金庆
上海东海职业技术学院
摘要：随着信息技术的飞速发展，虚拟化技术是我国目前最热门的技术之一，它在教育中的应用也是广泛，通过网络平台实现在线的教育，让学生可以不受时间和地点的限制，同时在线教育涵盖的范围也十分广泛，比如：军事教育学院、体育运动教育、技术实践操作等。通过网络实现虚拟化的在线教育，可以帮助学生解决实践操作过少的问题，将理论化知识与实践操作相结合，同时虚拟化实践应用可以在一定程度上降低安全隐患。本文主要研究虚拟化技术在在线教育中的应用，望能对今后的虚拟化在线教育提供帮助。
关键词：虚拟化；在线教育；应用研究
随着信息技术和科技技术的发展，通过计算机软件开发虚拟化技术，为教学方式提供新的可能，也让我国的教育提升至新的阶段。通过虚拟化现实技术，学生可以通过互联网真实体验技术的实践过程，解决目前技术学院教育中理论与实践相分离的问题，通过虚拟化技术提高学生的综合技术水平。同时，虚拟化在线教育很好的改善学生在学习中的地位，在线教育的过程中学生的主体地位更为明显，教师无法过多地干涉学生的思维模式，让学生可以有更多空间去进行思考和实践，所以在线教育的实施已经是时代背景下无法阻挡的新型教育模式。
一、虚拟化技术存在的重要性
虚拟化技术具有逼真的三维视觉和听觉的体验，其中最突出的特点便是交互性、沉浸感和构想感极强，在虚拟的世界中体会视觉、听觉、嗅觉的逼真感受，让用户全方面体验逼真的现实世界。
面我国的虚拟化技术在教育领域应用广泛，主要是帮助学生解决实践经验过少的问题，通过虚拟化技术构建一个较为真实的操作间或实验场地，降低安全隐患的同时保障学生真实的体验感。除此之外，虚拟技术在网络平台中为学生构建一个真实化的教室和学习环境，为学生提供真实逼真的学习体验感。虚拟化在线教育的形成一定程度上促进教育的改革，加强教师在教学上的创新，教师许多的构想都可以通过虚拟化的环境实现，学生同样也可以体会到不一样的教学体验感[1]。
最后，虚拟化具有的交互性很大程度上，让学生成为课堂的主人，帮助学生更好地学习理论知识和实践技能，从本源上杜绝传统教育模式带来的课堂压迫感，通过虚拟在线教育实现教师与学生之间的良好沟通，让教师及时掌握学生的接受情况，根据学生的情况对教学进度与设计进行更改，一定程度提升学生的学习兴趣，提高教师的教学质量[2]。
二、虚拟化技术在线上教育中的应用
（一）利用虚拟技术扩展教学空间
虚拟化的技术可以打破教学空间的限制，通过网络模拟出一个最大化的空间，让学生的学习范围不局限在教室当中[3]。
例如1：张老师在讲述《平行宇宙》一课时，通过虚拟化的构建为学生创建一个宇宙空间，让学生更加直观的感受宇宙的辽阔和无限的变化可能，让学生更好的了解平行空间的概念，增强学生对抽象知识的概念理解。
例如2：电机制造学院的李老师，在上课时通过虚拟技术，为学生模拟出一个发电厂的空间，让学生近距离观察每一个发电机的零件和工作运行状态，让学生深入了解发电机中每一个零件之间的联系，了解发电机的工作过程和原理。
（二）利用虚拟技术跨越时间界限
虚拟技术不光可以扩大学生学习的空间，还可以跨越时间的限制。通过虚拟技术，学生看跨越历史的长河，近距离感受历史的变化[4]。
例如：王老师在历史课的教学中，学生对唐朝的繁荣有些许不解，不知道唐朝最繁荣的时候究竟是如何的景象。王老师为帮助学生解决这个问题，通过虚拟技术带领学生设身处地的体会一次唐朝的繁华盛世以及唐朝的安史之乱。
（三）利用虚拟技术创建虚拟操作间
利用虚拟技术可以创建多种实践操作间，如：机床、电工、挖掘机等实践操作空间，学生可以在操作间内进行实践的操作，很大程度上弥补实践经验不足的缺陷，同时减少不必要的开销。
例如：学生可以在挖掘机操作间中，利用虚拟技术构建一个具象化的挖掘机，学生可以在操作间你具体的进行挖掘机的操作，身临其境的体验开挖掘机的感受，同时虚拟构建并不是避开危险性的构建，在虚拟的操作实践中也会体验突发的危险情况，让学生可以更好地提升自身的安全意识。
结束语：虚拟化在线教育可以让教学变得更加丰富，利用科技化手段增加学生的实践操作感，让学生可以不受时间和空间的限制，目前虚拟化在线教育已经初步在我国实行，在实行的过程中改善虚拟化技术存在的不足，更好的推进我国的教育改革，让学生有更加良好的学习环境和学习体验。
参考文献：
[1]马吉庄.虚拟现实技术在教育中的应用[J]. 软件导刊(教育技术),2018（01）：73-74
[2]吴祥恩.虚拟现实技术在"现代教育技术"课程中的应用研究[J].中国电化教育, 2011(3):96-100
[3]王海,李波.虚拟仿真技术在职业教育实践性教学环节中的应用[J].中国职业技术教育,2011(014):48-51
[4]周芳,王爽,朱永香.VRML虚拟技术在护理学专业病理生理学教学中的应用[J].护理研究,2013(13):90-91