邱晓霞
娄底职业技术学院 湖南省 娄底市 417000
摘要：随着我们国家的教育体制改革的发展，我们国家的思想政治教育也在不断的进行改革，思想政治教育系统不断优化，这不仅仅只是为了提供一个比较好的国民生活环境，更多的是为了促使我们人民思想的统一，这其中包含了，让大部分人都能够树立起正确的价值观和正确的人生奋斗方向。同时西方国家以美国为例，他们的公民教育相对就比较自由化，没有相对多的统一制度，就会有更多的分歧。努力培养当代年轻人的最基本的思想原则，本文主要就对美国公民教育与我国思想政治教育进行简单的探讨和对比，取长补短，弥补我们的不足发扬我们的优势，同时希望有助于我们国家在今后公民教育中起到一定的作用。
关键词：美国公民；我国教育；思想政治；教育
引言：目前我们国家对于教育工作在不断的加大建设力度，希望可以培养出越来越优秀的人才，在公民教育中，无论是什么样的教育形式，都要进行公民的最基本的思想政治教育，在我们整个国家都要做到推崇思想教育体制的发展，注重他们的个人思想发展以及他们的思想意识是否端正。同时在美国的公民教育会出现相对比较“分散”、“开放”，这就是我们国家思想政治教育和美国的区别，本文从以下几点对美国公民教育与我国思想政治教育进行了简单的探索和研究。
一、美国公民教育与我国思想政治教育的含义
1、美国公民教育的含义
美国公民教育中提出所谓的散养、快乐教育，其实是美国社会划分阶级的重要方式，真正的美国精英教育是需要家长为孩子做更多的教育规划和资金支持的，其过程也是非常严苛的，并没有大家看到那样快乐、简单。美国公民教育注重的是学生的实践操作能力，更利于培养学生的个性化思维，这种教育模式下，学生会觉得自己与众不同，也努力让自己与众不同，为此会激发他们的创新能力，创造能力，所以美国人的创造能力比较强。但是是为了不禁锢学生的思维能力，很多基础知识学校并不是十分强调，所以学生的基础知识比较缺乏，很多简单的东西都搞不清楚。
2、思想政治教育的含义
在我国思想政治教育中，学校花大力气让学生来学习基础知识，学生会努力来掌握这些比较标准化的知识，而一旦不按照标准，就会跟别人不同，这往往就是出错了，学校会很负责的告诉你你做错了，标准是这样做的，然后学生就会努力改正，尽量不让自己与众不同。长此以往，学生就会养成这种标准化思维，不愿意自己和别人不一样，于是乎创新思维就慢慢被磨掉了。但凡考试竞赛我们都是很厉害了，但一旦遇到点超纲的问题，学生就不知道怎么办才好了。
二、美国公民教育与我国思想政治教育的比较
1、美国公民教育培养目标
美国由于受启蒙运动思想的影响，注重个人自由主义与创新意识的培养，发展个人素质也就成为发达国家素质教育的重点培养目标，所以相比较而言，西方发达国家更看重学生的综合能力。发达国家美国重视培养学生的个性，提倡以人为本的人本教育，认为教育要与社会，实际生活相衔接。
而且注重动手实践能力的培养，鼓励学生拥有思辨精神，勇敢地去质疑某些理论，敢于提出问题，解决问题。美国的学生有相当一部分的计算能力有限，需要借助计算器或计算机，用他们的话来说，“有计算器为什么要自己计算?”，这就是典型的西式思维。
2、我国思想政治教育培养目标
思想政治教育旨在提高共产主义的觉悟，提高人民在政治思想、道德概念等领域认识和改变世界，促进全面发展。只有社会主义思想的政治教育，才能达到人的全面发展。社会主义时期，思想政治教育的目的就是要广大人民群众逐步树立共产主义的理想。培养与塑造公民人格，不仅是教育的重要目标，也是人格教育在思想政治课中的根本教育。在体制转型大变化时期，社会发展的巨大变化影响了公民人格的发展，最终影响了培养人才的质量，加强了对公民人格的培养，具有重要的战略意义。因此，要发挥思想政治教学在人格培养中的主要作用，我们就必须充分认识思想政治教学中的人格教育重要性，针对人格教育出现问题，采取有效的措施，提高人格教育在思想政治课中的水平，引导公民成为完善、理想的人格。
三、美国公民教育与我国思想政治教育内容
1、美国公民教育内容
学校没有思想政治教育课，但是美国人打小就开始接受《公民教育》，也就是俗称的“爱国主义教育”。美国建国以后，尤其是在南北战争以后，美国各个州开始普及一种非常“平民化”到读物，民族就是《美国公民教育读物》；其内容主要包括美国的历史、地理、美国的国旗国歌以及美国的政治体制美国的总统工作，美国的国会怎么选举产生？谁必须缴税？纳税人有什么权利与义务？等等。这些读物都是免费发放，也可称为美国公民教育的基本内容。此外，美国人，尤其是欧洲裔移民，都会主动进行家庭传统教育，比如宗教；因为一般公立学校禁止设计宗教，那些虔诚的基督徒会主动传承，去教堂做礼拜，严格来说也是一种思想政治教育。
2、我国思想政治教育内容
我国思想政治教育内容主要是为了逐步提高学生的道德修养，形成社会主义和共产主义道德观；培养学生正确的政治方向，初步形成科学的世界观；培养学生的道德评价和自我教育的能力，养成良好的学生道德行为习惯；培养民族精神，形成正确的理想与信念。它的主要研究领域包括马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、思想政治教育原理、思想政治教育方法论、马克思主义政治经济学等。
结束语：本文对美国的公民教育和中国的思想政治教育做出了相对应的分析和对比，同时也从根源上进行了分析，其中中国与美国的思想教育主要区别是：美国是创新思想教育，而中国更多的是灌输式思想政治教育。彼此的好坏不能用一言以蔽之，中国和外国教育各有所长，也各有不足。中国学生基础扎实，具有集体意识和大局观念，但对待新事物有畏缩心理，不敢去尝试。与美国学生相比，创新意识较差。无论是实验报告还是各种考试，中国更加注重答案是否符合“标准”，而美国更加注重学生的创造性思维，讲究个性和自由，追求个人主义。希望通过这样的对比分析，会对我们的思想教育改革有一些改进。
参考文献：
[1]蔡太芝. 美国公民教育对我国思想政治教育的启示[J]. 山西青年, 2017, 000(015):18-19.
[2]李倩. 美国公民教育对我国思想政治教育的启示[J]. 教育, 2015, 000(020):P.93-93.