邓启华
福建省清流县实验中学，福建省三明市365300
摘 要：以在初中物理实验教学中开展综合实践活动的意义为出发点，具体分析了开展综合实践活动对拓展初中物理实验教学的重要性。在此基础上，提出在初中物理实验教学中开展综合实践活动。拓展的重要措施: 物理教师应在教学过程中制定合理的实验教学计划，注重实践活动的过程，改变教学模式，提高学生学习物理的兴趣。对于初中生来说，初级中学的教学方法对于物理学的发展至关重要。由于初中物理是一门抽象的学科，为了提高学生的物理成绩，学生必须对物理有一定的兴趣。因此，初中物理教师应结合学生的实际情况，运用综合实践活动，结合物理实验教学，提高学生的物理成绩。
关键词：初中物理；初中教师；综合实践活动；实验教学
在初级中学物理教学中，由于物理学是一门极其抽象的学科，物理学的理论知识需要通过逐步的实验来验证，才能得出最终的结论。随着科学技术的不断发展，实验教学已成为初中物理教师不可或缺的教学模式。教师应通过综合实践活动引导学生完成实验操作，充分发挥实践活动的优势，将学生的真实感受与理论知识相结合，提高学生的实验探究能力，从而提高学生的综合发展能力。
一、利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的重要性
在初级中学物理教学中，由于初级中学物理知识的复杂性，许多物理知识需要经过一定的实验阶段才能完成。由于物理学是一门以实验为主的自然学科，教师必须与学生一起通过一定的社会实践来完成物理学的真正原理。初级中学的学生受年龄的限制，大脑的思维模式要求教师传授更多的经验，以促进他们的思维模式得到更好的发展。在物理教学活动中，初中物理教师应从物理教材的内容入手，深入了解物理理论知识，使学生在充分掌握物理理论知识的基础上进行物理实验，渗透物理规律。在物理实验教学中，由于物理实践活动可以拓展初中物理实验教学，在社会实践活动中，物理教师必须首先开展实践活动，让学生理解理论概念，从而提高他们的学习兴趣。中学让学生感受教学的乐趣，从而提高学生的学习主动性。教师运用这种方法不仅可以提高学生的物理应用能力，而且可以
提高学生的综合发展能力。
二、初中物理实验教学中利用综合实践活动拓展的重要举措
1.制订合理的实验教学方案，注重实践活动过程
在初中物理教学中，由于初级中学学生缺乏物理知识，学生认为物理是一门极其复杂的学科。因此，在这一过程中，初中物理教师必须逐一分析学生的实际情况。在物理课堂教学中，教师应通过对学生的深入了解，制定合理的教学计划，大力开展有针对性的教学工作。在教授“地心引力”的时候，老师可以把学生带到课外，并提前准备一个苹果，把苹果放在操场的树上，恢复当时牛顿万有引力理论的发现过程。在这段时间里，物理老师可以把学生分成小组，以故事的形式告诉每个人牛顿的故事，这样学生就可以真实地看到苹果掉落的那一刻和学生的心理反应，这样学生们就可以相互交流。在观察中探索和结合综合实践活动，逐步渗透物理理论知识，使学生的记忆更加深刻。
在物理实践过程中，只有学生真正感受到物理实践活动的乐趣，才能更好地学习物理理论知识和实验操作。
2.改变教学模式，提升学生学习物理的兴趣
在初中物理课堂教学中，物理教师应充分转变教学模式，提高学生对物理的兴趣，使学生真正领会学习物理的真谛。教师必须在教学中不断地把实践的乐趣渗透到学生学习情境中去，让学生爱上物理实践。学习物理需要依靠实际操作来完成实验，在物理课堂教学中，教师可以把物理教室变成实验室，让学生把所有的时间都花在实验上。教师可以把电池带进教室，同时解释电路和电压的知识。采用多媒体教学模式，利用幻灯片讲解电池的结构及大屏幕上电路和电压的知识，让学生观看和组织学生制作电池的实践活动。通过对蓄电池内部结构的构造，使短路和开路的区别和重要性逐渐扩大。在活动开始时，老师要求学生阐明每个步骤和实验的原则。在指导过程中，教师应注意观察学生，当学生遇到问题时，老师应该及时帮助学生解决问题，以便学生能够快速地进行实验和成长。
3.推行实验结果，确保学生产产生学习兴趣
在教学过程中，教师必须确保学生对教学内容感兴趣，使他们能够积极参与教学活动，为日后的学习奠定良好的基础。对于综合性实践活动，开展物理实验教学，不仅要求学生写出合理的实验报告，展示整个实验过程和结果，而且要有效地促进实验结果，使其广泛应用于人们的实际生活中，使学生产生更强的求知欲。这样，学生就能对综合实践活动的过程产生浓厚的兴趣，了解综合实践活动的性质，明确物理学习的重要性。同时，在开展实践活动时，教师应了解每个学生的特点，为大多数学生设计一个合理的活动计划，以确保整个活动满足大多数学生的需要，并利用科学的评价方法，激发学生的学习兴趣，达到成就感。此外，成绩的推广能够体现物理学的魅力，良好的设备，实用而精致的技术产品，奇特的实验现象，严肃的研究方法和细致的逻辑思维都有其独特的特点，例如，在教授“家庭电路中电流过大的原因”一节时，通过综合性的实践活动，使学生能够准确地了解家庭电路中电流过大的原因。当家庭电路出现问题时，他们可以利用这些知识做出简单的判断，并为快速解决电路故障提供帮助。学生运用所学知识解决实际问题，可以产生一定的自豪感，同时家人也会表扬他们，从而提高学生的学习兴趣。
三、结束语
总之，在物理课程的教学过程中，初级中学教师应充分结合初级中学学生的特点，根据学生的实际情况选择合适的教学内容，运用综合性的实践活动，使学生在物理实验中逐步探索物理的本质。意思是，激发学生对物理知识的兴趣，在开展实践活动的过程中，教师应营造愉快的课堂气氛，使学生充分融入实验教学课堂，在“以学生为本”的教育理念指导下，让学生成为课堂的主体，从而实现教学目标。
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