郭永艳
沂南县第四实验小学 山东临沂 276300
【摘要】处在当前的教育发展背景下，为能有效促进学生综合素养提升，教师要注重从新的教学角度出发，促进学生在课堂中能够高效化学习，从而才能有助于实现高质量的教学目标。本文主要从理论层面就小学生文明礼仪行为习惯培养的要求以及方式进行探究，希望能为实际培养工作的顺利开展起到积极作用。
【关键词】小学生；文明礼仪行为习惯；培养方式
0.引言
小学生正处在迅速成长的阶段，教师在这一时期要注重利用学生可塑性强的特点，针对学生文明礼仪行为习惯培养采用多样化的方式手段进行积极优化设计方案，调动学生主动学习的积极性，为学生综合学习素养发展打下坚实基础，只有如此才能真正为学生学习进步起到促进作用。
1.小学生文明礼仪行为习惯培养的要求
小学生文明礼仪行为习惯的培养过程中，为能达到既定的目标要求，这就需要按照相适应的要求进行积极落实，如教师在培养过程中要能做到以身作则，教师对学生的素质提升有着很大的影响作用，小学生的模仿能力比较强，只有提高教师的素质能力水平，才能真正有助于感染学生学习进步，促进学生学习素养有效提升[1]。教师在实际教学过程中要注重采用多样化的活动，来强化学生结合日常行为规范进行训练，促进学生能够潜移默化养成遵守规范的习惯，让学生能够在学习发展过程中不断成长。培养学生文明礼仪行为习惯，也要注重从树立优秀学生榜样的角度出发进行设计，促进学生能够主动学习。
2.小学生文明礼仪行为习惯培养的方式
小学生文明礼仪行为习惯的培养工作过程中，要能采用多样化的方式，从以下几点方式进行重视：
2.1注重文明礼仪环境的优化创设
促进学生文明礼仪行为习惯的养成，需要从多角度出发，采取多样化的方式，激发以及促进学生能够主动参与到文明礼仪行为活动当中去。学校是学生学习文明礼仪行为的重要场所，学校要注重在自然环境以及人文环境等方面进行积极优化创设，将文明礼仪的资源充分挖掘出来，为学生营造优化的发展环境，学生通过在优化的环境中耳濡目染之下，这对学生综合学习素养提升能够起到积极促进作用，为学生可持续学习发展也能起到积极作用，能逐步的培养学生良好文明礼仪行为习惯，帮助学生树立正确道德观念[2]。学校也要注重为学生普及文明礼仪的相关知识内容，要能够通过多样化的宣传方式，让学生能够对文明礼仪行为习惯养成的重要性和价值有充分的认识，在这一基础上才能促进学生良好发展。
2.2教师要注重积极诱导促进养成
培养小学生文明礼仪行为习惯，教师在其中发挥着比较重要的作用，为能真正的促进学生学习发展，这就需要教师对学生进行积极鼓励诱导，为学生形成良好的文明习惯起到积极促进作用，只有从这些基础工作方面得到了强化，才能真正为学生可持续学习发展打下基础。儿童的内心深处都有希望自己被表扬的欲望，教师要利用学生的这一心理，结合实际的状况对学生进行积极鼓励以及诱导，促进学生能够在实际学习过程中养成良好的文明礼仪行为习惯[3]。如在课堂当中，保持课堂的纪律是提高课堂教学质量的保障，教师通过表扬方式来督促学生遵守班级的几率，上课认真听讲的，表现的好的，教师可通过树立榜样的方式来激发学生向其学习，从这一基础层面得到了强化，能够为学生文明礼仪行为习惯的养成起到促进作用。
2.3从活动实践出发进行培养
培养学生文明礼仪行为习惯，教师要能从多角度出发，针对不同的培养状况采用相适应的培养方式，这对提升学生文明礼仪行为习惯能起到积极作用。生活实践当中引导学生参与进取，努力为学生提供展示自我个性的机会平台，让学生能够发挥主观能动性，将学生的主体地位鲜明突出，激发学生学习的潜能，这对学生学习素养提升有着积极意义[4]。课堂教学工作当中班级管理的作用发挥下，将学生自主性体现出来，这是提高学生文明礼仪行为习惯的重要途径。班级管理工作开展当中将教师的主导作用发挥出来，以及对学生在管理中主体作用也要发挥出来，能够有效实现教育自主性，从整体上调动学生学习探究的积极性，为学生可持续学习发展打下坚实基础，只有从实践的活动当中来让学生参与其中，认识到文明礼仪行为习惯养成的重要性，才能促进学生学习发展。实践活动的开展是多种多样的，如在艺术学科的活动开展中，通过组织乒乓球以及绘画和舞蹈等兴趣小组，发挥学生的特长以及潜能，将学生艺术天赋发挥出来，注重学生多样素质的培养，让学生在实际的探究学习过程中能够认识到文明礼仪行为习惯养成的重要性，如此才能真正为学生学习素养提高打下坚实基础。
3.结语
总之，小学阶段的教育活动中，不仅要传授学生理论性知识内容，还要对学生文明礼仪行为习惯进行培养，这是促进学生可持续发展的动力和保障，也是为学生综合学习素养提升的重要保障。教师在实际课堂教学中，以及课外的指导方面，都要能以学生为中心，为学生文明礼仪行为习惯的积极培养加强重视，从这一基础工作方面得到了强化，才能为学生学习素养提升起到积极作用。
【参考文献】
[1]费杉杉,杨润.八德教育视角下小学生文明礼仪教育现状研究[J].传播力研究,2020,4(13):143-144.
[2]朱静.浅谈国学经典对小学生文明礼仪教育的影响[J].才智,2020(10):47.
[3]费杉杉,武君怡.浅析小学生文明礼仪教育思想的中西方差异[J].传播力研究,2020,4(10):20-21.
[4]展光道.如何培养小学生的文明礼仪习惯[J].教育教学论坛,2019(21):282+258.
课题来源：临沂市教育科学“十三五”规划2018年度课题。
课题名称：小学生文明礼仪教育研究。
课题编号：201811015
作者简介：郭永艳，1984年1月，女，汉族，学历：大学 职称： 二级教师 研究方向：小学生文明礼仪 邮编：276300 单位： 沂南县第四实验小学