采用t检验，并以（）表示，率计数资料采用χ2检验，并以率（%）表示，（P<0.05）为差异显著，有统计学意义。
2 结果
不同护理方式干预后，对比两组患者的血糖控制、健康知识掌握等相关情况。实验组患者血糖控制明显，健康知识掌握情况明显更好，对比对照组差异具有统计学意义（P<0.05），经数据对比分析：实验组血糖（9.4±0.5）mmol/l，对照组血糖（13.6±1.6）mmol/l，（t=13.723，P=0.001）实验组患者血糖控制明显优于对照组；实验组健康知识掌握程度（93.7±3.4），对照组为（81.9±5.8)（t=9.613,P=0.001）且实验组健康知识掌握情况也明显优于对照组。
3.讨论
糖尿病的治疗往往伴随终生，患者在长时间的治疗中容易产生放弃服药、不注意饮食休息等情况，导致疾病进展迅速，引发病足、病眼等严重并发症，治疗效果不理想会导致疾病反复，并发症持续严重，最终严重威胁身体健康甚至是生命安全[2]。在原因分析中，绝大多数患者存在缺乏疾病健康知识，导致治疗和护理依从性较低的问题，研究着重关注该问题，围绕如何提高患者健康知识掌握展开分析，提出全程健康教育模式。
全程健康教育模式是一种全面性的健康教育方式，从患者入院开始，开展健康知识教育，给予患者针对性的健康教育，在患者医院治疗全过程中围绕疾病、药物、饮食、运动、休息等多方面展开教育，并在患者出院后持续教育，极大提高患者健康知识掌握程度，治疗护理依从性有效提高[3]。在本研究中，不同护理方式干预后，实验组患者血糖控制良好，负面情绪缓解明显，健康知识掌握情况明显提升，对比对照组差异具有统计学意义（P<0.05）。
综上所述，针对糖尿病者实施全程健康教育有利于提高患者对于疾病各方面知识的掌握程度，从而有效控制血糖，提高护理满意度，利于患者疾病恢复，临床效果好，具有推广使用的价值。
参考文献
[1]戴星星.全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果[J].实用临床护理学电子杂志,2019,2(11):195+202.
[2]李媛. 2型糖尿病护理管理过程中应用全程健康教育模式的分析[J]. 世界最新医学信息文摘, 2019, 19(19):295.
[3]尤瑞莲. 全程健康教育管理模式在糖尿病患者护理中的应用[J]. 世界最新医学信息文摘(电子版), 2019, 19(85):222-223.